北师大版数学一年级下册总复习100以内数的加减法教案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学一年级下册总复习100以内数的加减法教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 102.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-19 10:47:38 | ||
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文档简介
总复习
教学目标 1.整理总结100以内数的加减法的计算方法，并能正确计算；整理归纳“空间与图形”部分的知识，发展学生的空间观念。
2.经历整理与复习的全过程，学习按顺序回顾整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3.使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力及运用所学知识解决问题的能力；让学生体验学习数学、应用数学的快乐。
重点难点 重点：100以内数的认识和加减法、观察测量及认识图形等。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教学步骤 教学内容
一、创设情境 师：同学们，转眼间我们这学期的新课内容已经全部学完了，你们学会了哪些知识呢？请同桌之间交流一下，并完成第91页“本学期你学到了什么”。
同桌之间交流本学期所学知识。
师：谁愿意和大家一起分享自己学到的知识？(学生畅所欲言)
二、探究体验 (一)复习100以内数的认识师：通过前面的学习，学生已经认识了100以内的数，初步体验了数与生活的密切联系。在解决问题的过程中，领悟并体会了计数单位产生的意义和价值，掌握了比较数的大小的方法。今天我们再来复习一下100以内数的简单知识。请同学们说说通过本学期的学习认识了哪些数。生：我认识了100。师：同学们能按顺序数一数吗？生1：能。我想倒着数。生2：我想两个两个地数。生3：我想五个五个地数。师：同学们回答得很好，下面我们来做一做课本上第86页练习的第1题。同学们能数一数，并把书上的空填写完整吗？生1：能。25、26、27、28、29、30、31、32。生2：第2小题是倒着数的。61、60、59、58、57、56、55、54、53、52。师：对于100以内的数的顺序同学们掌握得很好，那么同学们能用几种不同的方法表示100以内的数呢？生1：我能用小棒表示。生2：我能用计数器表示。师：好，那请同学们分别用这两种方法表示一下32。(学生示范)生1：我先摆3捆小棒，每捆10根，就是30根，再摆2根小棒，加在一起就是32根。生2：我先在计数器的个位上拨两个珠子，表示两个一；再在计数器的十位上拨三个珠子，表示三个十，合在一起就是表示32。师：同学们回答得很好哦！下面请同学们完成课本上第86页练习的第2题。(学生独立完成，然后集体交流订正)生1：37里面有3个十和7个一。生2：24里面有2个十和4个一。生3：51里面有5个十和1个一。师：很好！下面请同学们完成课本上第86页练习的第3题，动手连一连。(学生独立完成，然后同桌之间相互交流讨论各自的结果)(二)复习100以内数的简单运算师：请同学们口算课本上第86页练习的第4题。师：下面请同学们用竖式计算课本第87页的第5题。(教师找四位学生板演，然后集体讲评。)师：下面我们来看课本第87页的第6题，同学们知道怎么做吗？生：知道，先分别算出每组左右两边的算式的结果，再比较结果的大小。师：对，那请同学们算一算，并填一填。(学生独立完成，然后集体订正。)师：同学们对100以内的数的简单加减法已经掌握的差不多了，那么同学们能利用这些知识解决简单的实际问题吗？生：能。师：很好！下面请同学们继续完成课本第87页的第7题。从图中同学们能获得哪些数学信息？生：河里有27只小鸭，大鸭比小鸭少15只。
二、探究体验(续) 师：那么大鸭有多少只呢？生：27－15＝12(只)。师：请同学们仔细观察课本第88页第9题的情境图，同学们能获得哪些数学信息？生：一个队有47名学生，另一个队有43名学生，每个队各有3名老师。每辆车可以坐50名乘客。师：那么同学们知道怎么解答这道题吗？生：能，先算出总人数。师：总人数怎么求呢？生：47＋43＝90，所以一共有90名学生。3＋3＝6，有6名老师。90＋6＝96，所以总共有96个人。师：接下来怎么做呢？生：因为总共有96个人，每辆车只能坐50人，所以需要两辆车，两辆车可以坐100人，还剩下4个座位。师：同学们回答得很好，下面来看第10题。同学们从情境图中能获得哪些信息？生：兔比羊多6只，羊有37只，鹅有18只。师：同学们能根据这些信息提出一些数学问题吗？生1：兔有多少只？生2：兔比鹅多多少只？生3：羊比鹅多多少只？生4：羊和鹅一共有多少只？生5：兔、鹅、羊一共有多少只？师：那我们怎么解答这些问题呢？生1：兔的只数为：37＋6＝43(只)生2：43－18＝25(只)，所以兔比鹅多25只。生3：37－18＝19(只)，所以羊比鹅多19只。生4：37＋18＝55(只)，所以羊和鹅一共有55只。生5：55＋43＝98(只)，所以羊、兔、鹅一共有98只。师：同学们回答得很好！你们还能提出其他问题吗？……师：请同学们仔细观察课本第88页第11题的情境图，并回答问题。生：(1)：34＋38＝72(根)，所以一共运了72根。(2)90－72＝18(根)，所以还剩18根。师：下面我们一起来完成第88页第12题，请同学们仔细观察情境图，然后回答问题。生：(1)23＋38＝61(张)。(2)92－61＝31(张)。师：你们还能根据已知信息提出一些数学问题吗？生：能。(学生小组交流讨论，并提出问题，然后解决问题，教师讲评。)师：下面请同学们完成课本第89页的第14题。根据已知信息，同学们能给他们排排名次吗？生：能。他们的名次依次为4、2、3、1。师：同学们能接着回答后面的问题吗？生：能。最多的跳了100下，最少的跳了76下，相差24下。第二名比第三名多跳了12下。第四名再跳7下就和第三名同样多了。
二、探究体验(续) 师：你们还能根据已知信息提出其他数学问题吗？(学生交流讨论，提出问题，并解答。)复习图形与几何。师：刚才我们复习了数与数的简单知识，现在我们来复习一下图形与几何方面的知识。你们能说一说我们学过哪些图形吗？生：长方形、正方形、三角形等。师：你们能画一画吗？(学生画图，教师巡视指导。)师：大家能用七巧板拼出自己喜欢的图形吗？可以仿照课本第85页的图案。(学生动手操作，教师评价，并适当给予鼓励。)师：下面我们一起来完成课本第90页第1题。(教师出示情境图，学生回答，集体订正。)师：请同学们完成课本第90页第2题，说一说他们分别是从哪个方向看到的，并动手连一连。(学生独立完成，然后交流讨论，教师给予讲评。)师：接下来请同学们继续动手完成课本第90页的第3题和第4题。(学生动手制作图形，教师巡视，并给予适当指导。)
三、课堂小结 说一说，本节课你学到了哪些知识？
总复习
知识点：100以内数的认识及加减法
认识图形
解决问题
教学目标 1.整理总结100以内数的加减法的计算方法，并能正确计算；整理归纳“空间与图形”部分的知识，发展学生的空间观念。
2.经历整理与复习的全过程，学习按顺序回顾整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3.使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力及运用所学知识解决问题的能力；让学生体验学习数学、应用数学的快乐。
重点难点 重点：100以内数的认识和加减法、观察测量及认识图形等。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教学步骤 教学内容
一、创设情境 师：同学们，转眼间我们这学期的新课内容已经全部学完了，你们学会了哪些知识呢？请同桌之间交流一下，并完成第91页“本学期你学到了什么”。
同桌之间交流本学期所学知识。
师：谁愿意和大家一起分享自己学到的知识？(学生畅所欲言)
二、探究体验 (一)复习100以内数的认识师：通过前面的学习，学生已经认识了100以内的数，初步体验了数与生活的密切联系。在解决问题的过程中，领悟并体会了计数单位产生的意义和价值，掌握了比较数的大小的方法。今天我们再来复习一下100以内数的简单知识。请同学们说说通过本学期的学习认识了哪些数。生：我认识了100。师：同学们能按顺序数一数吗？生1：能。我想倒着数。生2：我想两个两个地数。生3：我想五个五个地数。师：同学们回答得很好，下面我们来做一做课本上第86页练习的第1题。同学们能数一数，并把书上的空填写完整吗？生1：能。25、26、27、28、29、30、31、32。生2：第2小题是倒着数的。61、60、59、58、57、56、55、54、53、52。师：对于100以内的数的顺序同学们掌握得很好，那么同学们能用几种不同的方法表示100以内的数呢？生1：我能用小棒表示。生2：我能用计数器表示。师：好，那请同学们分别用这两种方法表示一下32。(学生示范)生1：我先摆3捆小棒，每捆10根，就是30根，再摆2根小棒，加在一起就是32根。生2：我先在计数器的个位上拨两个珠子，表示两个一；再在计数器的十位上拨三个珠子，表示三个十，合在一起就是表示32。师：同学们回答得很好哦！下面请同学们完成课本上第86页练习的第2题。(学生独立完成，然后集体交流订正)生1：37里面有3个十和7个一。生2：24里面有2个十和4个一。生3：51里面有5个十和1个一。师：很好！下面请同学们完成课本上第86页练习的第3题，动手连一连。(学生独立完成，然后同桌之间相互交流讨论各自的结果)(二)复习100以内数的简单运算师：请同学们口算课本上第86页练习的第4题。师：下面请同学们用竖式计算课本第87页的第5题。(教师找四位学生板演，然后集体讲评。)师：下面我们来看课本第87页的第6题，同学们知道怎么做吗？生：知道，先分别算出每组左右两边的算式的结果，再比较结果的大小。师：对，那请同学们算一算，并填一填。(学生独立完成，然后集体订正。)师：同学们对100以内的数的简单加减法已经掌握的差不多了，那么同学们能利用这些知识解决简单的实际问题吗？生：能。师：很好！下面请同学们继续完成课本第87页的第7题。从图中同学们能获得哪些数学信息？生：河里有27只小鸭，大鸭比小鸭少15只。
二、探究体验(续) 师：那么大鸭有多少只呢？生：27－15＝12(只)。师：请同学们仔细观察课本第88页第9题的情境图，同学们能获得哪些数学信息？生：一个队有47名学生，另一个队有43名学生，每个队各有3名老师。每辆车可以坐50名乘客。师：那么同学们知道怎么解答这道题吗？生：能，先算出总人数。师：总人数怎么求呢？生：47＋43＝90，所以一共有90名学生。3＋3＝6，有6名老师。90＋6＝96，所以总共有96个人。师：接下来怎么做呢？生：因为总共有96个人，每辆车只能坐50人，所以需要两辆车，两辆车可以坐100人，还剩下4个座位。师：同学们回答得很好，下面来看第10题。同学们从情境图中能获得哪些信息？生：兔比羊多6只，羊有37只，鹅有18只。师：同学们能根据这些信息提出一些数学问题吗？生1：兔有多少只？生2：兔比鹅多多少只？生3：羊比鹅多多少只？生4：羊和鹅一共有多少只？生5：兔、鹅、羊一共有多少只？师：那我们怎么解答这些问题呢？生1：兔的只数为：37＋6＝43(只)生2：43－18＝25(只)，所以兔比鹅多25只。生3：37－18＝19(只)，所以羊比鹅多19只。生4：37＋18＝55(只)，所以羊和鹅一共有55只。生5：55＋43＝98(只)，所以羊、兔、鹅一共有98只。师：同学们回答得很好！你们还能提出其他问题吗？……师：请同学们仔细观察课本第88页第11题的情境图，并回答问题。生：(1)：34＋38＝72(根)，所以一共运了72根。(2)90－72＝18(根)，所以还剩18根。师：下面我们一起来完成第88页第12题，请同学们仔细观察情境图，然后回答问题。生：(1)23＋38＝61(张)。(2)92－61＝31(张)。师：你们还能根据已知信息提出一些数学问题吗？生：能。(学生小组交流讨论，并提出问题，然后解决问题，教师讲评。)师：下面请同学们完成课本第89页的第14题。根据已知信息，同学们能给他们排排名次吗？生：能。他们的名次依次为4、2、3、1。师：同学们能接着回答后面的问题吗？生：能。最多的跳了100下，最少的跳了76下，相差24下。第二名比第三名多跳了12下。第四名再跳7下就和第三名同样多了。
二、探究体验(续) 师：你们还能根据已知信息提出其他数学问题吗？(学生交流讨论，提出问题，并解答。)复习图形与几何。师：刚才我们复习了数与数的简单知识，现在我们来复习一下图形与几何方面的知识。你们能说一说我们学过哪些图形吗？生：长方形、正方形、三角形等。师：你们能画一画吗？(学生画图，教师巡视指导。)师：大家能用七巧板拼出自己喜欢的图形吗？可以仿照课本第85页的图案。(学生动手操作，教师评价，并适当给予鼓励。)师：下面我们一起来完成课本第90页第1题。(教师出示情境图，学生回答，集体订正。)师：请同学们完成课本第90页第2题，说一说他们分别是从哪个方向看到的，并动手连一连。(学生独立完成，然后交流讨论，教师给予讲评。)师：接下来请同学们继续动手完成课本第90页的第3题和第4题。(学生动手制作图形，教师巡视，并给予适当指导。)
三、课堂小结 说一说，本节课你学到了哪些知识？
总复习
知识点：100以内数的认识及加减法
认识图形
解决问题