人教版七年级生物下册 第四单元 第六章《第一节 人体对外界环境的感知》教案（表格式）

《人体对外界环境的感知》教案
教学目标：
1、 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构
2、 主要功能；说出近视的原因和预防的方法；知道导致耳聋的各种原因及预防的措施
2、尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释；练习观察和测量的技能
3、认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人
教学重点：
（1）眼球的结构和视觉的形成。
（2）近视的成因及预防的方法。
教学难点：
（1）眼球的结构和视觉的形成。
（2）培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。
教学策略：创设情景---分析讨论---教师点拨---相互交流---得出结论
教学过程：
教学内容 学生活动 教师活动
1、眼(eye)和视觉(vision)①眼结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等镜头---晶状体光圈---瞳孔胶卷---视网膜暗室---脉络膜②视觉光线----角膜----瞳孔----晶状体----玻璃体----视网膜----视神经----大脑（brain/cerebrum）----产生视觉（vision）2、近视及预防原因：晶状体过凸不能恢复；眼球前后径过长。结果：物像落到视网膜的后方，看不清远处的物体。矫正：戴近视镜（凹透镜）。预防：三要、四不看第3课时1、耳和听觉①耳（ear）结构：外耳：耳郭、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、听小鼓内耳：半规管、前庭、耳蜗②听觉（senseofhearing）声波---外耳道---鼓膜---听小鼓---内耳---耳蜗---听觉神经---大脑---听觉中枢---产生听觉③预防耳聋2、其他感觉器官 激情、质疑兴趣浓厚看书、自学归纳、交流描述眼球的结构合作、交流相互完善得出结论结合自己亲身体会，将所见所闻告诉大家认同自觉遵守进一步巩固解答激情、质疑寻找答案相互交流得出结论看书尝试描述进一步巩固解答 创设情景：列举身边的实例，质疑你是怎样感知的？导入新课。俗话说，眼睛是心灵的窗口，那么你的眼睛结构如何，视觉是怎么形成的？指导学生进一步探究点拨、指导分析实例，制造悬念引导学生进一步探究列举实例，质疑为什么会近视？知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角布置作业引导学生看书：观察与思考创设情景，导入新课质疑，引导学生进一步探究帮助、指导知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角布置作业