北师大版数学二年级下册 第4单元《整理与复习》教案

整理与复习
教学目标
1．通过整理与复习，使学生对所学知识进行回顾、整理，将所学知识系统化、条理化，培养学生自主学习以及整理的能力。
2．通过练习，培养学生有条理地思考问题、提出问题、解决问题的能力。
3．结合情境图对知识进行回顾、梳理，建立知识体系。
重点难点
重点：对所学知识进行整理、回顾，更好地掌握所学知识。
难点：形成知识网络，构建知识体系。
设计说明
本次整理复习的主要内容是对前四个单元的知识与方法，学习过程等进行反思和梳理，建立知识体系。基于上述目标，教学时注重以下几个方面：
1．培养学生有条理地梳理知识的能力和阶段性复习的能力。
由于二年级学生年龄还小，因此要培养学生梳理知识的能力还有一定的难度，在教学过程中提供一些图片，让学生根据图片中的信息，通过解决问题来回顾所学的知识，这样既有助于学生复习所学的知识，又体现知识间的联系，培养学生做事的条理性和阶段复习的能力。
2．培养学生自主学习的能力。
本课的教学重点放在学生知识网络的构建与复习方法的引导两个方面，引导学生学会复习，培养学生自主学习的能力。
课前准备
教师准备：PPT课件、实物投影
教学过程
一、谈话引入
四个单元学完了，你一定受益匪浅吧。让我们一起梳理一下半个学期以来所学的内容。
二、回顾整理
（一）“我学到了什么？”
出示教材第38页情境图“买玩具”。
(1)看图，从图中你得到哪些信息？你能提出哪些问题？
(2) 50元最多可以买几个足球？
让学生分一分，算一算，结合分的过程说竖式每一步的意思。
生先独立完成，然后交流汇报。
50÷7＝7（个）……1（元）
答：最多可以买7个足球。
(3)买其他物品呢？
生独立完成解答后，小组交流讨论，指名板演，集体订正。
（二）出示教材第38页情境图“动物家园”。
仔细看图，说一说每一个动物馆在池塘的什么方向。
你还能提出其他问题吗？如：小鹿在猴子的什么方向……
同桌交流，采取你问我答的形式。
师生共同小结：在平面图中，首先观察方向指示标，利用“上北、下南、左西、右东”的方法来确定基本方向，然后确定东南、东北、西南、西北四个方向。
（三）出示教材第38页情境图“学校人数”。
1．比一比，哪个学校的人数最多？
学生思考后回答：2406>1200>1025>982>124，前进小学的人数最多。
比较万以内数的大小的方法：先看位数，位数多的那个数就大；当位数相同时，从最高位上的数字比起，最高位上的数字大的那个数就大，最高位上的数字相同时，就比下一位上的数字，直至比出谁大。
2．你学过了哪些数位？在计数器上找一找。
3．上表数据中的“2”分别表示多少？
引导学生回答：
1025中的“2”表示2个十；
1200中的“2”表示2个百；
2406中的“2”表示2个千；
982中的“2”表示2个一；
124中的“2”表示2个十。
（四）出示教材第38页情境图“做值日”。
1．填上合适的单位。
先引导学生想想学过的长度单位的实际大小，再让学生填空。
学生完成后，汇报。
答案：3（分米）；60（厘米）；130（厘米）；2（米）
2．整理一下你学过的长度单位，说说它们之间有什么关系。
总结：学过的长度单位从大到小有：千米、米、分米、厘米、毫米，除了千米与米之间的进率是1000外，其他每相邻两个长度单位之间的进率都是10。
（五）“我的成长足迹”。
1．让学生在课前找找自己最满意的作业、作品等，然后在课堂上将自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。
2．说出自己印象最深刻的一节数学课、一个提问、用数学知识解决的一个问题等。
3．说一说自己取得的进步。
（六）“我提出的问题”。
让学生大胆提出问题，然后让学生小组合作解决，对学生不能解决的问题，教师要适时给予指导和帮助。
三、巩固应用
完成教材第40页至42页“巩固应用”中的习题。
四、总结
通过“整理与复习”，你最大的收获是什么？
板书设计
整理与复习50÷7=7(个)……1（元）上北、下南、左西、右东2406>1200>1025>982>124千米、米、分米、厘米、毫米答：最多可以买7个足球。