人教版数学二年级下册 第10单元第1节第3课时《克和千克、简单的推理》教案

第3课时　克和千克、简单的推理
备教材内容
1．本课时复习的是有关克和千克以及简单的推理的内容。
2．克和千克是日常生活中常见的质量单位。本课时通过对克和千克的复习，加深学生对质量单位的认识，提高学生对物体质量的估算能力，增强学生运用克和千克解决实际问题的能力。复习简单的推理旨在提高学生用简洁的语言表述推理过程的能力，在解决实际问题的过程中，进一步体会推理的作用，丰富学生解决问题的策略。
备教学目标
知识与技能
1．通过复习，进一步感知质量单位，确立克和千克的质量观念，会利用克和千克之间的进率进行简单的换算，会估算物体的质量，能运用质量的知识解决简单的实际问题。
2．通过复习，进一步理解推理，能熟练借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理，会运用推理解决一些简单的实际问题。
过程与方法
1．通过对典型习题的分析，落实知识，查缺补漏。
2．通过对知识的归类和整理，掌握解题方法，提升解题能力，树立学好数学的信心。
情感、态度与价值观
在复习中，培养学生解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切联系。
备重点难点
重点：1.认识质量单位克和千克，知道它们的进率，并会进行简单的换算。
2．能按一定的方法进行推理。
难点：1.把所学知识归纳整理成完整、清晰的知识结构。
2．会运用推理解决生活中的实际问题。
备知识讲解
考点一 选择合适的质量单位
【例题】　在(　　)里填上合适的质量单位。
　　　
150(　　)　　250(　　)　　25(　　)　3000(　　)
【分析】　表示物品有多重，通常用“克”或“千克”作单位。计量较轻的物品，常用“克”作单位；计量较重的物品，常用“千克”作单位。可以结合所给数据和生活经验选择恰当的质量单位。猪是较重的动物，袋装的大米也比较重，结合数据可知应用“千克”作单位。苹果是一种较轻的水果，结合数据可知应用“克”作单位。西瓜相对于其他水果比较重，但题中给出的数据是3000，一个西瓜不可能重3000千克，因此应用“克”作单位。
【解答】　千克　克　千克　克
考点二 简单的推理问题
【例题1】　小兰、小刚和小明三个人，一个是北京人，一个是天津人，一个是河南人，他们分别是哪里人？
【分析】　可以用排除法进行推理，小兰不是河南人，在天津旅游，说明小兰也不是天津人，那么小兰就是北京人；小明不是河南人，也不是北京人，说明小明是天津人，综上可知小刚是河南人。
【解答】　小兰是北京人，小刚是河南人，小明是天津人。
【例题2】　在下面的方格中，每行、每列都有A、B、C、D这四个字母，并且每个字母在每行、每列都只出现一次。▲和●处分别是哪个字母？
A
● C
B
B ▲ D
【分析】　▲所在的行和列已经出现了A、B、D，所以▲处的字母应该是C，利用相同的方法可以求出●处的字母应该是B。
【解答】　▲处是C，●处是B。