冀教版 五年级下册数学教案-7.1认识折线统计图
文档属性
| 名称 | 冀教版 五年级下册数学教案-7.1认识折线统计图 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-19 11:57:02 | ||
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文档简介
认识折线统计图
教学内容：
教学目标：
1、在具体情境中，初步认识简单的折线统计图。
2、通过观察、对比，体会折线统计图与条形统计图各自的特点，提高比较、分析能力和合作交流的能力。
3、根据折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析，体会折线统计图在表示数据增减变化情况方面的作用，感受统计与生活的联系，发展统计意识。
教学重点：
认识简单的折线统计图，体会折线统计图的特点。
教学难点：
根据折线统计图回答简单的问题，进行合理的推测。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一、复习引入
1.出示P42页主题图，复习统计表。
2.师：学校气象小组测得了2000年上海市月平均气温的变化情况，从表格中你们可以了解哪些信息？
师：观察统计的数据，每个月的平均气温值一样吗？你能一眼就看出哪个月气温最高或最低吗？
[从学生感兴趣的主题出发，采用真实的、与生活有关的资料，增强现实感和亲切感。让学生观察统计表，感受统计在生活中的应用。]
3．引出条形统计图
师：除了统计表，我们还可以怎样来整理这些数据呢？（出示小胖的条形统计图）
观察条形统计图的结构。
根据学生回答师板书：标题
横轴——项目名称
纵轴——刻度标识
单位
师：条形统计图是用什么来表示数量的多少的？（板书：数量的多少 条形）
问1：现在你能从图上一下就看出上海几月气温最高，几月的气温最低吗？
问2：和刚才的统计表比较，条形统计图有什么优点？
师结：从小胖画的条形统计图不但能够清楚地看出每月平均气温值,还能直观地比较每月平均气温的大小。
[通过对比，让学生知道条形统计图的优点，并仔细观察条形统计图的结构，为折线统计图的认识奠定基础。]
4、引入折线统计图
师：你知道相邻哪两个月之间的平均气温上升最快呢？你是怎么知道的？
仔细观察：什么变了？什么不变？（板书：点 ）
今天我们就一起来学习“折线统计图”。（板书课题：折线统计图。）
二、探究新知
1、研究“点”
（1）师：你知道这些点有什么作用吗？怎么根据这些点从折线统计图上读出
1——12月的平均气温值？
①学生尝试独立思考。
②交流方法。
（先找到月份，再找到这一月份与折线的交点，最后找到这个交点的纵轴刻度。）
③生找出每个月的平均气温值，标在相应的点上。
2、研究折线的变化趋势
师：折线统计图中的折线又能反映什么情况呢？
（1） 如果相邻两个月之间连接的折线是平的，说明什么？温度不变。
（板书：平 无变化）从图中看出哪两个月温度不变？
（2） 你能不能找出哪两个月之间平均气温是上升的？同样是上升的
折线，这些折线又有什么不同呢？你能不能找出哪两个月之间平均气温是下降的？
（3）用手势表示。①大幅上升 ②缓慢下降 ③缓慢上升 ④不变 ⑤大幅下降
（4）现在你能一看图就知道相邻两个月谁变化大了吗？怎么看呢？
小结：折线是表示数量增减变化的，折线越陡，数据变化越大。（板书：变化的情况 陡→变化大 缓→变化小）
[运用知识的迁移，让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，通过对比来加深对折线统计图感观上的认识。通过提问，引导学生观察折线的变化，让学生进一步认识折线统计图的特点，通过从折线统计图上获取信息，掌握分析数量的增减变化情方法，如：可以通过折线的升降来看统计量变化的情况，折线越陡，变化越大，获得分析数据和进行合理推测的初步经验。]
4．提问：条形统计图和折线统计图各有什么特点？这组数据，哪种统计图便于我们分析。
师结：条形统计图可以直观的比较统计量的大小，折线统计图可以直观的看出统计量的变化情况，它们各有其优点，可以根据自己的需要来选择。
[对比学习，让学生知道两种统计图各有特点，可以根据具体情况来判断统计图的合理性，为后继学习作准备。]
三、应用
1、看折线统计图回答问题。
（1）上海某日气温变化情况折线统计图。
（2）学生小组讨论，解决问题。（书上P 50）。
（3）核对答案。
（4）让我们也用手势来描一描上海春天某日气温变化情况的折线。
2、条形统计图和折线统计图其实各有作用，正确合适的统计图能够有效地帮助我们作出决策。同学们应根据数据的特点合理选择。
如果你是老师，你会选用哪种统计图来分析数据？
（1）比较四年级各班某次数学测验的班级平均分
（2）了解某位同学本学期的数学成绩是进步还是退步了
如果你是超市经理，你会选用哪种统计图来分析数据？
（1）了解某品牌牛奶的销量增减变化情况
（2）了解哪种品牌的牛奶的销量最好
师结：条形统计图适用于统计项目相对独立的统计量的大小比较。折线统计图适用于表示随时间或次序逐渐变化的统计量。
3、生活中的统计图
师：统计图在生活中应用广泛，形式多样。
多媒体展示各种类型的统计图。
展示报纸上（生活中）的统计图。
[在学生无法经历统计全过程的情况下，可以让学生选择统计图的类型，进一步认识折线统计的特性，并在实际应用中体验统计的意义和作用，感受统计和生活的紧密联系。]
四、总结
有什么收获？
板书设计：
折线统计图
纵轴 单位 标 题
单 点→数量的多少 条形
位 线→变化的情况平→无变化
长 陡→变化大
度 缓→变化小
统计项目 横轴
1
教学内容：
教学目标：
1、在具体情境中，初步认识简单的折线统计图。
2、通过观察、对比，体会折线统计图与条形统计图各自的特点，提高比较、分析能力和合作交流的能力。
3、根据折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析，体会折线统计图在表示数据增减变化情况方面的作用，感受统计与生活的联系，发展统计意识。
教学重点：
认识简单的折线统计图，体会折线统计图的特点。
教学难点：
根据折线统计图回答简单的问题，进行合理的推测。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一、复习引入
1.出示P42页主题图，复习统计表。
2.师：学校气象小组测得了2000年上海市月平均气温的变化情况，从表格中你们可以了解哪些信息？
师：观察统计的数据，每个月的平均气温值一样吗？你能一眼就看出哪个月气温最高或最低吗？
[从学生感兴趣的主题出发，采用真实的、与生活有关的资料，增强现实感和亲切感。让学生观察统计表，感受统计在生活中的应用。]
3．引出条形统计图
师：除了统计表，我们还可以怎样来整理这些数据呢？（出示小胖的条形统计图）
观察条形统计图的结构。
根据学生回答师板书：标题
横轴——项目名称
纵轴——刻度标识
单位
师：条形统计图是用什么来表示数量的多少的？（板书：数量的多少 条形）
问1：现在你能从图上一下就看出上海几月气温最高，几月的气温最低吗？
问2：和刚才的统计表比较，条形统计图有什么优点？
师结：从小胖画的条形统计图不但能够清楚地看出每月平均气温值,还能直观地比较每月平均气温的大小。
[通过对比，让学生知道条形统计图的优点，并仔细观察条形统计图的结构，为折线统计图的认识奠定基础。]
4、引入折线统计图
师：你知道相邻哪两个月之间的平均气温上升最快呢？你是怎么知道的？
仔细观察：什么变了？什么不变？（板书：点 ）
今天我们就一起来学习“折线统计图”。（板书课题：折线统计图。）
二、探究新知
1、研究“点”
（1）师：你知道这些点有什么作用吗？怎么根据这些点从折线统计图上读出
1——12月的平均气温值？
①学生尝试独立思考。
②交流方法。
（先找到月份，再找到这一月份与折线的交点，最后找到这个交点的纵轴刻度。）
③生找出每个月的平均气温值，标在相应的点上。
2、研究折线的变化趋势
师：折线统计图中的折线又能反映什么情况呢？
（1） 如果相邻两个月之间连接的折线是平的，说明什么？温度不变。
（板书：平 无变化）从图中看出哪两个月温度不变？
（2） 你能不能找出哪两个月之间平均气温是上升的？同样是上升的
折线，这些折线又有什么不同呢？你能不能找出哪两个月之间平均气温是下降的？
（3）用手势表示。①大幅上升 ②缓慢下降 ③缓慢上升 ④不变 ⑤大幅下降
（4）现在你能一看图就知道相邻两个月谁变化大了吗？怎么看呢？
小结：折线是表示数量增减变化的，折线越陡，数据变化越大。（板书：变化的情况 陡→变化大 缓→变化小）
[运用知识的迁移，让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，通过对比来加深对折线统计图感观上的认识。通过提问，引导学生观察折线的变化，让学生进一步认识折线统计图的特点，通过从折线统计图上获取信息，掌握分析数量的增减变化情方法，如：可以通过折线的升降来看统计量变化的情况，折线越陡，变化越大，获得分析数据和进行合理推测的初步经验。]
4．提问：条形统计图和折线统计图各有什么特点？这组数据，哪种统计图便于我们分析。
师结：条形统计图可以直观的比较统计量的大小，折线统计图可以直观的看出统计量的变化情况，它们各有其优点，可以根据自己的需要来选择。
[对比学习，让学生知道两种统计图各有特点，可以根据具体情况来判断统计图的合理性，为后继学习作准备。]
三、应用
1、看折线统计图回答问题。
（1）上海某日气温变化情况折线统计图。
（2）学生小组讨论，解决问题。（书上P 50）。
（3）核对答案。
（4）让我们也用手势来描一描上海春天某日气温变化情况的折线。
2、条形统计图和折线统计图其实各有作用，正确合适的统计图能够有效地帮助我们作出决策。同学们应根据数据的特点合理选择。
如果你是老师，你会选用哪种统计图来分析数据？
（1）比较四年级各班某次数学测验的班级平均分
（2）了解某位同学本学期的数学成绩是进步还是退步了
如果你是超市经理，你会选用哪种统计图来分析数据？
（1）了解某品牌牛奶的销量增减变化情况
（2）了解哪种品牌的牛奶的销量最好
师结：条形统计图适用于统计项目相对独立的统计量的大小比较。折线统计图适用于表示随时间或次序逐渐变化的统计量。
3、生活中的统计图
师：统计图在生活中应用广泛，形式多样。
多媒体展示各种类型的统计图。
展示报纸上（生活中）的统计图。
[在学生无法经历统计全过程的情况下，可以让学生选择统计图的类型，进一步认识折线统计的特性，并在实际应用中体验统计的意义和作用，感受统计和生活的紧密联系。]
四、总结
有什么收获？
板书设计：
折线统计图
纵轴 单位 标 题
单 点→数量的多少 条形
位 线→变化的情况平→无变化
长 陡→变化大
度 缓→变化小
统计项目 横轴
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