北师大版数学二年级下册 第7单元第1节《奥运开幕》教案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学二年级下册 第7单元第1节《奥运开幕》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-19 12:35:08 | ||
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文档简介
1．奥运开幕
教学目标
1．结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2．能准确认、读、写钟面上的时间，能正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
3．结合具体情境，培养爱国主义情感。
重点难点
重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
设计说明
本课时的教学目标是结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义；会正确书写钟面上的时间。在教学中，要注意下面两点：
1．注重锻炼学生的逻辑思维能力。
本节课教学的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进制关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解，教学时结合已有的经验，认识钟面上的内容，并且通过拨钟表的教学活动理解钟面的六十进制关系，锻炼逻辑思维能力。
2．注重联系生活实践学习数学。
时间单位比较抽象，所以教学时以学生的活动经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。
课前准备
教师准备：PPT课件、钟表模型、投影仪
学生准备：钟表模型、一张白纸、一盒水彩笔、两小张条形纸、一个图钉
教学过程
一、设境激趣，引入新课
师：同学们都看过许多生动有趣的动画片，对吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段）
教学活动：说一说你们看到了什么。
汇报预设1：鼹鼠与小闹钟是好朋友。
汇报预设2：鼹鼠的作息时间非常有规律。
师：你们的作息时间是不是也有规律呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。
（从交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，有的同学作息时间没有规律）
师：我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。
设计意图：孩子是在听故事中慢慢长大的，用《鼹鼠与小闹钟》的故事引入，既能吸引学生的注意力，同时也能让学生在故事中感受到了鼹鼠的作息时间很有规律，从而培养学生良好的作息习惯。
二、合作交流，探究新知
（一）认识钟面。
1．师：请小朋友们认真观察屏幕上显示的钟面和手中的学具钟面，你发现了什么？然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。
2．分组汇报交流结果，小组间互相补充。
3．全班交流。（引导学生说出钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格）
4．归纳：钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格。（多媒体用不同颜色同步显示时针、分针、数、大格、小格和时针、分针的走动方向）
设计意图：现代教学论指出：操作是前提，思维是关键。所以在观察钟面时，完全放手让学生自己借助手中的学具，对其观察，使每一个学生都参与探索新知的活动。充分调动学生的手、口、脑等多种感官参与数学学习活动，亲身感知体验，以获得丰富的数学知识。通过独立观察、小组交流，全面的认识钟面。让学生把观察到的有顺序地说出来，达到了既传授知识又培养能力的目的，为认识时、分打下坚实的基础。
（二）认识时、分。
1．师：关于钟面上的时、分你都知道什么？在小组内相互说一说。
学生汇报自己所知道的有关知识。
设计意图：这部分内容学生在一年级已经掌握，让学生通过合作交流的方式进行自主探究学习，不仅复习了旧知识，还为新知识的学习作了进一步的铺垫。
2．认识时、分。
(1)结合多媒体演示并试着让学生说一说：分针走1小格是几分？（板书：分针走1小格是1分）分针走1大格是几分呢？（板书：分针走1大格是5分）分针走一圈经过了60分。
(2)多媒体课件演示：时针转动。
师：同学们注意观察时针的转动，看看你有什么发现。
发现预设：时针走一大格是1时，走一圈是12时。（板书：时针走一大格是1时）
3．时与分的关系。
师：时和分究竟有什么联系呢？仔细看一看时针和分针有什么变化。（学生讨论，并动手操作学具钟面，观察变化）
汇报预设：时针和分针是同时走同时停的。时针走一小格，分针走一圈。
（多媒体演示时针和分针的走向）
小结：1时=60分。（板书：1时=60分）
设计意图：数学学习要为学生提供“做”的机会，让学生在操作中体验。利用多媒体的帮助，让学生对时针、分针有较深刻的印象。在这里让学生利用学具自己独立地探索知识，在操作中仔细观察时针和分针的运行情况，进而得出1时＝60分，学生自己探索学会知识，牢固扎实。真正做到了让学生成为课堂的主体、学习的主人，培养了学生的主观能动性。也为下面学习几时几分作了铺垫。
4．认识几时几分。
(1)正确拨出8时48分这个时刻。
(2)学习怎样认几时几分。（先让学生小组讨论、汇报）
小结：我们在认几时几分的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。
谈话：8时48分除了这种文字表示法外，我们还可以这样表示8：48，用两个小圆点把时和分隔开。
设计意图：认读钟面上所表示的几时几分是本节课的难点。针对这一难点，教师分层次安排教学活动，采用交流、讨论、合作学习等方式，重点是解决看几时多，再解决看多少分，有扶有放，扶放结合；让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中发现、总结规律，较好地突破了难点。
三、实践应用，巩固新知
（多媒体课件播放有关北京2008年奥运会的一些情境）
师：2008年，世界各地的人都相聚北京参加北京奥运会。鼹鼠和小闹钟邀请我们一起去重温北京参加奥运会的盛况，你们想去吗？（想）
设计意图：首尾呼应，形成情境串。同时也对学生进行了热爱祖国，维护祖国荣誉的思想道德教育。
师：有个条件，每小组制作一面符合要求的钟面，你们有信心做好吗？（有）
1．（屏幕显示活动要求）
(1)运用所学的知识和所提供的材料，小组合作制作一个钟面模型。
(2)各组组长用1分钟时间对本组成员进行合理分工。
(3)钟面上所表示的时刻是9：18。
(4)尽可能使钟面美观、数字清晰，时针、分针可以活动。
(5)使用图钉时注意安全。
2．分组制作。
3．分组展示成果并相互交流评价。
设计意图：给学生提供一定的材料，让学生合作制作钟面模型，给学生提供人人参与、自主探索的机会，既巩固了知识，又培养了学生的探索意识及实践能力，使学生体验到主动探索，获取知识的喜悦，激发了学生的学习兴趣，树立了学习的自信心，增强了动脑思考的能力。
四、课堂总结，拓展延伸
师：一节课很快就过去了。你知道一节课是多长时间吗？再加上多长时间是1小时吗？在这40分钟里你有什么收获？
布置作业：制定自己的作息时间表，养成良好的作息习惯。
设计意图：让学生自主反思所学知识，有利于学生自主建构知识。
板书设计
奥运开幕分针走1小格是1分分针走1大格是5分 1时＝60分时针走1大格是1时
教学目标
1．结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2．能准确认、读、写钟面上的时间，能正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
3．结合具体情境，培养爱国主义情感。
重点难点
重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
设计说明
本课时的教学目标是结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义；会正确书写钟面上的时间。在教学中，要注意下面两点：
1．注重锻炼学生的逻辑思维能力。
本节课教学的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进制关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解，教学时结合已有的经验，认识钟面上的内容，并且通过拨钟表的教学活动理解钟面的六十进制关系，锻炼逻辑思维能力。
2．注重联系生活实践学习数学。
时间单位比较抽象，所以教学时以学生的活动经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。
课前准备
教师准备：PPT课件、钟表模型、投影仪
学生准备：钟表模型、一张白纸、一盒水彩笔、两小张条形纸、一个图钉
教学过程
一、设境激趣，引入新课
师：同学们都看过许多生动有趣的动画片，对吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段）
教学活动：说一说你们看到了什么。
汇报预设1：鼹鼠与小闹钟是好朋友。
汇报预设2：鼹鼠的作息时间非常有规律。
师：你们的作息时间是不是也有规律呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。
（从交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，有的同学作息时间没有规律）
师：我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。
设计意图：孩子是在听故事中慢慢长大的，用《鼹鼠与小闹钟》的故事引入，既能吸引学生的注意力，同时也能让学生在故事中感受到了鼹鼠的作息时间很有规律，从而培养学生良好的作息习惯。
二、合作交流，探究新知
（一）认识钟面。
1．师：请小朋友们认真观察屏幕上显示的钟面和手中的学具钟面，你发现了什么？然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。
2．分组汇报交流结果，小组间互相补充。
3．全班交流。（引导学生说出钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格）
4．归纳：钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格。（多媒体用不同颜色同步显示时针、分针、数、大格、小格和时针、分针的走动方向）
设计意图：现代教学论指出：操作是前提，思维是关键。所以在观察钟面时，完全放手让学生自己借助手中的学具，对其观察，使每一个学生都参与探索新知的活动。充分调动学生的手、口、脑等多种感官参与数学学习活动，亲身感知体验，以获得丰富的数学知识。通过独立观察、小组交流，全面的认识钟面。让学生把观察到的有顺序地说出来，达到了既传授知识又培养能力的目的，为认识时、分打下坚实的基础。
（二）认识时、分。
1．师：关于钟面上的时、分你都知道什么？在小组内相互说一说。
学生汇报自己所知道的有关知识。
设计意图：这部分内容学生在一年级已经掌握，让学生通过合作交流的方式进行自主探究学习，不仅复习了旧知识，还为新知识的学习作了进一步的铺垫。
2．认识时、分。
(1)结合多媒体演示并试着让学生说一说：分针走1小格是几分？（板书：分针走1小格是1分）分针走1大格是几分呢？（板书：分针走1大格是5分）分针走一圈经过了60分。
(2)多媒体课件演示：时针转动。
师：同学们注意观察时针的转动，看看你有什么发现。
发现预设：时针走一大格是1时，走一圈是12时。（板书：时针走一大格是1时）
3．时与分的关系。
师：时和分究竟有什么联系呢？仔细看一看时针和分针有什么变化。（学生讨论，并动手操作学具钟面，观察变化）
汇报预设：时针和分针是同时走同时停的。时针走一小格，分针走一圈。
（多媒体演示时针和分针的走向）
小结：1时=60分。（板书：1时=60分）
设计意图：数学学习要为学生提供“做”的机会，让学生在操作中体验。利用多媒体的帮助，让学生对时针、分针有较深刻的印象。在这里让学生利用学具自己独立地探索知识，在操作中仔细观察时针和分针的运行情况，进而得出1时＝60分，学生自己探索学会知识，牢固扎实。真正做到了让学生成为课堂的主体、学习的主人，培养了学生的主观能动性。也为下面学习几时几分作了铺垫。
4．认识几时几分。
(1)正确拨出8时48分这个时刻。
(2)学习怎样认几时几分。（先让学生小组讨论、汇报）
小结：我们在认几时几分的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。
谈话：8时48分除了这种文字表示法外，我们还可以这样表示8：48，用两个小圆点把时和分隔开。
设计意图：认读钟面上所表示的几时几分是本节课的难点。针对这一难点，教师分层次安排教学活动，采用交流、讨论、合作学习等方式，重点是解决看几时多，再解决看多少分，有扶有放，扶放结合；让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中发现、总结规律，较好地突破了难点。
三、实践应用，巩固新知
（多媒体课件播放有关北京2008年奥运会的一些情境）
师：2008年，世界各地的人都相聚北京参加北京奥运会。鼹鼠和小闹钟邀请我们一起去重温北京参加奥运会的盛况，你们想去吗？（想）
设计意图：首尾呼应，形成情境串。同时也对学生进行了热爱祖国，维护祖国荣誉的思想道德教育。
师：有个条件，每小组制作一面符合要求的钟面，你们有信心做好吗？（有）
1．（屏幕显示活动要求）
(1)运用所学的知识和所提供的材料，小组合作制作一个钟面模型。
(2)各组组长用1分钟时间对本组成员进行合理分工。
(3)钟面上所表示的时刻是9：18。
(4)尽可能使钟面美观、数字清晰，时针、分针可以活动。
(5)使用图钉时注意安全。
2．分组制作。
3．分组展示成果并相互交流评价。
设计意图：给学生提供一定的材料，让学生合作制作钟面模型，给学生提供人人参与、自主探索的机会，既巩固了知识，又培养了学生的探索意识及实践能力，使学生体验到主动探索，获取知识的喜悦，激发了学生的学习兴趣，树立了学习的自信心，增强了动脑思考的能力。
四、课堂总结，拓展延伸
师：一节课很快就过去了。你知道一节课是多长时间吗？再加上多长时间是1小时吗？在这40分钟里你有什么收获？
布置作业：制定自己的作息时间表，养成良好的作息习惯。
设计意图：让学生自主反思所学知识，有利于学生自主建构知识。
板书设计
奥运开幕分针走1小格是1分分针走1大格是5分 1时＝60分时针走1大格是1时