第二节 众多的人口 教案
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第二节 众多的人口
设计说明：本节在全章起着承上启下的作用，我国是世界上人口最多的国家，我国人口增长和分布现状，人口问题及对我国经济发展的影响，我国的人口政策等，都是九年义务教育阶段的教育任务，了解我国的人口国情，也是今后学习我国自然资源和经济发展的重要基础和出发点。
课标要求和教材分析：《标准》要求：学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理，改变以往的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。因此，在教学中，要充分运用“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度图”、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，引导学生通过看图说明我国人口增长和分布特点，并简要分析形成原因。本节没有明显的难点， 但基本概念、基本技能、基本观点和基本数据较多，特别是学会阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国的基本国情、人口问题及基本国策，是本节突出的难点。教学过程中，要充分利用地图和补充资料训练学生学会分析课本插图、数字和文字材料的基本技能，帮助学生逐步养成读图用图的习惯。
学情分析：通过初一一年的学习，学生已初步掌握学习地理的基本方法，且本节内容比较简单，在世界地理中已涉及了一部分内容，教学中要注意运用好各种教学方法和手段引导学生主动参与，培养学生阅读、观察、分析、比较、判断、归纳总结能力及相互合作学习能力。
教学目标：
1. 知识与技能：
（1）知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长“折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点；
（2）学会读“我国人口密度分布“图，知道我国黑河-腾冲人口地理分界线，比较其东西在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
（3）通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
2. 过程与方法：采取学生自主学习探究模式，运用好各类图表，培养学生分析图表的能力。运用比较法加深学生对知识的理解。
3. 情感态度价值观：认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理；关注人口问题，提高对我国人口政策的认识。
（五）教学重难点：
重点：1、我国人口的数量及增长。2、我国人口分布特点
难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
（六）教学手段：
创设情境引导学生发现问题;运用数字和资料进行比较引导学生得出结论；小组合作学习培养学生的合作学习意识，促进全体学生共同发展。
（七）课前准备：多媒体课件等。
（八）教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
（一）导入新课：在学习新知识前，我们先共同看一组图片。（反映我国人口拥挤热闹的情景）谁能说一下，这三组图片带给你的最直观的感受是什么？生活中，我们经常会看到图片中的情景，在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口，今天，我们就来学习我国的人口知识。（板书： 第二节：众多的人口）（二）讲授新课通过上学期的学习，我们了解到世界上人口最多的大洲是？那么人口最多的国家又是哪一个国家呢？非常棒，中国是世界上人口最多的国家。（板书：中国——世界人口最多的国家）我国是世界上人口最多的国家，说到最多，具体是多少呢？看课本2000年第五次人口普查，我国人口为12.95亿，占世界五分之一，也就是说，世界上，平均每５个人就有一个是中国人，12.95亿这个数字对于我们来说比较抽象，让我们来算几笔账，共同感觉一下这个数字。全中国人手拉手站成一列，能环绕地球（ ）圈。地球的最大周长大约是多少？假设每个人的双臂伸展平均为1米，那么全中国人12.95亿的臂长是1295000千米，除以四万约为32，因此，能环绕地球32圈小结：通过计算，我们能充分感受到，12.95亿这个数字的确庞大。刚才我们感性的认识了一下我国的人口，下面我们再将我国人口数量与其他国家进行一下对比。过度：谁能说出世界上面积居于前四位的国家分别是？非常棒，让我们来看一下（四国及人口）世界上面积居于前四位的国家分别为：国家面积（平方千米）人口、（亿）俄罗斯 1.47加拿大 0.13中国 12.95美国 2.78请大家算一算：中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？（归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。承转：为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。教师承转：下面让我们共同追寻我国人口增长历程。请大家同老师共同观察11页图1.9，图表展示了我国人口增长的趋势，横坐标表示什么？纵坐标表示的是什么？通过读图我们可以发现随着时间的推移，我国人口数量也在不断的发生着变化。谁能说一下，我国人口变化最明显出现在哪两年？通过刚刚的分析，谁能简单总结我国人口增长的特点？非常棒，那么谁又能说出为什么１９４９年之后，我国人口增长如此迅速？回顾一下：人口自然增长率=？我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。1997年以后，我国人口增长明显变慢，为什么？下面我们看一下我国1949-2000年人口增长折线图，分析：1949-1997年与1997-2000年折线坡度比较，1997-2000年坡度稍缓意味着人口增长速度变缓，但是，目前我国每年新增人口仍然有1200万左右，相当于一个欧洲国家。这是为什么？看一看下面两幅图，你能发现什么问题？(多媒体展示图片)承转：我国人口基数大，增长快，致使我国人口总数非常多。俗话说“人多力量大”，人越多越好吗？ 教师分别归纳是对哪一方面的影响确实，人多未必力量大，人口众多带来一系列问题，让我们再一次共同感受下一组资料：1.我国每年新增人口及新增人口消耗占当年新增财富的百分比我国每年新增人口每年新增人口的消耗占当年新增财富的百分比约1200万人增产肉类的45.6%新建城镇住房的30.7%增收粮食的48.5%新增国民收入的20%增产布匹的40%新设医院病房的35%2.我国自然资源总量及人均占有量占世界的位次。我国人口自然资源占世界位次人均占有量占世界位次12.95亿耕地面积第 4 位第 67 位森林面积第 6 位第 121 位年产矿石第 3 位第 80 位水资源总量第 6 位第 88 位3．1949年以后我国工农业生产迅速发展，多种产品比1949年成倍增长，居于世界之首。人均产量增长倍数远远低于总产量的增长倍数，钢、发电量、糖等产品的人均产量仍低于世界人均产量。4.2005年我国国民生产总值居于世界第6位, 而人均国民生产总值仅居于世界第112位。看了这几组资料你又有何想法 师生互动：人口过多，给我国带来哪些负面影响？师生总结：（1）资源环境方面：人均资源少（2）生态环境方面：破坏程度大（3）社会、经济方面：造成就业、交通、住房、教育、治安等难题，阻碍经济发展教师小结：通过这些资料我们可以发现，人既是创造者又是消费者，人口增长要与社会经济发展相适应，与环境资源相协调，如何做到与社会经济发展相适应，与环境资源相协调 为此我国实行了什么政策？（板书：基本国策——计划生育）晚婚晚育对人口的增长有何影响？ 让我们来共同看12页１.10。指导学生看图：我们再来看一个资料：我国计划生育的成就承转：以上是我国人口的数量变化特点，下面我们再来了解一下我国人口的分布特点：我国大约每平方千米多少人？怎样计算出来的？分别计算中国、俄罗斯、美国的人口密度： 面积（万平方千米）人口（亿）人口密度（人／平方千米）中国96012.95 俄罗斯17001.5 美国9302.5 世界 39说明了什么？完成课本13页活动1，计算：P14江苏、山东、新疆、西藏的人口密度，看结果可以反映出什么？观察图1.11我国人口密度图：江苏、山东是红颜色的，表示400人以上，西藏、新疆是粉色和蓝色的表示人口密度为10人/平方千米以下。找到一条虚线：黑河-腾冲一线，观察此线以东、以西的人口密度有什么差异？看中国各省（区、市）人口平均密度图和中国人口密度的区域差异进一步体会一下我国人口的分布特点:完成下列表格，并讨论探析 人口东多西少的原因：人口疏密区 环境条件代表省区甲:人口稀疏区A以平原 丘陵为主B多高原山地C干旱少雨D湿润多雨E交通不便F交通便利G生产能力低 H经济发达新疆山东浙江西藏青海江苏乙:人口稠密区自然原因：东部平原多，气候湿润；西部多沙漠、草原、山地，气候干旱。
社会经济原因：讨论14页活动2 。教师小结：我国人口东多西少,为了促进西部大开发,国家可以采取一定的优惠政策和措施鼓励人才向西部地区流动,从而带动西部地区的经济发展,缩小东西部的差异,更合理地利用人力资源.但在人口向西部地区迁移时,也要考虑到西部的自然条件和环境容量的承载能力.板书设计： 第二节 众多的人口世界上人口最多的国家——中国人口数量：2000.12.95亿人口增长快人口基数大：1200万/年人口问题及基本国策：人口东多西少人口分布特点:分布不均，东多西少原因：（九）小结：顾整堂课的内容 学生自我小结，畅谈上课所获。教师梳理知识结构。（十）评价练习：见练习（十一）课后反思：本节内容比较简单，教学过程中，各种教学方法和手段的合理利用很重要，创设好情境，利用多媒体课件引导学生主动参与，相互合作自主解决问题。通过本节课的学习，让学生了解我国的人口增长及分布现状，人口问题及影响，人口基本国策。提高对我国人口政策的认识。 学生看图回答：人多学生：亚洲中国学生看课本回答：12.95亿4万千米学生：俄罗斯、加拿大、中国、美国。学生计算并回答:学生看图回答：时间人口数量—１５７８年、１９４９年。增长快。人口自然增长率=出生率—死亡率学生读图回答：因为我国人口基数大。学生发表个人观点：学生看资料思考：计划生育学生看图并讨论：学生回答：人口密度=人口数÷面积我国人口密度大。学生完成课本13页活动：学生看图回答：东部人口密度大于西部，两地差异大分布不均，东多西少。学生完成表格：甲——BCEG ①④⑤乙——ADFH ②③⑥学生讨论交流：学生畅谈上课所获。 从学生常见的情景引入，让学生切实了解我国人多，并感受到地理知识就在我们身边 这部分内容比较简单，只做简单讲解。 通过形象化的比较和与其他国家真实的对比，进一步突出我国是世界上人口最多的国家，并激发学生的兴趣。 加深学生对我国人口众多的印象。通过运用人口增长图，进一步培养学生的读图能力，知识迁移能力和综合分析能力 复习旧知识 培养学生的探究意识和读图分析能力。培养学生发散思维。通过小资料使学生意识到我国人口问题的严重性，并结合已有知识帮助学生进一步树立正确的人口观。 学生联系生活讨论分析 感受人口太多带来的负面影响
通过资料使学生理解我国计划生育政策及基本内容，感受到实行计划生育是我国的基本国策，是解决我国人口问题的措施，也是我们每一个公民 复习人口密度概念。比较我国与其它国家人口密度的差异，感受我国人口密度大的特点。 通过活动学会计算人口密度并体会我国人口密度的东西差异。学会看人口密度图，培养读图用图能力和综合分析能力。初步学会分析我国人口分布特点的形成原因。通过活动，不仅对学生进行了国策教育，还培养学生的动手能力、表达能力和综合思维能力，并激发学生学习地理兴趣 让学生形成完整的知识结构。通过练习巩固所学知识。
众多的人口练习题
一、填空
1、我国人口分布不均，＿ ＿ ＿ 人口密度大， ＿ ＿ ＿ 人口密度小。
2、为了使人口数量的增长同经济的发展和＿ ＿ ＿ ＿ 相适应，我国政府把＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿作为一项长期的基本国策
3、2000年，我国人口的总数为＿＿ ＿ ＿，约占世界人口的＿ ＿ ＿以上，是世界上人口最多的国家
4、我国人口地理界线起止点分别位于＿ ＿ ＿ ＿和＿ ＿ ＿ ＿。
二、选择题
1、我国人口最多的省级行政区是（ ）
A 四川 B 河北 C 河南 D 江苏
2、我国每年净增人口1200万左右，主要原因是（ ）
A 人口出生率高，死亡率低 B 我国人口有12亿多，人口基数大
C 城市化进程快 D 改革开放使经济发展的结果
3、我国人口的基本国策是（ ）
A 积极发展人口 B 逐渐增加人口 C 设法减少人口 D实行计划生育
4、我国人口密度最小的行政区是 （ ）
A.新疆 B.西藏 C.甘肃 D.青海
5、下列省区中人口密度最大的是 （ ）
A.山东 B.青海 C.江苏 D.福建
6、关于我国人口分布的叙述，正确的是（ ）
A、西南多、东北少 B、东北多、西南少 C、东南多、西北少 D、西北多、东南少
7、我国人口的突出特点是（ ）
A、城镇人口比重大、农村人口比重小 B、人口基数大、人口增长快
C、我国人口平均密度小于世界人口平均密度 D我国东部人口密度小于西部人口密度
8、下列叙述中错误的是（ ）
A、在我国各省中，四川、河南、山东是人口最多的三个省
B、从我国人口增长图看，人口增长大体上是直线上升的
C、尽管我国人口多，但土地面积大，所以人口密度并不高
D、实行计划生育以来，我国每年仍约增长1200万人
9、以下有关我国人口增长的正确叙述是（ ）
A、人口增长速度回升快 B人口开始减少
C、人口基数大，每年净增人口在减少 D、人口基数大，每年净增人口仍然很多
10.下列说法正确的是（ ）
①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情
②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢
③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小
④黑河—腾冲线是中国重要的地形分界线
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11.根据2000年第五次人口普查，我国平均人口密度为（ ）
A.120人/平方千米 B.135人／平方千米
C.2人/平方千米 D.108人/平方千米
12.在图1.2－4国家中，人口最多的是（ ）
三、综合题
1、 图2.5中A线为我国的人口分布界线，回答
（1）A线的两端分别是哪个城市
①黑龙江省的 市。②云南省的 县。
此线东南部面积占全国面积的 %，而人
口却占全国的 %，反映出我国人口分布上
地区多， 地区少的特点。
2、根据“我国人口增长图”，分析回答下列问题：
（1）、1840年至1949年我国人口增加了___________亿，经历了___________年；新中国成立后的50年里，我国人口每增加1亿所需的时间，逐渐___________，其中只经过5年就增加了1.1亿人口的是___________年至___________年。
我国人口增长图
（2）、20世纪70年代以来，我国实行____________人口政策后（ ）
A、人口自然增长率有所下降 B、人口略有下降
C、每年净增的人口已不多
图2.5
设计说明：本节在全章起着承上启下的作用，我国是世界上人口最多的国家，我国人口增长和分布现状，人口问题及对我国经济发展的影响，我国的人口政策等，都是九年义务教育阶段的教育任务，了解我国的人口国情，也是今后学习我国自然资源和经济发展的重要基础和出发点。
课标要求和教材分析：《标准》要求：学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理，改变以往的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。因此，在教学中，要充分运用“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度图”、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，引导学生通过看图说明我国人口增长和分布特点，并简要分析形成原因。本节没有明显的难点， 但基本概念、基本技能、基本观点和基本数据较多，特别是学会阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国的基本国情、人口问题及基本国策，是本节突出的难点。教学过程中，要充分利用地图和补充资料训练学生学会分析课本插图、数字和文字材料的基本技能，帮助学生逐步养成读图用图的习惯。
学情分析：通过初一一年的学习，学生已初步掌握学习地理的基本方法，且本节内容比较简单，在世界地理中已涉及了一部分内容，教学中要注意运用好各种教学方法和手段引导学生主动参与，培养学生阅读、观察、分析、比较、判断、归纳总结能力及相互合作学习能力。
教学目标：
1. 知识与技能：
（1）知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长“折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点；
（2）学会读“我国人口密度分布“图，知道我国黑河-腾冲人口地理分界线，比较其东西在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
（3）通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
2. 过程与方法：采取学生自主学习探究模式，运用好各类图表，培养学生分析图表的能力。运用比较法加深学生对知识的理解。
3. 情感态度价值观：认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理；关注人口问题，提高对我国人口政策的认识。
（五）教学重难点：
重点：1、我国人口的数量及增长。2、我国人口分布特点
难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
（六）教学手段：
创设情境引导学生发现问题;运用数字和资料进行比较引导学生得出结论；小组合作学习培养学生的合作学习意识，促进全体学生共同发展。
（七）课前准备：多媒体课件等。
（八）教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
（一）导入新课：在学习新知识前，我们先共同看一组图片。（反映我国人口拥挤热闹的情景）谁能说一下，这三组图片带给你的最直观的感受是什么？生活中，我们经常会看到图片中的情景，在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口，今天，我们就来学习我国的人口知识。（板书： 第二节：众多的人口）（二）讲授新课通过上学期的学习，我们了解到世界上人口最多的大洲是？那么人口最多的国家又是哪一个国家呢？非常棒，中国是世界上人口最多的国家。（板书：中国——世界人口最多的国家）我国是世界上人口最多的国家，说到最多，具体是多少呢？看课本2000年第五次人口普查，我国人口为12.95亿，占世界五分之一，也就是说，世界上，平均每５个人就有一个是中国人，12.95亿这个数字对于我们来说比较抽象，让我们来算几笔账，共同感觉一下这个数字。全中国人手拉手站成一列，能环绕地球（ ）圈。地球的最大周长大约是多少？假设每个人的双臂伸展平均为1米，那么全中国人12.95亿的臂长是1295000千米，除以四万约为32，因此，能环绕地球32圈小结：通过计算，我们能充分感受到，12.95亿这个数字的确庞大。刚才我们感性的认识了一下我国的人口，下面我们再将我国人口数量与其他国家进行一下对比。过度：谁能说出世界上面积居于前四位的国家分别是？非常棒，让我们来看一下（四国及人口）世界上面积居于前四位的国家分别为：国家面积（平方千米）人口、（亿）俄罗斯 1.47加拿大 0.13中国 12.95美国 2.78请大家算一算：中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？（归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。承转：为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。教师承转：下面让我们共同追寻我国人口增长历程。请大家同老师共同观察11页图1.9，图表展示了我国人口增长的趋势，横坐标表示什么？纵坐标表示的是什么？通过读图我们可以发现随着时间的推移，我国人口数量也在不断的发生着变化。谁能说一下，我国人口变化最明显出现在哪两年？通过刚刚的分析，谁能简单总结我国人口增长的特点？非常棒，那么谁又能说出为什么１９４９年之后，我国人口增长如此迅速？回顾一下：人口自然增长率=？我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。1997年以后，我国人口增长明显变慢，为什么？下面我们看一下我国1949-2000年人口增长折线图，分析：1949-1997年与1997-2000年折线坡度比较，1997-2000年坡度稍缓意味着人口增长速度变缓，但是，目前我国每年新增人口仍然有1200万左右，相当于一个欧洲国家。这是为什么？看一看下面两幅图，你能发现什么问题？(多媒体展示图片)承转：我国人口基数大，增长快，致使我国人口总数非常多。俗话说“人多力量大”，人越多越好吗？ 教师分别归纳是对哪一方面的影响确实，人多未必力量大，人口众多带来一系列问题，让我们再一次共同感受下一组资料：1.我国每年新增人口及新增人口消耗占当年新增财富的百分比我国每年新增人口每年新增人口的消耗占当年新增财富的百分比约1200万人增产肉类的45.6%新建城镇住房的30.7%增收粮食的48.5%新增国民收入的20%增产布匹的40%新设医院病房的35%2.我国自然资源总量及人均占有量占世界的位次。我国人口自然资源占世界位次人均占有量占世界位次12.95亿耕地面积第 4 位第 67 位森林面积第 6 位第 121 位年产矿石第 3 位第 80 位水资源总量第 6 位第 88 位3．1949年以后我国工农业生产迅速发展，多种产品比1949年成倍增长，居于世界之首。人均产量增长倍数远远低于总产量的增长倍数，钢、发电量、糖等产品的人均产量仍低于世界人均产量。4.2005年我国国民生产总值居于世界第6位, 而人均国民生产总值仅居于世界第112位。看了这几组资料你又有何想法 师生互动：人口过多，给我国带来哪些负面影响？师生总结：（1）资源环境方面：人均资源少（2）生态环境方面：破坏程度大（3）社会、经济方面：造成就业、交通、住房、教育、治安等难题，阻碍经济发展教师小结：通过这些资料我们可以发现，人既是创造者又是消费者，人口增长要与社会经济发展相适应，与环境资源相协调，如何做到与社会经济发展相适应，与环境资源相协调 为此我国实行了什么政策？（板书：基本国策——计划生育）晚婚晚育对人口的增长有何影响？ 让我们来共同看12页１.10。指导学生看图：我们再来看一个资料：我国计划生育的成就承转：以上是我国人口的数量变化特点，下面我们再来了解一下我国人口的分布特点：我国大约每平方千米多少人？怎样计算出来的？分别计算中国、俄罗斯、美国的人口密度： 面积（万平方千米）人口（亿）人口密度（人／平方千米）中国96012.95 俄罗斯17001.5 美国9302.5 世界 39说明了什么？完成课本13页活动1，计算：P14江苏、山东、新疆、西藏的人口密度，看结果可以反映出什么？观察图1.11我国人口密度图：江苏、山东是红颜色的，表示400人以上，西藏、新疆是粉色和蓝色的表示人口密度为10人/平方千米以下。找到一条虚线：黑河-腾冲一线，观察此线以东、以西的人口密度有什么差异？看中国各省（区、市）人口平均密度图和中国人口密度的区域差异进一步体会一下我国人口的分布特点:完成下列表格，并讨论探析 人口东多西少的原因：人口疏密区 环境条件代表省区甲:人口稀疏区A以平原 丘陵为主B多高原山地C干旱少雨D湿润多雨E交通不便F交通便利G生产能力低 H经济发达新疆山东浙江西藏青海江苏乙:人口稠密区自然原因：东部平原多，气候湿润；西部多沙漠、草原、山地，气候干旱。
社会经济原因：讨论14页活动2 。教师小结：我国人口东多西少,为了促进西部大开发,国家可以采取一定的优惠政策和措施鼓励人才向西部地区流动,从而带动西部地区的经济发展,缩小东西部的差异,更合理地利用人力资源.但在人口向西部地区迁移时,也要考虑到西部的自然条件和环境容量的承载能力.板书设计： 第二节 众多的人口世界上人口最多的国家——中国人口数量：2000.12.95亿人口增长快人口基数大：1200万/年人口问题及基本国策：人口东多西少人口分布特点:分布不均，东多西少原因：（九）小结：顾整堂课的内容 学生自我小结，畅谈上课所获。教师梳理知识结构。（十）评价练习：见练习（十一）课后反思：本节内容比较简单，教学过程中，各种教学方法和手段的合理利用很重要，创设好情境，利用多媒体课件引导学生主动参与，相互合作自主解决问题。通过本节课的学习，让学生了解我国的人口增长及分布现状，人口问题及影响，人口基本国策。提高对我国人口政策的认识。 学生看图回答：人多学生：亚洲中国学生看课本回答：12.95亿4万千米学生：俄罗斯、加拿大、中国、美国。学生计算并回答:学生看图回答：时间人口数量—１５７８年、１９４９年。增长快。人口自然增长率=出生率—死亡率学生读图回答：因为我国人口基数大。学生发表个人观点：学生看资料思考：计划生育学生看图并讨论：学生回答：人口密度=人口数÷面积我国人口密度大。学生完成课本13页活动：学生看图回答：东部人口密度大于西部，两地差异大分布不均，东多西少。学生完成表格：甲——BCEG ①④⑤乙——ADFH ②③⑥学生讨论交流：学生畅谈上课所获。 从学生常见的情景引入，让学生切实了解我国人多，并感受到地理知识就在我们身边 这部分内容比较简单，只做简单讲解。 通过形象化的比较和与其他国家真实的对比，进一步突出我国是世界上人口最多的国家，并激发学生的兴趣。 加深学生对我国人口众多的印象。通过运用人口增长图，进一步培养学生的读图能力，知识迁移能力和综合分析能力 复习旧知识 培养学生的探究意识和读图分析能力。培养学生发散思维。通过小资料使学生意识到我国人口问题的严重性，并结合已有知识帮助学生进一步树立正确的人口观。 学生联系生活讨论分析 感受人口太多带来的负面影响
通过资料使学生理解我国计划生育政策及基本内容，感受到实行计划生育是我国的基本国策，是解决我国人口问题的措施，也是我们每一个公民 复习人口密度概念。比较我国与其它国家人口密度的差异，感受我国人口密度大的特点。 通过活动学会计算人口密度并体会我国人口密度的东西差异。学会看人口密度图，培养读图用图能力和综合分析能力。初步学会分析我国人口分布特点的形成原因。通过活动，不仅对学生进行了国策教育，还培养学生的动手能力、表达能力和综合思维能力，并激发学生学习地理兴趣 让学生形成完整的知识结构。通过练习巩固所学知识。
众多的人口练习题
一、填空
1、我国人口分布不均，＿ ＿ ＿ 人口密度大， ＿ ＿ ＿ 人口密度小。
2、为了使人口数量的增长同经济的发展和＿ ＿ ＿ ＿ 相适应，我国政府把＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿作为一项长期的基本国策
3、2000年，我国人口的总数为＿＿ ＿ ＿，约占世界人口的＿ ＿ ＿以上，是世界上人口最多的国家
4、我国人口地理界线起止点分别位于＿ ＿ ＿ ＿和＿ ＿ ＿ ＿。
二、选择题
1、我国人口最多的省级行政区是（ ）
A 四川 B 河北 C 河南 D 江苏
2、我国每年净增人口1200万左右，主要原因是（ ）
A 人口出生率高，死亡率低 B 我国人口有12亿多，人口基数大
C 城市化进程快 D 改革开放使经济发展的结果
3、我国人口的基本国策是（ ）
A 积极发展人口 B 逐渐增加人口 C 设法减少人口 D实行计划生育
4、我国人口密度最小的行政区是 （ ）
A.新疆 B.西藏 C.甘肃 D.青海
5、下列省区中人口密度最大的是 （ ）
A.山东 B.青海 C.江苏 D.福建
6、关于我国人口分布的叙述，正确的是（ ）
A、西南多、东北少 B、东北多、西南少 C、东南多、西北少 D、西北多、东南少
7、我国人口的突出特点是（ ）
A、城镇人口比重大、农村人口比重小 B、人口基数大、人口增长快
C、我国人口平均密度小于世界人口平均密度 D我国东部人口密度小于西部人口密度
8、下列叙述中错误的是（ ）
A、在我国各省中，四川、河南、山东是人口最多的三个省
B、从我国人口增长图看，人口增长大体上是直线上升的
C、尽管我国人口多，但土地面积大，所以人口密度并不高
D、实行计划生育以来，我国每年仍约增长1200万人
9、以下有关我国人口增长的正确叙述是（ ）
A、人口增长速度回升快 B人口开始减少
C、人口基数大，每年净增人口在减少 D、人口基数大，每年净增人口仍然很多
10.下列说法正确的是（ ）
①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情
②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢
③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小
④黑河—腾冲线是中国重要的地形分界线
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11.根据2000年第五次人口普查，我国平均人口密度为（ ）
A.120人/平方千米 B.135人／平方千米
C.2人/平方千米 D.108人/平方千米
12.在图1.2－4国家中，人口最多的是（ ）
三、综合题
1、 图2.5中A线为我国的人口分布界线，回答
（1）A线的两端分别是哪个城市
①黑龙江省的 市。②云南省的 县。
此线东南部面积占全国面积的 %，而人
口却占全国的 %，反映出我国人口分布上
地区多， 地区少的特点。
2、根据“我国人口增长图”，分析回答下列问题：
（1）、1840年至1949年我国人口增加了___________亿，经历了___________年；新中国成立后的50年里，我国人口每增加1亿所需的时间，逐渐___________，其中只经过5年就增加了1.1亿人口的是___________年至___________年。
我国人口增长图
（2）、20世纪70年代以来，我国实行____________人口政策后（ ）
A、人口自然增长率有所下降 B、人口略有下降
C、每年净增的人口已不多
图2.5