初三语文文言文复习课学案
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初三语文文言文复习课学案
学习目标：
1、梳理课文中的一词多义，通过分析归纳一定的记忆方法。
2、能借助课文中学过的文言实词，读懂浅显的课外文言文。
3、通过讲解与练习加深对一词多义的理解和掌握
教学重点：
通过复习及练习，巩固文言实词的一词多义。
教学难点：
课外文言文的一词多义的掌握。
（一）大家是否发现，一个词的多个义项之间是有一定的联系的，如果我们能动动脑，找些方法来记忆，那不就省许多力？今天我们的第一个任务就是巧记一词多义。
1、以“信”为例
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。——《左传·庄公十年》
小信未孚。——《左传·庄公十年》
不自信。——《战国策·齐策》
亲之信之。——诸葛亮《出师表》
（1）我们归纳出“信”在课文中主要有三种含义：① ② ③ 那我们怎么记住呢？可以造一句有意义的句子来记。
自古以来，“言语真实，不虚伪”是一种美德，所以做人要有“信用”，只有讲信用，别人才会“相信、信任”你。
（3）成语巩固：
请说出下列成语中“信”的含义：
①信口开河 ②信口雌黄 ③信手拈来 ④信以为真 ⑤背信弃义 ⑥言而无信
2、以“故”为例，进行练习。
（1）、归纳出“故”的几种含义：
温故而知新,可以为师矣。——《论语·为政》
广故数言欲亡。——《史记·陈涉世家》
扶苏以数谏故,上使外将兵。——《史记·陈涉世家》
既克,公问其故。——《左传·庄公十年》
两狼并驱如故。——《狼》
吾视其辄乱，望其旗靡，故逐之——《左转》
故木受绳则直。——《劝学》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
① ② ③ ④ ⑤
（2）成语巩固：说出下列成语”故”的含义。
① 一见如故 ②明知故犯 ③故弄玄虚 ④革故鼎新
⑤欲擒故纵 ⑥非亲非故 ⑦平白无故
（二）巩固训练
阅读语段一：
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。
注释：①吴起：战国时著名的军事家。
要求：1、找出语段中的学过的一词多义词语，并解释。
2、找出疑难之处，根据上下文已知的内容进行推测。
3、翻译文言文，明确文章的主要内容。组织成完整的语句回答。
1.解释下面划横线字词的含义
(1)明日早，令人求故人( ) (2)故人来，方与之食( )
(3)欲服三军，非信不可也( )
2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是：( )
A.(吴)起不食待之。 B.故人来，方与之食。
C.诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
D.(吴)起之不食以俟者，恐其自食其言也。
3.翻译下面的句子。
⑴故人至暮不来，起不食待之。
⑵欲服三军，非信不可也。
方 法：
1、通读全文，借助课内，整体感知。
2、圈出疑难，结合语境，上下推导。
3、看清题目，明确指向，认真思考。
4、斟词酌句，语意完整，细心答题。
（三）根据方法，按语段一地要求完成语段二
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
1． 解释下列句中划横线的词。
①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止
③咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（ ）
A． 用力多者收功远。B． 其所精通乃终身不忘。
C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是
(四) 根据本节课所学方法，将课文中学过的其他一次多义，自己整理。
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初三语文文言文复习课学案
学习目标：
1、梳理课文中的一词多义，通过分析归纳一定的记忆方法。
2、能借助课文中学过的文言实词，读懂浅显的课外文言文。
3、通过讲解与练习加深对一词多义的理解和掌握
教学重点：
通过复习及练习，巩固文言实词的一词多义。
教学难点：
课外文言文的一词多义的掌握。
（一）大家是否发现，一个词的多个义项之间是有一定的联系的，如果我们能动动脑，找些方法来记忆，那不就省许多力？今天我们的第一个任务就是巧记一词多义。
1、以“信”为例
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。——《左传·庄公十年》
小信未孚。——《左传·庄公十年》
不自信。——《战国策·齐策》
亲之信之。——诸葛亮《出师表》
（1）我们归纳出“信”在课文中主要有三种含义：① ② ③ 那我们怎么记住呢？可以造一句有意义的句子来记。
自古以来，“言语真实，不虚伪”是一种美德，所以做人要有“信用”，只有讲信用，别人才会“相信、信任”你。
（3）成语巩固：
请说出下列成语中“信”的含义：
①信口开河 ②信口雌黄 ③信手拈来 ④信以为真 ⑤背信弃义 ⑥言而无信
2、以“故”为例，进行练习。
（1）、归纳出“故”的几种含义：
温故而知新,可以为师矣。——《论语·为政》
广故数言欲亡。——《史记·陈涉世家》
扶苏以数谏故,上使外将兵。——《史记·陈涉世家》
既克,公问其故。——《左传·庄公十年》
两狼并驱如故。——《狼》
吾视其辄乱，望其旗靡，故逐之——《左转》
故木受绳则直。——《劝学》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
① ② ③ ④ ⑤
（2）成语巩固：说出下列成语”故”的含义。
① 一见如故 ②明知故犯 ③故弄玄虚 ④革故鼎新
⑤欲擒故纵 ⑥非亲非故 ⑦平白无故
（二）巩固训练
阅读语段一：
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。
注释：①吴起：战国时著名的军事家。
要求：1、找出语段中的学过的一词多义词语，并解释。
2、找出疑难之处，根据上下文已知的内容进行推测。
3、翻译文言文，明确文章的主要内容。组织成完整的语句回答。
1.解释下面划横线字词的含义
(1)明日早，令人求故人( ) (2)故人来，方与之食( )
(3)欲服三军，非信不可也( )
2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是：( )
A.(吴)起不食待之。 B.故人来，方与之食。
C.诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
D.(吴)起之不食以俟者，恐其自食其言也。
3.翻译下面的句子。
⑴故人至暮不来，起不食待之。
⑵欲服三军，非信不可也。
方 法：
1、通读全文，借助课内，整体感知。
2、圈出疑难，结合语境，上下推导。
3、看清题目，明确指向，认真思考。
4、斟词酌句，语意完整，细心答题。
（三）根据方法，按语段一地要求完成语段二
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
1． 解释下列句中划横线的词。
①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止
③咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（ ）
A． 用力多者收功远。B． 其所精通乃终身不忘。
C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是
(四) 根据本节课所学方法，将课文中学过的其他一次多义，自己整理。
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