Unit 4 Then and now Part B Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Then and now Part B Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-20 18:04:20 | ||
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文档简介
Unit 4 Then and now
第四课时B部分Let’s try，Let’s talk教案
【教学内容】B部分Let’s try Let’s talk
【课型】对话课
【教学目标】
知识与技能目标：
1. 能够听、说、朗读different，active。
2. 能听懂、会说、会表演Let's talk的内容，能在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型I/ She / He was … before. I /She /He didn’t …before . Now I /She / He is / am用3-5句话描述自己和他人外貌、性格、爱好、行为等方面的变化。
3. 听懂、会说本课时的对话。
过程与方法目标：锻炼、培养听力能力、口头表达能力和歌唱能力。
情感态度与价值观目标：树立珍惜时间，不断学习，追求进步的思想。
【教学重点】
1.听说读写句子Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2.准确掌握different的发音。
【教学难点】学会在句意表达中混合使用一般现在时和一般过去式。
【教法】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。
【学法】情景交流法。
【教学准备】教师准备本课时的课件；学生准备自己从小到大的两三张照片。
【教学过程】
一、复习
1.Play games : “Bomb time” and “Magic eyes” .
（设计意图：两个有趣好玩的游戏既营造了活跃的课堂氛围，又复习了有关外貌、性格、爱好、动作行为等方面的单词，为本课学习比较自己和他人今昔对比做了词汇运用上的铺垫。）
2.Free talk
T：Before the two funny games , I was tired , because I went to bed late last night . But now I’m relaxed and happy . I changed . Actually , Everyone has changes . Let’s see .
（板书：change,教学change一词，学生会意后达到三会即可。）
二、新课呈现
1.出示郎朗的老照片，学生猜Who‘s he 并看图填空句子Twenty years ago, he_______ (play) the piano at home. Now, he ______ (play) the piano everywhere.
2.出示习近平主席年少时的照片，学生填空句子Forty–five years ago, he _______ (be) a student.并猜Who‘s he
3.出示一张男孩的照片，引导学生猜Who‘s he 并看图填空句子Twenty-five years ago，the boy _________ (visit) the Great Wall.后再出示那个男孩——姚明的新老照片，教学different一词。
板书：different ，请学生说出它的意思，并教读。
4. Look at Yao Ming’s old photos. What changes are in Yao Ming Are they all different now
Eg：T: What was he like before Ss: …
T: How about now Ss: …
5.教学active 和 板书句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.请学生说意思，然后齐读。
6. T: Did he play basketball well before Ss: No , he didn’t .
板书句子：He was short, so he couldn’t play basketball well. Now, he plays it every weekend .
（设计意图：通过观察及教师有目的的提问，学生在语境中运用一般现在时和一般过去时比较姚明今昔的外貌、性格、行为的变化。为本课时重点句型的认读和运用奠定基础；同时也培养了学生仔细观察身边事物的好习惯。）
7. 学生跟唱歌曲《Changes in me》。
T: Yao Ming changes . Mike changes , too . Let’s sing the song 《Changes in me》.
8.Let's try。学生审题后，教师播放Let's try的录音，后师生纠正答案。
T: What changes in Mike Let's listen !
9 .学习Let’s talk .
T: There are another changes in Mike . Listen to their conversation and answer the questions .
（1）学生自己读对话，回答问题：
① How did Mike change
②How did John change (讲解并板书句子I was short，so I couldn’t ride my bike well. Now I go cycling every day.)
（2）学生展示讨论结果，讲解对话；教师答疑，师生共同评价。
（3）放录音，学生跟读。
三、趣味操练（三人一组）
1．小组内自由读。
2. 小组内分角色朗读对话。
3. 分角色表演对话。
（设计意图：熟练运用本节课所学重点内容，引导部分不愿意开口说英语的学生参与其中。）
四、运用拓展
1. 灵活运用P36的句型结合相关单词及句子谈论家人或朋友的变化。
2. 从外貌、性格特点、爱好等方面写写你自己现在和过去的变化。不少于5句话。
五、作业布置
1. Listen and repeat “Let’s talk” on P36 5 times.
2. Write the new the words and the sentences on the blackboard .
3.Finish the questions of《Exercise Book》of this lesson .
【板书设计】
Unit 4 Then and now
Change different
Before，I was quiet.
Now，I am active in class.
I was short，so I couldn’t ride my bike well.
Now I go cycling every day.
He was short, so he couldn’t play basketball well.
Now, he plays it every weekend .
第四课时B部分Let’s try，Let’s talk教案
【教学内容】B部分Let’s try Let’s talk
【课型】对话课
【教学目标】
知识与技能目标：
1. 能够听、说、朗读different，active。
2. 能听懂、会说、会表演Let's talk的内容，能在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型I/ She / He was … before. I /She /He didn’t …before . Now I /She / He is / am用3-5句话描述自己和他人外貌、性格、爱好、行为等方面的变化。
3. 听懂、会说本课时的对话。
过程与方法目标：锻炼、培养听力能力、口头表达能力和歌唱能力。
情感态度与价值观目标：树立珍惜时间，不断学习，追求进步的思想。
【教学重点】
1.听说读写句子Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2.准确掌握different的发音。
【教学难点】学会在句意表达中混合使用一般现在时和一般过去式。
【教法】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。
【学法】情景交流法。
【教学准备】教师准备本课时的课件；学生准备自己从小到大的两三张照片。
【教学过程】
一、复习
1.Play games : “Bomb time” and “Magic eyes” .
（设计意图：两个有趣好玩的游戏既营造了活跃的课堂氛围，又复习了有关外貌、性格、爱好、动作行为等方面的单词，为本课学习比较自己和他人今昔对比做了词汇运用上的铺垫。）
2.Free talk
T：Before the two funny games , I was tired , because I went to bed late last night . But now I’m relaxed and happy . I changed . Actually , Everyone has changes . Let’s see .
（板书：change,教学change一词，学生会意后达到三会即可。）
二、新课呈现
1.出示郎朗的老照片，学生猜Who‘s he 并看图填空句子Twenty years ago, he_______ (play) the piano at home. Now, he ______ (play) the piano everywhere.
2.出示习近平主席年少时的照片，学生填空句子Forty–five years ago, he _______ (be) a student.并猜Who‘s he
3.出示一张男孩的照片，引导学生猜Who‘s he 并看图填空句子Twenty-five years ago，the boy _________ (visit) the Great Wall.后再出示那个男孩——姚明的新老照片，教学different一词。
板书：different ，请学生说出它的意思，并教读。
4. Look at Yao Ming’s old photos. What changes are in Yao Ming Are they all different now
Eg：T: What was he like before Ss: …
T: How about now Ss: …
5.教学active 和 板书句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.请学生说意思，然后齐读。
6. T: Did he play basketball well before Ss: No , he didn’t .
板书句子：He was short, so he couldn’t play basketball well. Now, he plays it every weekend .
（设计意图：通过观察及教师有目的的提问，学生在语境中运用一般现在时和一般过去时比较姚明今昔的外貌、性格、行为的变化。为本课时重点句型的认读和运用奠定基础；同时也培养了学生仔细观察身边事物的好习惯。）
7. 学生跟唱歌曲《Changes in me》。
T: Yao Ming changes . Mike changes , too . Let’s sing the song 《Changes in me》.
8.Let's try。学生审题后，教师播放Let's try的录音，后师生纠正答案。
T: What changes in Mike Let's listen !
9 .学习Let’s talk .
T: There are another changes in Mike . Listen to their conversation and answer the questions .
（1）学生自己读对话，回答问题：
① How did Mike change
②How did John change (讲解并板书句子I was short，so I couldn’t ride my bike well. Now I go cycling every day.)
（2）学生展示讨论结果，讲解对话；教师答疑，师生共同评价。
（3）放录音，学生跟读。
三、趣味操练（三人一组）
1．小组内自由读。
2. 小组内分角色朗读对话。
3. 分角色表演对话。
（设计意图：熟练运用本节课所学重点内容，引导部分不愿意开口说英语的学生参与其中。）
四、运用拓展
1. 灵活运用P36的句型结合相关单词及句子谈论家人或朋友的变化。
2. 从外貌、性格特点、爱好等方面写写你自己现在和过去的变化。不少于5句话。
五、作业布置
1. Listen and repeat “Let’s talk” on P36 5 times.
2. Write the new the words and the sentences on the blackboard .
3.Finish the questions of《Exercise Book》of this lesson .
【板书设计】
Unit 4 Then and now
Change different
Before，I was quiet.
Now，I am active in class.
I was short，so I couldn’t ride my bike well.
Now I go cycling every day.
He was short, so he couldn’t play basketball well.
Now, he plays it every weekend .