12.1杠杆课件2021-2022学年人教版八年级下册物理（共18张PPT）
文档属性
| 名称 | 12.1杠杆课件2021-2022学年人教版八年级下册物理（共18张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-19 13:52:30 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
1
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起整个地球.
---阿基米德
学习目标
1、能识别出杠杆，并能准确找出支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂（重点）
2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算（重难点）
3、能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆
自学指导
请同学们认真看课本P76-79页，并思考下列问题，5分钟后抽检自学效果
1、什么叫杠杆？
2、杠杆的平衡条件是什么？
3、看课本例题并能进行计算
4、怎样正确区分生活中的杠杆
情境导入
这些工具在使用时，有什么共同特点？
它们工作时，能绕一个固定点转动。
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
一、杠杆的概念：
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。
阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。
动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
F1
F2
l1
o
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。
阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。
动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
l2
A
B
二、杠杆的平衡条件
群学探究
1.器材:
2.测量的物理量:
3.A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？
4.实验时，使杠杆在水平位置平衡的好处：
5.杠杠使用前的调节方法：
6.能否只通过一组实验数据就总结杠杠的平衡条件？
7.杠杆的平衡条件：
A
B
实验设计一：
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
探究杠杆的平衡条件
（1）器材:
（2）测量的物理量:
力、力臂
（3）讨论： A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？
1）实验时，使杠杆在水平位置平衡，目的：
①便于在杠杆上直接读出力臂的大小。
②消除杠杆自重对实验的影响
F1
F1
F2
F2
二、杠杆的平衡条件
群学探究
思考与讨论
2） 杠杆两端装有两只可以调节的螺母，作用是调节杠杆使杠杆在水平位置平衡。
调节方法：
左高左轻向左调
右高右轻向右调
（1）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。
（2）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
（3）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。
二、杠杆的平衡条件
（二）探究杠杆的平衡条件：
寻找杠杆平衡的普遍性规律,避免结论的偶然性。
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
次数 动力F1/N 阻力F2/N 动力臂l1/m 阻力臂l2/m
1
2
3
4
5
6
练一练
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。
F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。
l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。
F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿。
三、生活中的杠杆：
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
F1
F2
l1
l2
o
1．省力杠杆：
动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？
2．费力杠杆：
动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。
3．等臂杠杆：
动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的（ ）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2.下列生活中常用到的杠杆：天平、核桃钳、镊子、瓶起子、钓鱼竿等，属于省力杠杆的是_________，属于费力杠杆的是________ ，属于等臂杠杆的是________。
[练一练]
一、杠杆及杠杆的五要素
二、杠杆的平衡条件：
F1·L1＝F2·L2
三、生活中的杠杆
本课小结
当堂检测
同步解析与测评
70页 1、2、3、4
71页 1、2、3、4、5、6
1
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起整个地球.
---阿基米德
学习目标
1、能识别出杠杆，并能准确找出支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂（重点）
2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算（重难点）
3、能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆
自学指导
请同学们认真看课本P76-79页，并思考下列问题，5分钟后抽检自学效果
1、什么叫杠杆？
2、杠杆的平衡条件是什么？
3、看课本例题并能进行计算
4、怎样正确区分生活中的杠杆
情境导入
这些工具在使用时，有什么共同特点？
它们工作时，能绕一个固定点转动。
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
一、杠杆的概念：
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。
阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。
动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
F1
F2
l1
o
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。
阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。
动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
l2
A
B
二、杠杆的平衡条件
群学探究
1.器材:
2.测量的物理量:
3.A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？
4.实验时，使杠杆在水平位置平衡的好处：
5.杠杠使用前的调节方法：
6.能否只通过一组实验数据就总结杠杠的平衡条件？
7.杠杆的平衡条件：
A
B
实验设计一：
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
探究杠杆的平衡条件
（1）器材:
（2）测量的物理量:
力、力臂
（3）讨论： A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？
1）实验时，使杠杆在水平位置平衡，目的：
①便于在杠杆上直接读出力臂的大小。
②消除杠杆自重对实验的影响
F1
F1
F2
F2
二、杠杆的平衡条件
群学探究
思考与讨论
2） 杠杆两端装有两只可以调节的螺母，作用是调节杠杆使杠杆在水平位置平衡。
调节方法：
左高左轻向左调
右高右轻向右调
（1）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。
（2）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
（3）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。
二、杠杆的平衡条件
（二）探究杠杆的平衡条件：
寻找杠杆平衡的普遍性规律,避免结论的偶然性。
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
次数 动力F1/N 阻力F2/N 动力臂l1/m 阻力臂l2/m
1
2
3
4
5
6
练一练
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。
F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。
l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。
F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿。
三、生活中的杠杆：
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
F1
F2
l1
l2
o
1．省力杠杆：
动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？
2．费力杠杆：
动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。
3．等臂杠杆：
动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的（ ）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2.下列生活中常用到的杠杆：天平、核桃钳、镊子、瓶起子、钓鱼竿等，属于省力杠杆的是_________，属于费力杠杆的是________ ，属于等臂杠杆的是________。
[练一练]
一、杠杆及杠杆的五要素
二、杠杆的平衡条件：
F1·L1＝F2·L2
三、生活中的杠杆
本课小结
当堂检测
同步解析与测评
70页 1、2、3、4
71页 1、2、3、4、5、6