Unit 4 We Love Animals Part B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We Love Animals Part B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-20 18:46:40 | ||
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文档简介
Unit 4 We Love Animals Part B Let’s learn 教学设计
教学目标
能听、说、认读单词:duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.
学情分析
学生可以听懂、会说句型What’s this 和部分动物单词
重点难点
1、能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’s this/ that It’s a …询问并回答动物的名称。
2、①培养学生热爱动物、保护动物的意识;②了解英语中部分动物声音的拟声词;③能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词
教学过程
一、复习导入
1.Greeting师生互相问候。
2.游戏Play game “我演你猜”。让一些学生扮演各种小动物,师生、生生进行对话,如:
T:What’s that
S:It’s a dog.
二、精讲
1.T:Some students are very happy .The animals are happy ,too. They are having a party in a zoo now, Do you want to go to the zoo
S:Yes.教师教学单词zoo。并进行操练。
2.教师播放Let’s learn的课件,让学生听、赏。
T:老师指着老虎问:What’s that 引出单词tiger,出示图片教单词tiger,教师边做动作边说tiger, tiger, ao, ao, ao .学生跟读,分组读、自由读、抽读。鼓励学生也边说边做动作.
3.利用相同的方式呈现并用多种的形式教学其他的单词:monkey、panda、elephant、bird。
4.播放Let’s learn部分的录音,学生模仿跟读。
5.教师利用课件出示Let’s do的六幅图。教师边说:Act like a bird,边做动作,学生跟说、做。
(1)把全班分为两个小组,每个小组分别表演表演三幅,教师说口令Act like a…,学生们边做动作,边说:Act like a……。学生说口令,老师做动作。比一比看哪个小组演得好。
(2)生生互动。让两名学生先上讲台一个是说指令,一个做动作。
1.游戏操练,分小组进行比赛:听词指动物、看表演猜动物并说出其词、听动物的声音猜动物并说出其词、说动物找单词。
2.创设活动“我是小导游”
(1)把教室当做“动物园”,让一些学生扮演“导游”,一些扮演“游客”,其他同学扮演自己喜欢的动物,进行对话,如:
G: What’s that
B: It’s a monkey.
(2)教师与学生示范对话。
(3)学生表演。
(4)师生共同评出优秀“小导游”。
3.Let’s sing.学唱Old Macdonald
【作业】
1.教师总结归纳本节课所学的单词、句型。
2.评价学生在学习活动中的表现和实际效果。
3.教育学生爱护、保护小动物。
4.听录音跟读单词、句子。
5.画出自己心中理想的动物园,并用英语介绍里面的动物。
一、Listen and circle.（听音，圈出你所听到的字母或单词）
1. KFC ABC CEO
2. CBA BBC CMC
3. JAN GEB KBC
4. HAB MAN NBA
5. monkey bird elephant
6. cat pig dog
7. bird duck pig
8. bear bird tiger
9. tiger bear panda
10. duck cat tiger
二、Read and choose.（读一读，选出每组中不同类的单词）
( ) 1. A. pig B. dog C. bag
( ) 2. A. cat B. duck C. book
( ) 3. A. blue B. bear C. bird
( ) 4. A. monkey B. nose C. mouth
( ) 5. A. elephant B. orange C. tiger
( ) 6. A. panda B. bear C. pencil
( ) 7. A. leg B. bag C. book
( ) 8. A. foot B. face C. bird
一、1-8 ABBAC BACCA
二、1-8 CCAAB CAC
教学目标
能听、说、认读单词:duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.
学情分析
学生可以听懂、会说句型What’s this 和部分动物单词
重点难点
1、能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’s this/ that It’s a …询问并回答动物的名称。
2、①培养学生热爱动物、保护动物的意识;②了解英语中部分动物声音的拟声词;③能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词
教学过程
一、复习导入
1.Greeting师生互相问候。
2.游戏Play game “我演你猜”。让一些学生扮演各种小动物,师生、生生进行对话,如:
T:What’s that
S:It’s a dog.
二、精讲
1.T:Some students are very happy .The animals are happy ,too. They are having a party in a zoo now, Do you want to go to the zoo
S:Yes.教师教学单词zoo。并进行操练。
2.教师播放Let’s learn的课件,让学生听、赏。
T:老师指着老虎问:What’s that 引出单词tiger,出示图片教单词tiger,教师边做动作边说tiger, tiger, ao, ao, ao .学生跟读,分组读、自由读、抽读。鼓励学生也边说边做动作.
3.利用相同的方式呈现并用多种的形式教学其他的单词:monkey、panda、elephant、bird。
4.播放Let’s learn部分的录音,学生模仿跟读。
5.教师利用课件出示Let’s do的六幅图。教师边说:Act like a bird,边做动作,学生跟说、做。
(1)把全班分为两个小组,每个小组分别表演表演三幅,教师说口令Act like a…,学生们边做动作,边说:Act like a……。学生说口令,老师做动作。比一比看哪个小组演得好。
(2)生生互动。让两名学生先上讲台一个是说指令,一个做动作。
1.游戏操练,分小组进行比赛:听词指动物、看表演猜动物并说出其词、听动物的声音猜动物并说出其词、说动物找单词。
2.创设活动“我是小导游”
(1)把教室当做“动物园”,让一些学生扮演“导游”,一些扮演“游客”,其他同学扮演自己喜欢的动物,进行对话,如:
G: What’s that
B: It’s a monkey.
(2)教师与学生示范对话。
(3)学生表演。
(4)师生共同评出优秀“小导游”。
3.Let’s sing.学唱Old Macdonald
【作业】
1.教师总结归纳本节课所学的单词、句型。
2.评价学生在学习活动中的表现和实际效果。
3.教育学生爱护、保护小动物。
4.听录音跟读单词、句子。
5.画出自己心中理想的动物园,并用英语介绍里面的动物。
一、Listen and circle.（听音，圈出你所听到的字母或单词）
1. KFC ABC CEO
2. CBA BBC CMC
3. JAN GEB KBC
4. HAB MAN NBA
5. monkey bird elephant
6. cat pig dog
7. bird duck pig
8. bear bird tiger
9. tiger bear panda
10. duck cat tiger
二、Read and choose.（读一读，选出每组中不同类的单词）
( ) 1. A. pig B. dog C. bag
( ) 2. A. cat B. duck C. book
( ) 3. A. blue B. bear C. bird
( ) 4. A. monkey B. nose C. mouth
( ) 5. A. elephant B. orange C. tiger
( ) 6. A. panda B. bear C. pencil
( ) 7. A. leg B. bag C. book
( ) 8. A. foot B. face C. bird
一、1-8 ABBAC BACCA
二、1-8 CCAAB CAC