2.1.1水的三态变化与水的天然循环课件2022-2023学年九年级化学鲁教版上册(共29张PPT)

(共29张PPT)
第一节 运动的水分子
第1课时 水的三态变化与水的天然循环
第二单元 探秘水世界
鲁教版 化学 九年级上册
1. 了解水的三态变化的本质和原因；
2. 知道什么是分子，并掌握其特征；
3. 了解水的天然循环.
学习目标
水我们太熟悉不过了，但是它有时凝固成晶莹剔透的冰，有时又化作了看不见的水蒸气，这其中又存在什么样的奥秘呢，现在我们就来一起探索一下……
导入新知
新知一 水的三态变化
水
水有三种不同的状态，他们之间是如何变化的呢？
探究新知
1. 在三种状态下水分子的排列方式及运动特点
冰 水分子紧密有序排列，只能在固定的位置上振动
水 水分子间的间隔较小，在一定程度上自由运动
水蒸气 水分子间的间隔较大，完全自由运动
2. 水三态变化的本质
水分子本身没变，变化的是水分子之间的距离和水分子的排列方式，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化。
3. 水三态变化的原因
水分子的运动导致水的状态发生变化。
易错提示
无论是静止的物体还是运动的物体，无论是固态、液态、气态，构成物质的分子都在不停地运动，只是温度高时运动快，温度低时运动慢，如冰块中的水分子仍在不停地运动。
科学家发现在特殊条件下水能表现出有趣的结构和性质。例如，在一定条件下给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰（俗称“热冰”，结构见图2）。下列说法正确的是( )
A. 由于分子的运动性，在弱电场下，水分
子的排列不可能从无序转变为有序
B. 水结成“热冰”的过程中，水分子的体积发生变化
C. 上述变化过程中分子之间的间隔没有发生变化
D. 利用该性质，人们可能在常温常压下建成溜冰场
D
例1
规律点拨
解答此类题目的关键是明确水由液态变为固态，在这一变化过程中分子本身不变 ，变化的是分子之间的间隔和排列方式，同时还需要结合固体、液体中分子运动的特点考虑。
新知二 分子及其特征
通过刚刚对水的三态变化的学习，知道这其中的奥秘跟水分子有关，那么分子是什么，它的特征又是什么呢？
1. 分子是构成物质的一种基本粒子，分子都是由原子构成的。
2. 分子的基本性质
（1）分子的质量和体积都很小。
（2） 分子总是在不停地运动。温度越高，分子的运动速率越快。
巧记：两小一动一间隔；分子相同性相同
（3） 分子之间有一定的间隔。一般来讲，气体分子间的间隔> 液体分子间的间隔> 固体分子间的间隔。温度升高，分子间间隔增大；压强增大，分子间间隔减小。
（4）同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
易错提示
1. 分子是构成物质的一种粒子，但不是唯一的粒子。
2. 物理变化中，物质的状态、体积的改变是因为分子间间隔发生改变，而不是分子的大小发生改变。
[中考·邵阳] 从分子的角度解释下列现象，其中错误的是（ ）
A. 十里桂花飘香——分子在不停地运动
B. CO 和CO2 的化学性质不同——分子构成不同
C. 水蒸发为水蒸气，所占体积变大——分子体积变大
D. 1 滴水中约含1.67×1021 个水分子——分子的质量和体积都很小
C
例2
易错警示
对分子的性质常有以下误解：
1.认为固体难压缩，固体分子间没有间隔。其实分子间都有一定的间隔。
2.认为物质的体积和状态的改变是分子的大小发生改变造成的，其实是分子间间隔改变造成的。
3.认为静止的物质中含有的分子是静止不动的。其实分子在不断运动。
利用图3 中图Ⅰ进行探究分子的运动实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味（氨气的气味，氨气溶于水后可使酚酞变红色）。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ所示。
实验操作：
例3
a：向B、C、E 三支试管中分别加入5 mL 蒸馏水，各滴入1 ～ 2 滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b：在A、D 试管中分别加入2 mL 浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
请你分析讨论：
（1）由此可以得到什么实验结论？（至少答出两点）
（2）对比改进前的实验，改进后的实验有什么优点？（至少答出两点）
氨水能使酚酞变红；分子在不断运动；温度越高，分子运动越快。
节省药品；减少因氨气的扩散造成的空气污染等。
技巧点拨
探究分子的性质，特别是探究分子运动的实验改进后的优点主要有以下几点：
1. 药品用量少，更节约，如将原来的烧杯换成小试管等；
2.在密闭容器中实验，更环保；
3.实验内容更丰富，如可增加分子的运动速率随温度变化的实验。
新知三 水的天然循环
水的状态有固态、液态和气
态三种，它可以在这三种状
态间任意的转化，这也是，
水在自然状态下循环的基础，
那么天然状态下，水是如何
循环的呢？
1. 用分子的观点描述水的天然循环
太阳为水分子提供了能量，使其运动加快，变成水蒸气 ，
在高空中遇冷时分子运动减慢，凝结成云，再遇冷又转变成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗进山川平地。
2. 意义
（1）实现了水的自身净化。
（2）完成了水资源的重新分配。
知识链接
吸收太阳能
水分子能量增大
水蒸气
雨或雪返回地面
升腾
遇冷
云
随风迁徙
再遇冷
地表水
[图像信息题] 下列关于水的天然循环的说法中
正确的是（ ）
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然循环提供了能量
④水的天然循环完成了水资源的重新分配
A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ①②③④
D
例4
知识拓展
水的天然循环的意义：
如果没有水的天然循环，内陆沙漠面积会增大，大江大河断流 ，水资源不能再生。
某密闭容器中，发生了如图13 所示的变化。
下列说法不正确的是（ ）（已知：“ ” 代表氧原子，“ ” 代表硫原子）
A. a、b、c 中的物质均为纯净物 B. a → b 发生了化学变化
C. b → c 发生的是物理变化
D. b → c 分子间的间隔减小，
物质的体积减小
A
例5
解法提醒
看“分数(分子的种数)”识类别，如：从微观示意图可知：a中含有两种分子，属于混合物；b、c中均只含有一种分子，属于纯净物；也可看“分”识变化，如：a→b的变化中，分子的种类发生了改变，是化学变化；b→c中分子的种类不变，只是分子间的间隔减小，属于物理变化。
水
水
的
三
态
变
化
分
子
的
特
性
反映
解释
归纳新知
再 见