12.2 滑轮 导学案—2021—2022学年人教版八年级下学期物理（无答案）

12.2滑轮
【学习目标】
1．初步认识定滑轮和动滑轮，了解这两种滑轮在生活和实际中的应用。
2．明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆。
3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点。
4．知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的；会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算。
【学习过程】
一、定滑轮和动滑轮
1．提出问题：如何把木料运到楼上？
交流：举若干个生活中的例子，找出它们的共同之处。
结论：提升重物，人们用的简单机械是________，主要部分是能绕轴转动的轮子。
2．介绍滑轮的结构
二、探究定滑轮和动滑轮工作时的特点
1．实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。
利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？并通过实验，研究你所使用的滑轮有什么特点？
观察使用时的情景，思考：
a使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为_______；
b使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为__________。
2．思考：在这两个滑轮提升重物的过程中，你发现了什么？
3．总结：
（1）定滑轮：转轴固定不动的滑轮。 特点：不能省力，但可改变了力的方向。
（2）动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。特点：能省一半的力，但不能改变力的方向。
三、探究定滑轮和动滑轮的工作原理
1．定滑轮：定滑轮实际上就是等臂杠杆。
A支点在轴心O处。
B动力臂等于阻力臂
结论：使用定滑轮不省________，但可以改变施力的_________。
2．动滑轮：动力臂为阻力臂的2倍的杠杆。
A支点在边缘O处
B动力是阻力的1/2
结论：使用动滑轮可以________，但不能改变施力的__________。
【学习小结】
1．使用定滑轮可以________，但不能________。
2．使用动滑轮可以________，但不能________。
3．定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________。
【达标检测】
1．如图所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。
2． 如图所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为_______牛， FB为__________牛。若物体提高的高度都为1m，则FA提高的高度为________，FB提高的高度为__________。
3．右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )
A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力
4．一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的
甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。
如果汽车的重力为10000N，汽车所受阻力为800N，
则甲图中人拉动汽车的拉力至少为___________，
乙图中人拉动汽车的拉力至少为_____________，
其中比较省力的是_________图。（绳与滑轮间的摩擦不计）
5．如图所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（　）　
A．拉力F1最小 B．拉力F2最小
C．拉力F3最小 D．三种拉法所用拉力一样大
6．如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则：（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？
7．工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的截面）。其中最省力的方案是（ ）
8．如图3是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）。使用时：
（1）瘦子固定不动，胖子用力拉绳使匀速上升。
（2）胖子固定不动，瘦子用力拉绳使匀速上升。
9.下列说法中正确的是
A． ＜ B． ＞
C． = 2 D． 以上说法都不对
图3
图4
甲
乙
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