四年级数学下册表格式教案-1.6比身高北师大版

数 学 课 时 教 学 设 计 （ 6 ）节
课 题 比身高 主备教师 使用教师
教学目标 结合具体情境理解并掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。能正确计算小数加减法，并能运用小数加减法解决简单的实际问题。感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的积极性。
教学重点 掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。
教学难点 理解被减数的小数部分位数不够，可以添“0”再减的道理。
教学流程 教 学 内 容 动态修改
情景导入 1．计算。325＋48＝　　　　　　 125－98＝3．25＋1.43＝　　　　　 6.9－2.3＝2．思考。(1)用竖式计算时应注意什么？(2)计算时从哪一位开始计算？(3)相加满十或不够减时怎么办？(4)计算小数加减法时，怎样才能保证相同数位对齐？
探究感悟 1、先来解答“鹿妈妈高多少米？”这一问题,同学们想想怎样列式解答。学生回答2.4+1.72、学习小数进位加法（1）引导分析：已知小花高2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米，求鹿妈妈高多少米？用什么方法计算呢 学生回答，师总结:这相当于知道两个数，求它们的和，用加法。（2）学生小组讨论怎样计算2.4+1.7，后小组汇报。A:2.4就是24个0.1，1.7就是17个0.1，相加就是41个0.1，就是4.1。B: 画图法。学生说说自己的画图方法，并说说怎样理解的。 c:竖式法。 2.4 + 1.7 4.1用竖式计算2.4+1.7时，除了要注意小数点和相同数位对齐外，还要注意什么？（满十向前一位进一）3、学习小数退位减法知道了鹿妈妈高多少米，可是谁的身高还不知道呢？我们来帮助它们解决“小黑高多少米”？（1）你是怎么列式的 （2）帮助分析题意（3）抽生回答，这道题和以前学过的题有什么不同，你能计算这个算式吗？学生计算并回答，师板演2.4 — 0.8 不够减时1.6 向前一位借一4、你还能提出什么问题？（1）学生回答：鹿爸爸比小花高多少米？（2）怎么解答呢？（3）抽生回答竖式过程，板演。 6.0—2.4 3.6（4）整数减小数时，可把整数写成小数形式，再相加减。
积累创新 (1)小田村出售黄姜32.8吨，大田村出售黄姜49.5吨。大田村和小田村共出售黄姜多少吨？大田村比小田村多出售黄姜多少吨？(2)35元能买到哪些文具？买所有文具一共需要多少元？书包24.8元　墨水2.7元　卷笔刀3.6元　铅笔0.5元　文具盒13.4元　钢笔10.3元
课后延伸 两个加数的和是76.8，其中一个加数增加了7.24，另一个加数减少了9.14，和变成了多少？
板书设计： 比身高 教学反思：1、本节课是关于小数进位加法和退位减法方面的内容，这一部分内容学生们在学前基础比较好，学起来比较轻松，掌握得比较好。2、以学生已有的知识为基础来学习，加上新课之前的本班学生的比身高活动的开展，充分调动了学生的学习积极性和主动性。3、教学中注重做到时时不忘提醒学生牢记小数点对齐，再进行计算。同时还注意引导学生发现小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变这一性质，并指导学生将此性质运用到练习中来。