四年级数学下册表格式教案-1.3 括号 人教版

学科 数学 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第一单元第4课时括号
教学目标 两重括号的运算顺序
重难点分析 重点分析 对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。 使学生理解并掌握带有中括号的四则混合运算的运算顺序。
难点分析 结合实例，灵活运用所学的知识解决生活中的简单实际问题。 通过探索和交流，理解并掌握带有中括号的四则混合运算的运算顺序。
教学方法 结合实例探索交流带有两重括号的四则混合运算的运算顺序
教学环节 教学过程
导入 一、复习旧知，导入新课 1.师：我们先来完成一组算式，回顾一下混合运算的顺序是怎样的。（课件出示） 学生独立完成计算，再讨论并回答问题。 2.师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。加、减、乘、除四种运算统称四则运算。通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的顺序，下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序。（板书课题：括号）
知识讲解 （难点突破） 二、经历过程，探究新知 1.课件出示教科书P9例4。 学生说出先算除法和乘法，最后算加法。 96÷12+4×2 =8+8 =16 2.课件出示教科书P9例4（1）。 学生能独立计算这道题，说出先算小括号里面的，再算除法，最后算乘法。 96÷(12+4)×2 =96÷16×2 =6×2 =12 教师板书：在一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的。 3.师：想一想，这两题的结果为什么不同？ 加了小括号后，运算顺序改变了，结果就不同。（观察可真细致呀！） 4.课件出示教科书P9例4（2）。 （1）让学生先说一说运算顺序。 生1：要先算括号里面的。 生2：这个算式里既有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。（真棒，表达得非常清楚。） （2）学生独立计算。 （3）集体交流分享。 96÷［（12+4）×2］ ＝96÷［16×2］ ＝96÷32 ＝3 （4）教师引导学生小结：在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。（板书） 5.介绍有关“括号”的数学史。（课件出示教科书P9的“你知道吗？”）
课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习，提高能力 1.教科书P9“做一做”。 （1）同桌之间说一说各题的运算顺序。 （2）学生独立计算。 2.教科书P11“练习三”第1题。 （1）学生独立完成。 （2）学生展示各题是怎样运算的，并说一说运算顺序。 （3）交流:计算时要注意什么 3.教科书P11“练习三”第3题。 （1）学生独立完成计算。 （2）指名学生汇报,其余学生核对计算得对不对。 （3）组织学生进行比较:对比竖排的3道题,有什么相同的地方 有什么不同的地方 4.教科书P11“练习三”第2题。 （1）学生独立填写。 （2）指名学生汇报,其余学生核对。说说列综合算式时,要注意什么。 5.教科书P12“练习三”第6题。 （1）让学生独立思考,再交流6、2、3、4要怎样算得24。 （2）指名学生汇报,其余学生想一想：怎样用算式表示不同的算法
小结 四、课堂小结 师：这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 在一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的。 在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。