沪教版 二年级上册数学教案-2.10乘法、除法一（分一分与除法）

平 均 分
教学内容：九年义务教育二年级第一学期数学课本第33～35页
教学目标：1、知道平均分的含义，了解平均分的方法。
2、知道除法算式各部分的名称。
3、会使用除法算式表示等量划分、平均分。
4、初步认识除法是乘法的逆运算。
5、初步体会装袋与平均分的两种不同分法。
教学重点：1、知道平均分的含义。
2、会使用除法算式表示等量划分、平均分。
教学难点：初步理解乘法算式和除法算式之间的关系。
教学准备：多媒体课件、小方块
教学过程：
1、 情景引入，理解含义。
师：小胖和几个好朋友成立了爱心小分队，专门帮助有困难的人。妈妈得知后非常支持，为了表扬他们，还亲手烤了饼干呢，你们瞧！（多媒体出示情景图）
师：小组合作帮他们分一分。（拿出15个小方块分一分）
学生动手，师巡视。
汇报分法。（请生上台演示，说说你是怎么分的，怎么想的？）
小结：不管用哪种分法，小丁丁、小胖和小巧每人都分到了同样多的饼干——5块。我们把每人分到的个数一样多的这种分法，叫做平均分，这也是今天我们要学的新本领。（板书揭题：平均分）
师：让我们来看看平均分的含义。（多媒体出示含义）
生齐读含义。
2、 实际操作，体会平均分。
师：分到了香喷喷的饼干，三个好朋友开心极了。饼干的香味把另一个好朋友小亚也吸引过来了，于是妈妈拿来了新鲜美味的草莓招待他们。
（多媒体出示情景图：有12颗草莓，4人平均分，每人能分到几颗？）
师：谁来说说“四人平均分”是什么意思？
师：让我们来看看小兔欢欢是怎么分的？（多媒体演示分的过程）
分完第一次 问：分掉几个4？ （1个4）
分完第二次 问：现在分掉了几个4？ （2个4）
分完第三次 问：现在分掉了几个4？ （3个4）
师：12里有几个4？谁能用乘法算式来表示？
板书： 12=（3 ）×4
师：再让我们来看看分完之后的结果，4个人每人分到了3颗，谁能用乘法来表示？
板书： 12=4×（3 ）
师：这两个乘法算式，我们可以用另一种算式来表示，那就是除法算式。除法算式怎么写呢？仔细看：师边说边写。
师：这个除法算式怎么读呢？仔细听！
师先读一遍，学生齐读两遍。
师介绍除法算式各部分名称并板书。
师：12叫做被除数，4叫做除数，3叫做商。
师：让我们再来巩固一下，请生说说各部分名称。
师：你知道这个除法算式表示的含义吗？（12里面有4个3）
请几个学生说说这个除法算式的含义。
师：你是怎么求商的？（做除法想乘法，最方便的求商方法）
师：看来我们对学习除法充满了兴趣，虽然有些小朋友还没发言的机会，不过没关系，接下来胡老师叫让你们各抒己见。
多媒体出示：你还能将12颗草莓平均分给几人？每人将会分到几颗？
要求：2人合作分一分小方块，并尝试列除法算式。
交流反馈。
3、 运用新知，深化理解。
1、师：你们真棒！不仅学会了平均分的方法，还学会了用除法算式来表示平均分。其实我们前面学的“胡柚装袋”、“量彩绳”、“分饼干”也可以用除法算式来表示，动动小手，完成书本第35页。
交流：你是怎么想的？任选一题说说算式的含义。
2、生活中的除法
师：看到小朋友的表现这么出色，福娃也来为我们加油了！（多媒体出示福娃）
师：看到她们，你知道了什么？（2008北京奥运）
师：那你知道奥运的标志吗？（五环旗）
师介绍五环旗。
多媒体出示20个花环，想一想20个花环可以拼成多少个五环图？能列一下除法算式吗？
交流反馈。
3、小小设计师
师：2008北京奥运是全世界的运动会，我们自己的小运会也将拉开帷幕。先来看看去年我们小朋友的英姿（多媒体展示照片）。今年我们要更上一层楼，道具胡老师已经帮你们想好了，就用刚才20个漂亮的花环，请你们当回小小设计师，帮我们班设计一下最佳队形。（多媒体出示要求）用圈表示小朋友，2人合作在纸上画一画，并列出算式。
学生动手画，师巡视。
小组交流反馈，师在黑板上展示设计图。
4、 课堂总结
师：今天你学到了什么？
板书： 平 均 分
12 = （ 3 ）× 4 12 ÷ 4 = 3
12 = 4 × （ 3 ）
除号
被除数 除数 商
读作：12除以4等于3