人音版 （五线谱）三年级上册音乐-4 《老水牛角弯弯》 教案

《老水牛角弯弯》教学设计
教学目标：
1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2. 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，对生活的热爱之情。
3、启发学生畅谈自己的理想，鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。
教学重难点：
1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。
3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
教学准备：
钢琴。
教学过程：
一、情趣导入。
播放课件，旁白：浩瀚宇宙，神秘太空，令人无限神往。2016年10月17日,我国神舟11号宇宙飞船搭载宇航员景海鹏和陈冬成功升空，在一个多月的太空之旅中，开展了许多重要的科学实验。于11月18日凯旋归来，为中国的航天事业做出了巨大贡献。说到这儿，你长大后想干什么呢？生畅谈自己的理想，师肯定。
二 、情趣导学
欣赏歌曲，熟悉歌词。
过渡：同学们的愿望真美好，理想真远大，今天，有一个乡村小牧童，他也有一个美好的愿望，让我们一起来听听吧！
1、师范唱歌曲，学生聆听、欣赏。
师：“小牧童的愿望是什么呢？”“刚才，歌中除了小牧童，还提到了谁？”
师：“同学们想知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。”（播放课件：老水牛）
2、引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。
（1）水牛的牛角是什么样子的？（弯弯的）师出示节奏卡片，范读。象什么（一个圆）抽生自读。小牧童双手握牛角，就像握着什么？（方向盘），出示卡片。
（2）牛背宽宽像什么？（飞船、汽车、飞机）
（3）假如骑在牛背上，想像你就成了什么？你的心情怎样？（引导学生感受小牧童愉快的心情）
师：那就让我们和小牧童一起，坐在牛背上，飞上太空去当宇航员吧！
3. 播放动画片《老水牛角弯弯》，教师引导学生入情入境，自由发挥模仿小牧童的动作，跟随音乐做律动，进一步加深对歌词的理解。
（二）、聆听歌曲，熟悉旋律。
1. 默唱或小声哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放课件：“听一听”）
问：你从中感受到了什么 (旋律优美，小牧童的快乐)，是几拍子的歌曲？教学两拍子的强弱规律，练习用手或脚点拍。
2. 用“la”音模唱。
（1）（播放课件：歌曲伴奏）鼓励学生用自然、柔美明亮的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低。生用手或脚点拍。
（2）跟琴模唱，问：歌曲分几个乐句？
过渡：同学们的旋律唱的优美，但要把歌唱好，必须得吧歌词读熟。
（三）、 按照节奏，读熟歌词。
1、指导学生按节奏读歌词。
（1）第一段师教读（生拍手点拍）；
难点节奏练习。
1）指导学生读重点节奏；同时明确休止符的手势；
2）老师领读“角弯弯”的句子；生按节奏读出“一个圆”的句子;
3）指导读难点节奏。
（2）第二段跟师读（可跺脚，可拍手点拍）；
2、学生按节奏完整的读歌词（放伴奏）；
（四）、演唱歌曲（教师伴奏）。
1.生带词唱，随时纠错。
2.指导学生演唱歌曲第二句中倚音部分。
3.提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处，进行练习。
4.学生完整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。
三、情趣练习
（一）歌唱练习
1、.学生与老师接唱歌曲。
2、.鼓励学生有感情的演唱歌曲（唱出小牧童的快乐）。
（二）、歌唱表演。
组织学生有序的进行表演，培养学生的节奏感和表现力，通过表演，进一步熟悉、理解歌曲。
1.学生与老师共同表演。
2.学生边唱边表演。
四、情趣拓展。
1.演唱一遍第二段歌词加深印象。
2.创设情境。
师：“歌中的小牧童大长后的理想是成为宇航员，他把牛背当成了飞船，同学们，你的理想是什么？你就把牛背想像成与你的理想相关的事物，在歌曲第二段的两个地方进行改编。“牛背宽宽像 ，长大要当 。”同排同学互议，全班交流。
生：开飞机、开汽车、开火车等等。
3.小组合作，将创编歌词唱一唱。（播放课件：第二段歌词）
师：“你能不能将改编的新歌词，来唱一唱呢？”
引导学生试唱.
在小组内分享创编结果，带进歌曲中唱一唱。
4.小组挑选出最好的，分小组创编表演，后在全班进行“汇报表演。
五、情趣小结
师：“刚才同学们编的歌词很生动，表演的也很形象。每个同学都有自己远大的理想，孩子们，从今天开始，努力学习，不断探索，朝着你的理想飞去吧！让我们愉快地在歌声中结束今天的音乐学习吧！”