花城版 三年级上册 音乐 第5课 歌曲《小斑鸠对我说》 教案

《小斑鸠对我说》教案
教学目标：
1． 通过绕口令练习，区分前十六音符和后十六分音符的节奏；
2． 学会用活泼，天真的情绪演唱歌曲，并学会简单的创作；
3． 加深学生保护动物的意识和刻苦学习的精神。
教学重点：
会用活泼、天真的情绪演唱歌曲，体现歌曲的意境。
教学难点：节奏型的练习， X XX和 XX X
教学过程：
1．①老师利用小狗和小猴在森林里的图片引出绕口令，学习后十六分音符的节奏，并请同学们边读绕口令边按照字音的长短拍手，感受后“X XX”的节奏。
②用两条节奏来学习前十六分音符，感受“X XX”和“XX X”的区别。
③拿出自制小卡片，巩固练习“X XX”和“XX X”，为下面的新歌曲作铺垫。
2．①学完节奏，老师：“森林里除了有小狗和小猴，还有其它的小动物。老师呢，今天还带了一幅图片，同学们一起来看看是什么动物？”等学生猜了之后说出答案，简单讲解斑鸠（斑鸠属于国家二级保护动物。它捕食的时候是用它那尖尖的嘴在地上琢取食物。斑鸠呢，一般吃农作物种子和杂草种子，少量昆虫。叫声是反复的“咕咕-，咕咕-”，连续而且很低沉）现在我们一起来听听它的叫声。
②老师：这个斑鸠呢，今天对老师说了很多的话，我们一起来听一听，看看小斑鸠对“我”到底说了些什么？
3．老师：今天我们就来学习《小斑鸠对我说》这首歌曲，同学们先听一遍，在听的过程中看看小斑鸠到底对我说了些什么？
（让学生回答听到了什么）
4．根据刚刚学的两个节奏型，让学生在歌曲中找出来，并用节奏让学生念出歌词。
5．按照节奏朗读歌词，请同学们按照歌曲的节奏把整首歌的歌词朗读一遍。
6．教师利用钢琴边弹边范唱，学生按照2/4拍的强弱规律打节拍为歌曲伴奏。
7．因三年级学生已有基本自学唱能力，教师简单教唱。
8．用师生接唱法学习歌曲，提高学生的兴趣。 先由老师扮演“我”，学生扮演“小斑鸠”接唱歌曲。熟悉后交换角色。
9．歌曲处理。歌曲熟悉后，让学生齐唱一遍，启发学生用活泼、天真的情绪来演唱。
10．扩展。老师：刚刚我们齐唱了一遍歌曲，同学们唱的都非常的好，老师把掌声送给你们。那我们现在，换另外一种方式来演唱这首歌曲，看看哪个小组表现的最好。
分成两个小组，用“二重唱”的形式演唱这首歌曲。例如，第一小组唱“我穿一件新衣服”，第二小组的同学则在第一小组同学唱到“服”字的时候接唱“我穿一件新衣服”。
11．提问：同学们知道除了刚刚的二重唱之外，同学们还能想到用什么样的形式来演唱这首歌吗？我们带着这个问题，来一个简单的创作，同学们根据自己的创作，配上你们想到的演唱形式来表演。同学们都动脑筋想想，老师这里有很多小乐器可以使用。
创作内容：今天我要（去跳舞）
斑鸠对我咕咕咕，
斑鸠斑鸠你说什么？说呀说什么？
斑鸠说（优美，优美）
（优美优美）咕咕咕，（跳的真优美。）
12．老师：同学们下去也可以自己创作，今天大家都很棒。寄语。
13．我们这节课就上到这里.。