课件17张PPT。
呼兰河传(节选)
妈妈：“留神别吃到苹果里的虫子哟！”
胖胖：“为什么要我留神？该它留神才是！”妈妈：“一只盒子有几个边？”
儿子：“两个边。里边和外边！”童言稚语放声朗读2—6小节：
找一处写景物的句子，说说你欣赏的理由。感受生命图景
——后园景致感受生命图景
——祖父与我阅读7—26小节，思考：祖父是一个怎样的人？ 童年的“我”有什么特点？结合文本分析祖父：一个勤劳，豁达、宽容，懂得尊重孩子天性的好爷爷。 “我”：一个喜好模仿，自以为正确而充满自信，情绪容易变化，注意力极易分散，把劳动当作玩耍的可爱的小女孩…… 祖父：一个勤劳，豁达、宽容，懂得尊重孩子天性的好爷爷。 “我”：一个喜好模仿，自以为正确而充满自信，情绪容易变化，注意力极易分散，把劳动当作玩耍的可爱的小女孩…… ……就这样一天一天地，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
——《呼兰河传》第三章结合前面的分析，说说你对这句话的理解。后 园温馨世界
温暖记忆祖 父我领略语言风采
——我来品味 你觉得哪一段景物描写写足了动植物的本性？哪一句话最能概括？ 一个动词，一个数量词，一个副词，一个语气词，乃至一种句式……都能很好表达着事物的本性。自由朗读28小节，举出一个例子，说出你的理解。领略语言风采
——我来朗读有人认为应当用舒缓的语调读出后园的诗意；
有人认为应当语气急促，一口气读下去，读出小女孩的天真；
有人认为应该“喊”出来，因为这是一个小女孩的自由天地；
……
你认为该怎么读？ 选择自己认可的朗读方法，
沉浸其中读，读出自己最高水平。 材料一：1911年出生，1919年生母病故。继母冷漠，父亲专制保守，惟有祖父能给她一点温暖。
材料二：1930年不愿包办婚姻，逃出家庭，从此再未回呼兰老家；与萧军结合后又分开；后患严重肺病，被医生误诊为喉瘤，开刀病情恶化，1942年1月22日与世长辞。
材料三：1934年6月因编辑进步刊物有逮捕危险而离开哈尔滨至青岛；后因青岛形势险恶奔赴上海；抗战爆发，上海成为孤岛便去香港；不久香港被日军占领，萧红被送进临时医院。
写这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家，为什么她这样怀念童年的生活？ 触摸
作者内心“若是那时候能回呼兰我的家乡去多好啊！”“从祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎恶而外，还有温暖和爱。所以我就向这“温暖”和“爱”的方面，怀着永久的憧憬和追求。” 有评论家认为，也许整部《呼兰河传》只说了这一句“呼兰河这小城里住着我的祖父”。
结合作品，说说你对这句评论的理解。质疑文本“祖父”：代表了往事，代表了童年的欢乐，是作者精神的归宿和寄托。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了，我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因他们充满我幼年的记忆，却忘不了，难以忘却，就记在这里了。
尾
声《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
——茅盾《呼兰河传》导学案
学习目标：
1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。
2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
导学过程：
一、导入新课
·妈妈：“留神别吃到苹果里的虫子哟！”
胖胖：“为什么要我留神？该它留神才是！”
·妈妈：“一只盒子有几个边？”
儿子：“两个边。里边和外边！”
二、展示目标
三、检查预习
1、本文节选自《__________》，作者_________,原名_________,现代_________，这是一部__________体、__________性的小说。其成名作作是《__________》。
2、给加点的字注音。 （1）来了风，这榆树先啸（ ?）。? （2）它们闪烁（ ?）得和沙滩上的蚌（ ?）壳一样了。? （3）当祖父下种（? ），种（ ?）小白菜的时候。? （4）采一个倭（? ）瓜花心。
3、下列各句没有运用比喻修辞手法的一句是（???????） A、太阳一出来，大榆树的叶子就发先了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了. B、鸟飞了，就像鸟上天了似的。 C、那大团的白云，好像洒了花的白银似的。 D、狗尾草则汉有，只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。
四、初读课文，整体感知 自由朗读课文。思考：课文回忆了哪些物、人和事？他们分别有什么特点？
五、析读课文，品位语言
1、再读课文，选择文中2－3处自认为最优美动人的段落或语句进行赏析点评，在文中作出批注。
2、小组交流，对自己的批注补充完善。
3、全班交流，欣赏。
六、探究主旨，知人论世
材料一：1911年出生，1919年生母病故。继母冷漠，父亲专制保守，惟有祖父能给她一点温暖。
材料二：1930年不愿包办婚姻，逃出家庭，从此再未回呼兰老家；与萧军结合后又分开；后患严重肺病，被医生误诊为喉瘤，开刀病情恶化，1942年1月22日与世长辞。
材料三：1934年6月因编辑进步刊物有逮捕危险而离开哈尔滨至青岛；后因青岛形势险恶奔赴上海；抗战爆发，上海成为孤岛便去香港；不久香港被日军占领，萧红被送进临时医院。
结合材料分析：写这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家，为什么她这样怀念童年的生活？
七、达标训练，拓展提高
阅读27、28自然段，完成下列各题 1、“拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”一句用了什么修辞手法，意在说明什么？ ? 2、28自然段是围绕哪一句话来写？表达了作者什么样的思想情感？
? 3、模仿下列句子的写法，写一段话来回忆你美好的童年。 例：童年在清澈的河流里，那里沉淀着我童年玩耍的欢乐，还沉淀着我散留的欢声和笑语。 童年在宽阔的果园里，那里回荡着我童年偷果的窃笑，还回荡着我物质的逃跑和小小的撒谎。
童年在
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八、课外延伸，布置作业 1、阅读萧红《呼兰和传》及其他作品，做关于她的卡片资料。 2、回忆你童年生活片段，写一段充满情趣的文字。（200字左右）
