斑羚飞渡

课件42张PPT。 大自然千姿百态，动物世界无奇不有。动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹，令人震撼，它们表现出来的精神是值得人类细细品味，认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢？让我们一起走入课文.导语沈石溪斑羚飞渡 沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海，1969年毕业赴云南西双版纳插队落户，有着丰厚的生活体验。动物小说作家，所著的动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理。通过对动物的描写，揭示了动物的内心世界，引发人们联想、深思。剖pōu 开 狩shǒu猎 坠zhuì落 蹿cuān跳 镰lián刀 炫xuàn目 骚sǎo动 瞬shùn间 磐石pán 逞chěng能 赢yíng得 娴xián熟湛zhàn蓝 利斧fǔ 甜腻nì 斑斓lán 肌腱jiàn 山涧 jiàn 边缘yuán 苍穹qióng 对峙zhì 戛jiá洛山 秩zhì序井然 迥ji?ng然不同 目瞪dèng口呆 眼花缭liáo乱 恍惚huǎng hū注音结合语境，理解下列词语的意思娴熟
苍穹
对峙
悲怆
眼花缭乱
略胜一筹
进退维谷
xián，熟练。qióng，天空。zhì，相对而立。 chuàng，非常悲伤。眼睛看到复杂纷繁的东西看到迷乱。Chóu 比较起来，略好一些。筹，筹码。无论是进还是退，都处于困境中。维，是。谷，穷尽，指困境。 一尘不染：
迥然不同：
参差不齐：
秩序井然：
心甘情愿：
目瞪口呆：
力不从心：形容清净、纯洁。ji?ng 形容差别很大。cēn cī 不整齐，不一致。 形容有条理，整齐有序的样子。完全愿意，没有一点儿勉强。形容受惊而楞住的样子。心里想做，可是能力够不上。结合语境，理解下列词语的意思教学目标：
1、整体感知课文内容
2、斑羚飞渡带给人们的启示
3、人与动物将如何和谐共处。
课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。3.用一句话概括全文内容。细评课文，评精彩片断：细读第一对斑羚试跳成功的过程。你发现了什么？一老一少（ ）到伤心崖，后（ ）了几步，突然，半大的斑羚朝前（ ）起来，差不多同时，老斑羚也快速（ ），半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去；老斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚
背上（ ）了一下，就象踏
在一块跳板上，它在空中再
度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰，而老斑羚（ ）山崖。
走退飞奔起跑跃跳紧跟钩窜跳出去猛蹬起跳升高落坠落6 米 伤
心

崖飞 渡 示意图老年斑羚年轻斑羚心理描写斑羚身临绝境－－－惊慌 失措
头羊作出决定－－－从容　庄重
架设生命之桥－－－坚定　悲壮写作特色：
1详略安排
2语言细腻，刻画精准
3心理描写
（3）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？ 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：
第一次，这是无能为力的表示；
第二次，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；
第三次，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。理解：这是以个体代替整体的写法，以镰刀头羊生命结束时的灿烂和辉煌来代表所有为种族生存而甘心牺牲自我的老斑羚生命的辉煌！
镰刀头羊（三次叫声）临危不乱处事果断身先士卒临死不屈 归纳本文的主旨：
本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人的可贵精神。1．这群斑羚没有姓名,作者是如何说清楚的? 作者注意分类起了名目,有给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了.
分类的名目有: 个体的名目有:
老年斑羚 镰刀头羊
公斑羚 一只半大的斑羚
母斑羚 灰黑色母斑羚
年轻斑羚
小斑羚
有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。问题讨论2．作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的？ 明确：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合)讨论：3、文中出现了几次彩虹？在文中找出有关的句子。说说这样写有什么作用？文中写彩虹的地方主要有三处。
一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（5）
二是斑羚飞渡时彩虹相映（11）
三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”（16）
彩虹的作用主要有三：
一是渲染一种神秘色彩，推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受到彩虹的神秘启示；
二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；
三是渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。讨论：4、在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？（小组讨论交流）
在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。5、在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的东西呢？
团结合作，舍己为人，
自我牺牲，视死如归。畅谈感受 1、相信这篇文章中一定有许多让你感动的段落、句子，请你充满感情地朗读课文中让你感动的句子，并说一说你为什么而感动。 2、学了这篇课文后有什么感受？品读课文 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
－－《斑羚飞渡》赏析片段深情体味……我震惊的是……假设你就是这只镰刀头羊，在走向悬崖之前，你想对身后的狩猎队说些什么？
假设你是狩猎队的一员，目睹了伤心崖上这震撼人心的一幕，你想对其他人说些什么？
你能举出在现实生活中保护或残害动物，以及动物对人类的报复的例子吗？
试拟一条保护动物的标语。体验感悟感悟1、 “我”从斑羚飞渡中获得的启示
①为了种族生存而自我牺牲精神
②团队精神
③从容赴死精神
2、你对猎人的行为有什么反思？
珍惜生命，敬畏生命
体验与反思1、在地球上人类和动物将如何和谐相处？
2、人类应当怎样做，才能使我们共同的家园更加美丽？所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 拓展延伸人类社会，当灾难来临时，我们有多少人能做到象斑羚那样，不害人、
不苟活、视死如归？
（请说说你的见闻和感受）斑羚飞渡反思辽宁村民将冬眠的青蛙从土中掘出晾干炼油 一只貉（ｈé）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹． 被杀海豚的鲜血染红了整片海域．作 业假如你是一名猎人，你目睹了这一切惊心动魄的场面，你会怎么想？
假如你是那只头羊，你完成任务后，你有什么样的心情？
假如你是那只准备牺牲的老斑羚，你在飞渡前会想些什么？
假如你是一只获救的小斑羚，此时在想什么？
请以《假如》为题写一段文字。文章学完了，同学们的感触一定很深，想说的话一定很多，那就让我们把这些感触写出来吧。请以《读〈斑羚飞渡〉有感》为题，写一篇600字左右的文章，写出自己的真情实感。课外延伸 人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己.
当然，今天，越来越多的人，他们尊重并呵护我们身边的每个生命，和动物们共享着这个美好的世界，甚至有些人，为了拯救动物，献出了自己宝贵的生命。
只有万分珍惜、不舍的东西，我们才能说它是珍贵的；轻易可以抛弃的东西，怎么可以说是珍贵的呢？而生命，恰恰就是我们最珍贵的、最不想抛弃的东西。面对死亡时任何犹豫、慈悲、怜悯、胆怯都是生命无比珍贵的体现，也正因此，那些献出自己生命的人，才显得如此高尚、高贵，而值得我们敬仰。?? 人与自然如何和谐相处？我将如何去做？关爱生命保护自然再见１、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。 半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。一、熟读课文，完成下面两题 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。２、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象. １、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。二、联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题答:“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。３、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 　（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）２、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）答:不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。