四年级语文下册教案 白鲸 3（西师大版）

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白鲸
教学目标：
1. 理解课文内容，了解白鲸的几个特点。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学会自己批注体会，学习作者把动物当作人来写的写作方法。
4. 感悟作者对白鲸的喜爱之情，激发学生保护大自然、爱护动物的感情。
教学重点:
1.理解课文内容，了解白鲸的几个特点。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1.学会自己批注体会，学习作者把动物当作人来写的写作方法。
2.感悟作者对白鲸的喜爱之情，激发学生保护大自然、爱护动物的感情。
教学过程：
一、复习生字，导入新课
上一节课我们学习了《白鲸》这篇课文的生字词，那么现在老师要检查一下，看看你们对生字词是否都已经掌握了。
出示生字卡片
二、自读自悟，理解课文内容
同学们对生字词都掌握得非常好了，接下来请同学们自由地朗读课文，读完后回答老师的问题。
作者向我们介绍了白鲸的那些特点？
从第一自然段中我们了解到白鲸是一种远游的动物，是一位地道的夏季旅行家，那么除此之外，他还有什么样的称号？为什么会有这样的称号呢？ 请大家自由朗读课文。
1.勾画出白鲸声音变化多端的句子，从这里你体会到了什么？（作好批注）
2.白鲸还有可能发出什么样的声音呢？
抽生模仿，点评
3.读一读“白鲸不停地‘歌唱’……也是同伴之间的一种交流方式”
总结：是啊，动物是多么的有趣，虽然它们不能像我们人类一样说话，但是它们有自己的交流方式。
4.白鲸除了喜欢“歌唱”之外，还喜欢什么呢？
⑴快速的默看第三自然段，回答老师所提出的问题？
⑵勾画出体现白鲸喜欢“游戏”的句子。读一读
⑶在这一段中，第一句是一个什么样的句子？起了什么作用？
5.白鲸一路上一边旅行一边玩游戏，当它游到目的地河口三角洲时，它又干了些什么呢？
⑴用自己喜欢的方式阅读第四自然段。你体会到了什么？从哪里体会到的？（作好旁批）
⑵引读“许多白鲸刚游到河口三角洲时……美丽极了”，用一个词概括白鲸的变化
“焕然一新”的理解
⑶用“不仅……也……”造句
三、理清线索，情感升华
根据板书，引导学生回顾白鲸的几个特点。
白鲸给了你们什么样的印象？——可爱
作者用了什么样的写作方法来描写白鲸的？——拟人
表达了作者对白鲸怎样的一种情感？——喜爱之情
四、归纳总结:
同学们，白鲸可不可爱？（可爱）像这样可爱的动物在大自然中还有很多很多，我们平时也常常说动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎么做呢？（爱护动物、保护大自然）
五、板书设计
白鲸
夏季旅行家
“口技”专家 可爱
喜欢“游戏”
喜爱干净
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