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人音版音乐四年级下册第七单元第三课时《友谊的回声》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过课堂小游戏，让学生很快进入今日的主题，更快更好地进入到优秀的音乐气氛中。音乐是感情的艺术，充足发挥教师在教课中的主导作用，指引学生感觉和体验歌曲的速度、力度和情绪，掌握歌曲风格 特点。激发学生学习兴趣。 经过视觉与听觉的赏识，让学生直接感觉、体验母爱感情。充足调换学生自主学习的踊跃性。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲这首歌曲以回声作比喻，表达了对回声的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组或的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼唤，更是对友谊的炙热追求。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炙热追求。第二段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一月锻模聚在这里再现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《友谊的回声》 第3课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。过程与方法：聆听和表演歌曲《友谊的回声》表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。3、知识与技能：在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。
重点 能用亲切、优美流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲。
难点 认识并学会运用强弱记号。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，我们一起来做个小游戏吧！请全班分为两组，一组唱强的力度，一组唱弱的力度。师：我们刚刚唱的是不是就像上一课我们学的回声？我们上节课学的是大自然的回声，我们本节课来学习另一种不一样的回声——友谊的回声。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:接下来我们走进《友谊的回声》1、聆听《友谊的回声》师：1）歌曲是几拍子 2）你知道歌曲里强弱是怎么样变化的吗？2、你还记得这些力度记号吗？3、再次聆听《友谊的回声》歌曲可以分为几部分？歌曲情绪是怎样的 4、发声练习节奏练习有感情的朗读歌词请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。注意附点节奏、连音线、长音请同学们伸出双手跟着老师一起画画旋律线视唱歌曲第一段10、视唱歌曲第二段11、再次聆听加入歌词演唱歌曲描述了一种什么样的情景？在结尾处四个快快睡，速度渐慢、力度减弱，为什么会有这样的变化？ 12、歌曲在哪部分唱出了“回声”？13、大家知道圈起来的旋律应该怎么唱吗？14、完整演唱请同学们说一说为什么这首歌曲叫友谊的回声呢？面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《友谊的回声》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。 2、根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 今天我们学习这首歌感受到友谊的珍贵，接下来我们再来欣赏一首有关友谊的歌曲。 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 友谊它是朋友和朋友之间的感情。它是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。它就像一种你无法说出，又可以感到快乐无比的东西。只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《友谊的回声》节拍 2/4拍速度 中速情绪 活泼地 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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《友谊的回声》
人音版 四年级下
四年级下册
01
新知导入
新知导入
同学们，我们一起来做个小游戏吧！
请全班分为两组，一组唱强的力度，一组唱弱的力度
新知讲解
我们刚刚唱的是不是就像上一课我们学的回声？
我们上节课学的是大自然的回声，我们本节课来学习另一种不一样的回声——友谊的回声。
02
新知讲解
聆听《友谊的回声》
初听乐曲
2）你知道歌曲里强弱是怎么样变化的吗？
1）歌曲是几拍子
2/4拍
根据力度记号进行强弱的变化
聆听《友谊的回声》
初听乐曲
你还记得这些力度记号吗？
f
mf
mp
p
pp
强
中强
中弱
弱
很弱
歌曲可以分为几部分？
复听乐曲
两部分
聆听《友谊的回声》
歌曲情绪是怎样的
欢快地
发声练习
随着老师的琴声，用“la”哼唱旋律。
节奏练习
跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏
有感情的朗读歌词
欣赏乐曲
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
学唱歌曲
请同学们伸出双手跟着老师一起画画旋律线
学唱歌曲
视唱歌曲第一段
学唱歌曲
视唱歌曲第二段
加入歌词演唱
歌曲描述了一种什么样的情景？
欣赏乐曲
清新爽朗的大自然
歌曲在哪部分唱出了“回声”？
欣赏乐曲
是的，大家发现了，就是我们课前小游戏里的旋律。
大家知道圈起来的旋律应该怎么唱吗？
欣赏乐曲
在唱第二段歌词的时候，要唱圈起来的旋律。
音乐知识
完整演唱
请同学们说一说为什么这首歌曲叫友谊的回声呢？
音乐知识
面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
03
巩固拓展
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。
我会这样唱
今天我们学习这首歌感受到友谊的珍贵，接下来我们再来欣赏一首有关友谊的歌曲。
04
课堂小结
课堂小结
友谊它是朋友和朋友之间的感情。它是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。它就像一种你无法说出，又可以感到快乐无比的东西。只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。
05
板书设计
板书设计
《友谊的回声》
拍子 2/4拍
速度 中速
情绪 活泼地
作业布置
会唱
《友谊的回声》
谢谢观赏
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