四年级语文下册教案 语文实践活动1（北京版）

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语文实践活动1
教学目标：进行语文素养的综合训练。
教学时间： 4 课时（包括作文）
第 一 课时
教学过程：
一、复习巩固本单元的多音字。
1.学生独立审题，明确题目要求。
2. 独立完成练习。
3. 交流反馈。
露 笼 答
三个多音字的读音的区别和用法。
4. 注意引导学生总结每一个字在什么情况下读音不同 （注意语言环境）
5. 补充相关练习。
二、结合具体语言环境区分意思相近的词语。
1. 学生独立审题，明确题目要求。
2. 学生尝试独立完成练习。
3. 学生帮学生总结这一类题目的方法，共同解决遇到的问题和困难。
4. 用自己的话说说各词语的语言环境。
呼唤：召唤、呼喊。呼吁：向个人或社会申述，请求守住或主持公道。
连绵：（山脉、河流）等接连不断。连接：事物互相连接
5. 补充相关练习，或换一种形式练习。
三、学习反问句的表达方式理解其表达的意思。
1. 读句子用自己的话说说两句话的异同。
2. 读每一组的反问句，说说自己体会到的语气的变化。
3. 再读反问句，观察表达方式。
4. 老师补充相关练习：给反问句，变陈述句；给陈述句变反问句。
（1） 我怎么做出这样的事情呢？（2）难道残疾人就应该受到别人的歧视吗？
作业：完成训练与检测。
板书设计：
反问句：无疑而问
本单元的多音字除了练习中出现的，同学们还总结了许多，掌握情况很好。反问句的讲授中，学生们很快能够明白反问句的特点。大部分学生能够独立将陈述句改成反问句，个别学生还是不能抓住反问词进行修改，还需进一步练习。
第 二 课时
教学过程：
一、练习缩句。
1. 审题明确题目要求。
2. 回忆：上学期学过的缩句的方法以及应该注意的问题。
3. 学生独立练习。
4. 反馈点拨，大家一起解决问题和困难。
5. 补充相关练习。
这条新修的高速公路将沿途的二十几个村庄连接在一起。
二、独立阅读练习。
1. 学生自由练习朗读3遍要求：音准句通、明白大体内容。
2. 根据课后思考题进行独立思考。
3. 小组交流第一题。
4. 派代表归纳组内同学的发言汇报交流。（注意语言的组织）
5. 画出自己喜欢的语句。读一读。
三、口语交际：
1. 审清题目要求，明确自己要交流的内容、话题。
2. 想一想自己的观点，理由，以及具体的事例，如何说服对方。
3. 全班范围内，持不同观点的各踞一方，归纳本方的几个理由、观点。
4. 选派代表在全班范围内进行辩论。
5. 听的时候要注意听清：同意什么？哪些不同意？为自己发言做好准备。
四、习作：
充分地说一说周围可喜的变化，互相启发。要谈变化，即原来什么样，而现在什么样，重点是现在。例如街头增添了运动器械，过街天桥装上彩灯，超市发放环保购物带，班机齐心合力等。
具体指导：
1.作文内容都要写些什么？（人和景）
2.抓住“变”字，写清楚过去和现在，注意详略得当，重点写现在。、
3.提供范文，说说文章的优点。
课上，学生能够针对自己的实际情况来选材。在具体的指导下，能够清楚地明白怎样将“变化”写清楚，通过对比来展现变化之大。但由于课上时间紧张，大部分学生没有说说自己习作的内容。
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