Unit 5 Let’s eat！ Part A letters and sounds & start to read （教案）

Unit 5 Let’s eat Period 3 (A. letters and sounds B. start to read )
Teaching aims:
1、 通过听力和连线练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况；
2、 能在四线三格内正确书写英文字母“o、p、q、r、s、t”的大小写形式；
3、 提高学生的英语综合能力。
Teaching key and difficult points
1 进一步巩固本单元所学的关于食物和饮料的词汇
2 字母“o、q”在单词中的发音
Teaching tools
一、 Warm—up
1、 打招呼
T：Good morning , everyone
Ss: Good morning , Tina.
2、 review T展示所学过的食物和饮料的图片，学生读出相应的英文。 二、 Preview—old letters (Aa—Nn) 字母操
三、 Presentation
1、A letters and sounds
<1> listen , repeat and chant
② 师生一起合唱歌曲 ABC song
T 将本部分单词用下面形式书写在黑板上 on pig queen rice six tiger ten pen red quiet orange Sarah 学生将首字母相同的单词连线
③ 简单教学本单元的单词
a. T出示橘子在桌子上的图片，说：“Look, this is an orange . It’s on the desk.”(强调“orange 和 on ”)
b. 教师拿出一支钢笔的图片，说：“It’s a pen ”，再拿出一头猪的照片，说：“It’s a pig.”（pen 和pig 学生之前都已经学过，引导其自己说）
c. T 出示女王的图片，说：“She is a queen . ”，再将图片放在嘴唇边，说：“Be quiet”，并让全班学生保持安静，帮助学生理解“quiet”的含义。
d. T 指着班级一位穿着红衣服的学生，问“What colour is he/she wearing ”,引导单词“red”，再出示米饭的图片，引出“rice”。
e. 出示Sarah 的任务图片，问“Who is she ”再指有六只蜡烛的图片说：“There are six candles .”并伴有手势动作帮助学生明白“six”的意思。
④ 播放两遍本部分的教学录音，学生跟读
⑤ 教师带读单词，引导学生注意字母“o、p、q、r、s、t”在单
词中的发音
⑥ Point and say T 指字母，学生说读音
<2> listen and circle
① 师生一起回忆学过的英文字母
② T 播放本部分的教学录音，学生根据录音圈出正确的字母 ③ 师生再听录音，一起核对答案
<3> write and say
① 讲述书写规则
② 书空 ③ 总结顺口溜 大O 圆圈有点扁 大Q 尾巴在圈外 大P 耳朵也在右 大R 比它多一捺 大S 像蛇扭起来 大T 先横再起竖
2、B start to read
<1> Find and say
① T say “ I see a fish”,再指着陈洁说:” I see Chen Jie.”
② 让学生指出自己看到的字母，用” I see…….”
<2>Read and count
① 我说你译
② 找出所给单词的个数
③ T check out
四、 Consolidation & Extension
T 展示一幅包含各种食物和饮料的图片，让学生找出当中含有的字母。
五、 Summary
六、 Homework
总结食物类和饮料类单词，字母各抄写6遍。
七、 Blackboard design Unit 5 Let’s eat Period 3
Oo Pp Qq Rr Ss Tt I see……