2《燕子》第2课时 课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
2《燕子》第2课时
周
燕 子
燕 子
伶俐　翼尖　荡漾　飞倦　闲散　纤细　木杆　
几痕　凑成　吹拂　赶集　聚拢　形成　横掠
偶尔　沾了一下水面
读一读
伶俐可爱的小燕子从南方飞回来，为春天平添了生趣。有的燕子横掠过湖面，翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去；有的燕子飞倦了，停在纤细的电线上休息。
课文围绕燕子描绘了哪几个画面？给你留下了怎样的印象？
课文围绕燕子描绘了“燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图”四个鲜明的画面，让我们感受到了春天的烂漫无比，燕子的伶俐可爱。
回忆画面
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
用自己的话描述一下燕子的外形。
作者是从哪几个方面来写小燕子的外形的？各有什么特点。　
燕子
羽毛
乌黑
翅膀
轻快有力
尾巴
剪刀似的
先填空，再比较读一读，说说作者这样写有什么好处。 　
句1：( )的小燕子，她有( )的羽毛，( )的翅膀，( )的尾巴。
句2：( )的羽毛，( )的翅膀，( )的尾巴，凑成了( )的小燕子。
作者这样写，突出了小燕子的外形特点，而且读起来很有节奏感。 　
活泼可爱
乌黑
轻快有力
剪刀似
乌黑
轻快有力
剪刀似
活泼可爱
仿照作者的表达说一说下面小动物的外形。
一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )，凑成( )。
一身金黄的羽毛，一对轻巧的翅膀，加上尖尖的小嘴，凑成了那样机灵活泼的小黄莺。
一身洁白的羽毛，一对有力的翅膀，加上长长的颈项，凑成了那样圣洁可爱的白天鹅。
雨
什么样的雨？
细
什么样的细雨？
如毛的
如毛的细雨怎么样？
由天空中洒落
在雨的前后加上修饰成分，会让表达更加生动具体。
“赶集”的意思是指人们到集市上买卖货物。文中运用拟人的写法，形容美好的事物都集中在一起。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
郑振铎笔下的春天因为有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？
因为有了小燕子的加入，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩夺目。
1.从燕子飞行的姿态中你感受到了什么？
从“斜飞、横掠”中我感受到了小燕子飞行时动作的优美、轻盈。
从“沾了一下水面”中我感受到了小燕子飞行时动作的迅捷、灵活。
2.“小圆晕”是什么意思？作者为什么不说“小圆圈”？
“小圆晕”指的是燕子点水荡起的一圈圈波纹。在作者的眼里，不但燕子美，就连燕子点水荡起的一圈圈波纹也像七彩的光圈那么漂亮。用“小圆晕”更能表达作者内心的喜悦之情，更具动态美。
　　那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
想一想停在电线上的小燕子像什么？
读一读
另有几只却在波光粼粼的湖布横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
如果把句中的“横掠”换成“横飞”或“横穿”，将“沾”换成“点”或“碰”，对比着读一读，效果有什么不同？
“横掠”“沾”两个词语的运用，让语句显得生动而优美，更能表现小燕子飞行动作的迅捷轻盈、轻快灵活。
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
如果把句中的“几痕细线”换成“几根细线”，对比着读一读，效果有什么不同？
“几痕细线”让人感觉到电线在画面的远处，看不那么真切，与“嫩蓝的春天、几支木杆”构成了旷远的背景，正好与“几个小黑点”相衬，凸显了小燕子休憩时的优美恬静。
板书设计
燕子
羽毛 乌黑
翅膀 轻快有力
春景
风 雨 柳 花 草 叶
春天使者
增添生机
尾巴　剪刀似的
飞行
外形
可爱活泼
斜飞 叽 横掠 沾
闲散
小黑点
休憩
静态美
烂漫无比
动态美