Unit 5 Let’s eat A Let’s learn 教案

PEP三上Unit 5 Let’s eat A Let’s learn教学设计
【学习内容分析】
本课主要学习关于食物的单词bread ,juice ,egg ,milk要求学生能听说、认读本课所学关于食物的单词bread ,juice ,egg ,milk. 并能能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 【学情分析】
本课主要学习关于食物的单词bread ,juice ,egg ,milk，并能听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。学生在对本单元第一课学习的基础上，以为本课学习打下较好的基础。
【学习目标】
知识与技能：
1.能听说、认读本课所学关于食物的单词bread ,juice ,egg ,milk.
2.能用英文介绍这些食物。
3.能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
过程与方法：
通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动、创造性的去学习和运用语言，激发学习英语的兴趣。让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
情感态度与价值观：通过创设情境引导学生努力做到不浪费食物。 【学习重点】
1.能听懂、会说、会认读本课时有关食物的4个单词egg，milk, bread 和juice.
2. 会运用Have some bread/ some bread/some juice/some milk进行信息流。
【学习难点】 egg，milk, bread 和juice 四个单词的发音；初步了解可数名词复数形式：eggs.
【教法学法】
教法：讲授法 情景创设法
学法：角色扮演、小组合作交流
【学习资源】
教师准备bread ,juice ,egg ,milk.这些单词的图片和单词卡。 新课呈现时的教学课件。
【学习过程】
Step 1 : Greetings &Warm-up
日常口语会话交流，相互问好。
Step 2 ：Presentation
（1）观看微课，欣赏美食，学生记忆视频中都有什么食物吗？
（2）教师用实物给学生依次介绍egg，milk, bread，juice。
（3）教师说单词，学生出示食物图片。
（4）PPT呈现食物图片，学生听音选择听到的图片。
（5）教师播放本课时的教学课件，学习单词bread ,juice ,egg ,milk。
（6）利用课件完成Let’s do的学习，在Have/Eat/Drink some…中再次学习单词。
（7）利用课件，呈现单词在四线三格里的正确书写，引导学生写。 设计意图：呈现环节遵循从音到义、音义结合的学习方式，循序渐进让学生在教师设计的活动中反复感知单词的发音，同时能通过活动让学生在不知不觉中将单词的音和义结合起来。
Step 3 ：Practice
（1）Read and count。让学生在PPT中找单词出现的次数，练习单词的形。
（2）Jump and say。在课件中设计一只兔子，并出现许多单词的图片，学生看到兔子跳到哪幅图就读出图片对应的单词。
（3）设置维尼熊饿了的情境，引导学生说Have/Eat/Drink some…
（4）利用PPT呈现Sarah和妈妈对话的情境，让学生观察图片并完成对话。
（5）设置Miss Li饿了的情境，让学生练习说Have/Eat/Drink some…
（6）将带来的食物跟学生分享，再次巩固单词。
设计意图：操练环节的活动设计能最大限度的调动学生的学习兴趣，同时（1）和（2）的趣味练习设计能抓住学生，训练效果好。
（3）-（6）的练习设计主要是在情境中运用，达到学以致用。 Step 4：Summary& Emotional
（1）PPT呈现许多饥饿的孩子，询问孩子们可以为他们做些什么。
（2）教育学生在平时生活中不要浪费食物。 设计意图：课后的情感教育旨在自然的进行，为孩子们设置情境，引导他们大胆运用本节课的语言，同时在学习过程中达到润物细无声的情感教育。 【
板书设计】
unite 5 A . let’s learn . Let’s do
I’m hungry.
Have some …
Eat some eggs bread
Drink some milk juice