1.2分一分（教案）- 一年级上册数学 沪教版

课题 分一分p3 课型 新授
教学 目标 ①能听懂教师明确的活动要求，在学具操作的自主活动中，初步体会分类的方法。 ②能尝试用集合圈以及自己的语言表达出分类的结果和依据。 ③在圈画练习中基本做到簿面整洁，在作业评价的过程中，初步建立表达的自信和书写的兴趣。
教学重点 按一种标准（颜色、大小、形状等）进行分类。
教学难点 能说明分类的依据。
教学技术与学习资源应用： PPT课件、空中课堂视频、
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、 情境引入 1.能根据已有经验对学习用品进行分类。 1.出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具……）。 师：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没整理好，谁来帮助他？ 生：铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子，书、垫板、铅笔盒放入书包。 师：剩下的玩具汽车盒足球怎么办？ 生：放到玩具棚里。 2.师小结：把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。 板书：分一分 1.学生能有自己的物品要分类整理的意识。
二、 探究学习 1.能听懂教师明确的活动，通过分一分的活动，初步体会分类的方法。 2.能按形状、颜色、大小、状态等将熟悉的物体进行分类，计数并描述其特征。 书P3：引导学生根据不同标准进行分类，并通过圈画和语言表达计数并说出其特征 1.观察图1（菊花） 师：图上的菊花是怎样分的？分的结果怎样？ 教师先示范说，然后学生跟着说。 （引导学生回答完整：按颜色分，分为4盆橘红色的花和2盆黄色的花。） 2.图2（球） 右边的球图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？（强调先观察，找出分类的标准后再分一分，进行圈画。） 学生说：按种类分，4只篮球，4只足球。 3.集体圈画、说：图3、图4。 按性别分：4个男生，3个女生； 按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。 4.任选图5、图6中的一幅图分一分，和同桌说一说你是怎样分的。 按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒；按颜色分：1只黄色书包，4只红色书包。 1.能听懂教师明确的活动，能在老师示范后，完整表达计数及特征 2.能尝试用集合圈及自己的语言表达出分类的依据和结果，圈画美观，表达完整。 3.能通过分一分的活动，初步体会分类的方法。 4.能够遵守纪律、有序地与同桌、小组合作交流，并有交流成果。
三、 深入探究 初步体会到不同的分类标准可以有不同的分类，从而体验分类标准的多样性。 1.请2个女同学和4个男同学加上老师站在讲台上，想一想，怎么把这些同学分一分？说说你是怎么分的？ 可以按性别分，也可以按大小分。 激励学生大胆地用自己的语言表达出分类的结果。 教师示范：我是按照性别分的，分成（）类，男生有4人，女生有2人。 2.观察下图，小组讨论：你能把这些图形分一分吗？说说你是怎么分的？ 小组讨论交流：用“我是按照（）分的，分成（）类，红色的有4盆，黄色的有2盆。”句式说一说 3.小结：同样的事物，由于分的标准不一样，所以分的结果也不同。但是合起来的总数还是一样的。 1.能根据不同的分类标准对同样的事物进行分类。 2.能用较规范完整的语言说出自己的分类标准和计数。
四、 拓展巩固 1.能按形状、颜色、大小、状态等将熟悉的物体进行分类，计数并描述其特征。 2.能尝试用集合圈及自己的语言表达出分类的依据和结果。 3.初步体会到不同的分类标准可以有不同的分类，从而体验分类标准的多样性。 1.我们全班有多少小朋友？你可以按一种标准说说分的结果？ 生：按性别分，按高矮分，按穿衣服的颜色分…… 2.练习 分一分，圈一圈，说说你是按什么标准分的。 （引导学生用规范句式） 1.能根据现实场景进行不同分类标准的分类，在活动中，感受到数学学习的趣味性与应用性。 2.能用较规范完整的语言说出自己的分类标准和计数。
五、 课堂总结 今天这节课你学到了什么本领？
板 书 设 计 分一分 颜色 按种类分 状态 大小
非书面作业设计 拿出自己的笔袋，分一分，和家长说一说你是怎么分的，每一类有多少？