14册第三单元《采茶舞曲》

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《采茶舞曲》
历城六中 张红琴
教学目标：
1知识目标：能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。
2能力目标：了解《采茶舞曲》与越剧及浙江民歌之间的关系。
3情感目标：结合介绍“采茶舞“，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融入歌曲的意境中。
教学重点：歌曲《采茶舞曲》的演唱
教学过程：
一、导入
1、教师将刚沏好的一杯香茶及一盘茶叶端到学生面前，请学生们认真观察。
2、提问：看到老师手里的这杯热气腾腾的清茶，你想到了什么？请同学们展开丰富的想象，大胆说出心里的想法。
3、将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、引入新课
1、由学生的回答引入中国茶文化简介：（课件1：背景画面）中国是茶的故乡，制茶、饮茶已有几千年的历史，茗品荟萃……
中国又是文明古国、礼仪之邦。凡来了客人，沏茶、敬茶的礼仪是必不可少的。茶是一种深沉而隽永的文化。中国茶已是华夏文明的一个组成部分，已成为流淌在这个古老民族躯体里的悠久而青春的血液。
2、音乐背景：《采茶舞曲》的器乐合奏：大家看到屏幕上一幅幅美丽的画面就是来自于我国的江南美景，江南秀美的山水孕育出浓郁的茶香，也孕育出无数美丽的采茶姑娘。我们隐约听见那江南山水中流淌出的美妙音符。
3、欣赏：歌曲《采茶舞曲》的演唱录音。
学生通过再次聆听进一步熟悉歌曲旋律
4、学唱歌曲
1）同学们已初步感受了这首歌曲，现在就来欣赏一下老师的范唱。
2）请同学们跟琴轻声哼唱一遍，可分为两部分哼唱，体会江南民歌的音乐特点，之后请学生回答：这首富有浓郁江南特色的歌曲，在旋律上到底有什么特点？（课件：流畅而柔美、婉转细腻）
3）由此转入对《采茶舞曲》这首歌的背景简介：（课件）
“采茶”是流行于我国南方各省的一种民间歌舞。各地区的 “采茶”歌舞，内容和表演形式大体相同。这首歌舞小调《采茶舞曲》，作于1958年春，是作曲家周大风根据浙江的民间“采茶”歌调，吸取越剧唱腔音调，创作而成的一首“浙江味”浓郁的新民歌，因而它一直被作为浙江省人民广播电台节目的开始曲。
5、请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。（要求：轻声哼唱。）（课件：教师范唱）
6、请同学们唱歌词之后提问：这首《采茶舞曲》描绘了怎样一幅美丽画卷？
教师总结：歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象，音乐婉转细腻，还有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，最后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件）
7、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教师伴奏）
8、这首歌曲我们讲到具有江南风味，那么我们想不想尝试着用江南地区的方言来演唱呢？在唱之前我们先听一遍范唱，仔细听听用方言和用普通话所带来的不一样的感受，并注意哪些字、词最具有代表性，试试用笔作个记号。（着重听前两句）
9、欣赏方言版《采茶舞曲》（课件）
10、请学生说出特别的字、词：水、长、岸、茶等。
11、游戏“超级模仿秀”（课件11）（音乐响起）：先请大家一起模仿用方言来演唱。再一组挑选一位同学上来模仿，较优秀的给予表扬和鼓励。
12、请同学们带方言有表情地演唱。歌词以写实的手法，表现采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘茶、拣茶的火热劳动场面和相互追逐嬉戏的情景，流畅甜美的抒情性旋律与活泼跳荡的采茶节奏相结合，使这首《采茶舞曲》的风格格外清醇隽永，回味无穷。
13、完整演唱
让学生尽量用学过的方言来演唱，中间部分可适当加入舞蹈动作（简单采茶动作），体会采茶时愉快、喜悦的心情。
三、小结
今天这节课老师和同学们一起学会了用方言来演唱具有浓郁江南特色的歌曲，它委婉细腻，富有诗情画意，仿佛把我们带入那风光秀丽的江南，和一群美丽的采茶姑娘们一同分享着劳动的快乐、丰收的喜悦。劳动中孕育着欢声笑语，劳动中孕育着无数美妙的歌曲，劳动中孕育着无穷无尽的创造力。
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