【单元作文课】第四单元 思路要清晰 单元作文指导＋链接中考 学案

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七上第四单元·思路要清晰
序
很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。
【写作指导】
思路清晰是写文章的基本要求。一篇文章思路清晰，读者读了印象清楚，主题明白；思路不清晰，就会让人不知所云，不能突出主题。
如何才能做到思路清晰，我们单元作文指导中讲了三条方法：整体构思、确定顺序、列提纲。仅仅知道这些还不够，我们在作文中还要注意以下这些问题：
对于写人记事的记叙文，一人一事的相对简单，我们只要安排好顺序，按顺序条理写下来一般都不会有什么问题；一人多事、多人多事的文章，就不仅仅要安排顺序，还要注意围绕中心，安排全文结构条理。尤其要注意过渡衔接紧密，这样才有利于做到思路清晰。
对于非写人记事的文章，就要注意围绕中心，设计好全文的结构，下笔之前，心中有数，或者列出提纲，这样才能更容易做到思路清晰。
【借鉴课文】
先看写人记事的课文《散步》：
本文写的事情比较简单，人物也不多。作者按照事情发生发展的顺序，从头到尾写下来。思路条理非常清晰，读后给人印象深刻。
这种条理安排对于我们大部分同学都不是问题，都很容易做到。
再看非写人记事的课文《春》：
全文按照盼春→绘春→赞春的顺序条理安排，在绘春这部分，作者安排了五幅图，全文形成如下的结构条理：
这种结构安排，层次清楚，条理清晰。写作文列提纲时，如果能这样借鉴，运用到自己的作文实践中，根本不用担心思路不清晰了。
【写作实践】
（一）
【审题指导】
本题要求列提纲，并不需要写作文。
列提纲，打草稿，这是作文必须的步骤，任何人写文章都无法逃脱。只是，有的人写在纸上，有的人在心里构思，不写出来了。正是因为这样，一般同学看人家从不打草稿，就觉得打草稿多此一举。我们要改变这种看法，要养成打草稿（打腹稿）的好习惯。
提示已经告诉你：1.确定中心，围绕中心写几件事，安排顺序；2.简要提示几件事，顺序、详略等等；3.形式灵活，文字叙述，图表形式，都可以。
按照以上这几条走，就可以了。
【精彩范例】
语文老师二三事
第一部分（总写）：语文老师是我们全班同学最喜欢的老师。（一个小段）
第二部分（分写）：列小标题，写出几件事。
1.篮球健将（略写）；
2.幽默大师（详写他在语文课堂上的幽默段子）；
3.关爱学生（详写一件事，一笔带过其他事）；
4.文章妙手。（略写）
第三部分（总写）：语文老师就是这样一个人，我们怎么会不喜欢他呢？（一个小段）
【点评】这个作文提纲按照总——分——总的结构，中心明确，条理清晰，围绕这个提纲写出来，文章一定错不了。
【写作实践】
（二）
【审题指导】
本题审题没有难度，写作“提示”更是给出了很好的引导，只要按照提示展开思路，就很容易做了。
提示1有一连串的问题，顺着任何一个问题发展下去，都可以挖掘写作素材，写成很好的作文。要把这些问题和自己的选材结合起来，这样就不愁写成文章。
提示2告诉了我们可以使用的记叙顺序，以便理清思路。提示3则告诉我们要依据立意，确定写作重点，处理详略。
认真阅读提示，按照提示亦步亦趋，写好本题就很容易了。
【思路点拨】
这是一道命题作文。“这天”指曾经的一天，强调故事已经发生；“我”强调故事与自己有关，“我”既可以是故事的主角，也可以是故事的叙述者；“回家晚了”则是故事的主要诱因，整个故事都应围绕“回家晚了”展开，力求把“回家晚了”所引发的各种意外生动地呈现在读者面前。理解清楚题意之后，如何具体构思这篇作文呢？
思路一：写纪实故事。在现实生活中，偶尔几次回家晚了，是不可避免的事。同学们可对这些经历进行梳理，从中精选某一次“回家晚了”的经历，把前因后果讲述出来，形成一篇记叙文。记叙的重点既可以放在事情的起因上，即“我”为什么回家晚了；也可以放在事情的结果上，即“我”回家晚了，导致了什么事情发生；还可以重点写“回家晚了”所发生的各种“意外”，在鲜明的对比中突出主题。行文过程中，不仅要努力把故事讲清楚，讲得曲折生动，引人入胜；还要注意刻画人物形象，用精彩的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来吸引读者。
思路二：写想象故事。对于一个正常回家的人，如果某一天突然回家晚了，势必会引发家人的各种猜测、担忧，甚至是种种议论、行动等。那么，当你有一天回家晚了的时候，你的家人、朋友会有什么反应呢？同学们不妨插上想象的翅膀，想象一下你回家晚了后所发生的一切，编写出一段有趣的故事来。当然，你的想象一定要合情合理。另外，行文到最后最好由想象回到现实。
思路三：写童话故事。可以对题目中的“我”进行处理，让“我”转化为小动物、小植物等，然后以它们的口吻讲述自己回家晚了的故事，表达相应的主题，这样的构思，一定能让人倍感新鲜。
为了把文章写得与众不同，建议同学们在立意上多下点功夫。通常情况下，面对“这天，我回家晚了”这道文题，多数人都会写家庭故事，在亲情这一层面上做文章。若能跳出这一层面，着眼于生态、爱国等主题进行写作，自然能胜人一筹。
【精彩范例】
这天，我回家晚了
有时候，小小的任性，就会引发一场大风波。何出此言？且听我慢慢道来。（议论开头，问而不答，引出下文。）
我是一名住宿生，从周日到周五，都生活在学校里。记得刚开学那会儿，我特别兴奋，因为终于可以逃离父母，不再听他们天天唠叨了。每天晚上学习结束，一回到宿舍，大家一边吃零食，一边叽叽喳喳唠嗑，天南海北，明星八卦，可有意思了。（“一边……一边”写出了宿舍生活的有趣。）
可时间一长，新鲜感渐渐消失。从星期三开始，我就有点想家了，想奶奶做的蛋炒饭，想妈妈包的芹菜馅饺子，想爷爷拉的二胡，想爸爸帮我从报上剪下来的美文，想二宝给我留的饼干……（连用五个“想”，突出了念家之情。）
一转眼，到星期五了，中午时分，我就归心似箭。上完下午第二节课，就赶忙回宿舍收拾东西准备回家。这时，我的好朋友、同村的李娟娟冲了过来，说几个同学准备去“西岭菊海”看菊花。西岭是邻镇的一个村，是远近闻名的菊花基地，种了好几百亩菊花。眼下正是菊花开放的季节，一定美丽极了。早就对“西岭菊海”神往不已的我一下子就心动了，但考虑到每周五我都准时回家，所以又有点犹豫。（“上完下午第二节课”与下文的“太阳快要落山了”“天渐渐黑了”连成时间线，写作顺序清晰。）
李娟娟看出了我的心思，便劝道：“今天八年级张梅带我们去，她表姐在那儿当技术员，可以免票。你错过了今天这个机会，后面再去就要花20元的门票钱了。”
旁边的张梅也说道：“咱们骑车去，也就40分钟的路程，你们看一会儿就回去，时间不会太晚的。实在不行，你就骗一下家人，说在学校出黑板报了。”
李娟娟接着说道：“我们几个人都是同村的，一起去，不会出现安全问题。好了，你就算陪陪我吧。到时我先送你回家，这总行了吧。”
我没有理由回绝了，便推着车出了校门，然后飞身上车，往“西岭菊海”的方向骑去，欢声笑语洒了一路。（一个“飞”字，急迫之情跃然纸上。）
“西岭菊海”里的菊花真多呀，黄的、白的、紫的、红的，争奇斗艳，令人眼花缭乱;形状各异，有单瓣的、复瓣的、扁球的、球形的、龙爪状的，千姿百态，让人叹为观止。唉，要是手机放在身上，拍些照片多好啊！
我们一会儿奔跑，一会儿惊呼，一会儿又蹲下身子静静欣赏，不知不觉，太阳快要落山了。喇叭里响起了闭园的通知，我们这才猛然惊醒，匆忙往回赶。（以上两段描写生动，令人身临其境。）
这边我们玩得不亦乐乎，那边家长们着急了，彼此联系后，发现孩子都没回家，心一下子提到了嗓子眼儿，连忙打班主任的电话，于是“××中学6名女生集体离家出走”的谣言瞬间传开了。
天渐渐黑了。就在众人商议着报警时，我们6个人回来了。父母们一听原因，恨不得痛揍我们一顿。
想不到偶尔一次回家晚了，竟闹出了这么大的动静。看来，作为未成年人的我们，真的不能随心所欲，不跟家人打招呼就随便外出。有那么多人关心我们，我们也应该多体谅他们，少任性，少冲动，少给他们惹麻烦！（点题，升华主旨。）
【点评】文章以议论开头，巧设悬念，引发下文。然后采用顺叙手法，按时间先后记叙了周五放学后自己和同学一起去看“西岭菊海”，导致回家晚了的经过。自己的犹豫不决，同学的苦苦相劝，菊花的色彩缤纷、千姿百态，父母们的惊慌失措，一个个镜头，无不鲜活生动，令人如临其境。最后抒发感悟，点明主题，发出倡议，收束全文。思路清晰，结构紧凑，描写生动，散发着浓浓的生活气息。
【点睛】这篇作文示我们，写记叙文要做到思路清晰，应注意以下几点：
首先，要按一定的顺序写作。正常情况下，可采用顺叙手法，或按时间先后，或按地点转换，或按事情发展，记叙事情的前后经过。在记叙过程中，还可设计一条线索，将故事情节和人物活动串连起来，形成一个整体。当然，也可采用倒叙手法，把故事中最精彩的部分放在开头，自然引出下文，然后再有条不紊地写人记事。
其次，文脉要清晰。在行文过程中，要善于运用一些重点词来点出故事的发展脉络，让文章条理清晰。比如，按时间顺序记叙一件事，就可在段首点出时间的变化;按地点转换记叙一件事，就可点出相应的地点。另外，要精写开头和结尾，形成首尾呼应之势。
再次，要精心设计过渡句。从一件事写到另一件事，一个人写到另一个人;或在一件事中情节发生大的转变时，都要巧妙过渡，让文章流畅自然。
最后，要安排好详略。要做到有详有略，详略得当，从而使文章层次分明，主题突出。
这天，我回家晚了
我推门进屋。姑姑仿佛暴怒的母狮，腾地从沙发上站起，一步跨到我面前，揪住了我的耳朵。【比喻恰当，语言简洁，人物动作描写栩栩如生，吸引读者。】
“你怎么这么晚才回家？你知不知道？我多担心！一个女孩子，晚上在外面多危险！你看看钟，几点啦？！你看哪家小孩子，这么晚才回家？要不是因为你爸爸……”突然，姑姑像卡了壳，停住不说了，顿了一下，松开了手，叹了口气：“唉……”
父母出门务工，我无依无靠，只能寄养在姑姑家。【轻轻一笔，交代原因，深化主题。】
姑姑叹了口气后，我用手轻轻地揉着自己已经“发高烧”的耳朵，眼泪在眼眶里打转，担心接下来会不会再来一场“暴风雨”……
不一会儿，姑父回来了，可能看到气氛不对，打趣问道：“哟！今天家里这么安静。”我在沉默了几分钟后，终于“扯”出了一个笑容（事实上这个笑容比哭还要难看）【“扯出笑容”，细节描写，最能抓人。】，说道：“姑父好！我换下衣服，有什么事你问姑姑吧，她都知道。”
我关上了房门，姑姑的声音穿过门缝阻挡，犹如一根根尖刺，扎入了我的内心。【一根尖刺，比喻生动。】“她这么晚才回家，真急死了人！要是出了什么事，我们怎么交代？每天供吃供穿，还要担惊受怕！让她妈早点领回去好了……”此时，我的泪水再也控制不住了，如泉水一般喷涌而出。我拿出了日记本，在上面写道：【用写日记，引出下文，思路清晰，非常巧妙。】
今天是很伤心的一天。我在学校里，与几个同学为明天的家长会做准备。我们一起把教室打扫干净，出好了黑板报，准备好一切之后，我们才踏上回家的路。抬头仰望天空中的明月与星星，好美啊！可这美好的景象并没有让我的心情愉快。这么晚了，姑姑一定很着急，一定会骂我。在回家的路上，我准备好如何向姑姑解释回家晚的原因。
可当我推门进屋时，姑姑的反应太吓人了。我一下懵了，准备好的台词忘得一干二净，就连反抗也忘记了。在自尊心的驱使下，我告诉自己不能哭。此时我好想拥有一个依靠，一个可以倾诉的对象，与她分享着自己的喜怒哀乐。可对于我来说，这个愿望是多么的奢侈。”【全文顺叙，日记插入事情起因，是倒叙。结构安排巧妙，文章思路清晰。】
时钟“滴嗒，滴嗒”地响着，一声，一声，仿佛敲打在我心上……【细节描写，渲染心情。】
不久后，我离开了姑姑的家，但我至今仍然记得姑父说的一句话：生活是个百味瓶，酸甜苦辣都会有。既然经历了，就应该把它记在心中，无论是苦是甜，都是你宝贵的财富……【补叙后来事情，深化文章主题。】
【点评】全文明暗两条线：明线写回家晚了，暗线写身为留守儿童，寄人篱下生活。
文章选材平常，作者善于剪裁，处理巧妙。一是开篇叙事，扣人心弦；二是叙事波澜起伏，回环曲折；三是注意细节刻画，文中有不少典型细节描写，很抓人；四是适当渲染烘托，如文章中的环境描写来烘托“我”的心理；五是人物（姑姑）语言动作描写，生动传神，吸引读者；六是结尾补叙，深化主题，虽是轻轻一笔，对主题的提升却是功不可没。
这天，我回家晚了
又考试了，和上一次一样，我又考“砸锅”了，不仅没有实现“上几个台阶”的小目标，反而倒退了几个名次。就算班上那个以嘲笑别人为专长的曹文文不阴阳怪气地挖苦我，我自己也会生自己的气——这对得住我的努力吗？
而现在，最让我担心的是，妈妈得知这个成绩后，她的“小心脏”一定会受不了的，暴风骤雨不可避免，此后一段时间，家里将会没有“宁日”。
所以此时，我在小区门口徘徊着，孤独的背影被银白的月光拉得很长很长，心中冷得不能再冷，仿佛结上了一层厚霜。我不敢跨进小区，不敢迈进楼道，不敢把钥匙插进锁眼，不敢面对妈妈失望的目光。
一只夜游的鸟发出孤独的叫声，向黑暗的远方飞去，我觉得，我就是那只鸟。
泪水默默地流了下来，我不禁想起了许多快乐的往事。
那是一个春日，妈妈陪我去逛公园，看到一只蝴蝶在飞，便拉着我的手，一路追着蝴蝶在草地上跑，我们的笑声洒满一路……
那是在外婆家里，一家人围坐在餐桌旁，妈妈正手把手地教我包饺子。平摊饺皮、夹馅、折叠、翻卷、挤捏……一只只“耳朵”饺整齐地排列着，好看极了，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容……
可是，随着年纪的增长，我的学习成绩很不稳定，那些快乐似乎不复存在，取而代之的是父母的责备，是我的恐惧和无助。我难道就这样永远不回家吗？我难道就此一蹶不振吗？一个声音在心里提醒我：不能，绝对不能！
我下定决心，走进小区，摁开电梯，来到了熟悉的家门前，然后打开门，我暗下决心：即使这门后是刀光剑影，我也要坚强面对。
“妈，我回来晚了，这次又考砸了，想必你已经从班主任那儿知道了……”我低着头，准备接受一场狂风暴雨。
“回来就好，回来就好。没关系，咱们下次再努力！”我一下子愣住了，预想中的一切并没有发生。我抬起头，看到妈妈眼中一片潮湿，她刚才分明哭过。
“小洋，我刚看到你在小区门口徘徊，迟迟不肯回家，我心如刀绞。我以前太看重成绩，伤害了你，对不起，妈妈以后绝不会这样了。”
我一下子扑进妈妈的怀中，妈妈紧紧地搂着我，我们的心贴得紧紧的。
【点评】以“考试失利”为话题的习作有很多，本文胜在生动的心理描写和转折性的结局。文章开门见山，直接交代事件发生的起因（考试“砸锅”）；接下来，描写作者在小区门口徘徊的经过，恰当地运用景物描写，对孤独无助的心情加以烘托，并适时引入插叙，将快乐的往昔与此时的不顺形成对比，凸显考试失利为作者带来的压力；最后，当作者终于回家，预想中的“狂风暴雨”并没有降临，随之而来的是母亲的拥抱与悔意，这样反转的结局，既增添了情节的波澜，又令文章的主题得以升华。
需要改进的是，作者在描写自己决定回家时，对“走进小区，摁开电梯，来到了熟悉的家门前，然后打开门”这一系列动作描写不够细腻，稍加润色，文章会显得更加有血有肉。
这天，我回家晚了
我家住在前进河畔，沿前进河大堤骑车40多分钟，就到了我就读的中学。前进河大堤两边长满了高大的树木，滿眼苍绿，鸟语声声，穿行其中，令人陶醉。
我们学校实行封闭式管理，周日晚饭前学生到校，周五下午第三节课后才可回家。虽然学校生活丰富多彩，但每每到了周五，我们这些被关了一周的小鸟，就迫不及待地飞出学校这个“大笼子”，向自己的家中飞去，因为那里有好吃的等着我们，我们也有许多新鲜事要和家人分享。
虽然我的父母、爷爷都在外地打工，但每个周五，我都会在下午5点半前赶到家中，因为，我还有亲爱的奶奶在家中等着我。每到周五时，奶奶都会早早准备了一些好吃的，比如鸡蛋火腿肠炒饭、油煎水饺等。我一推开门，总是像馋猫一样扑向灶台，然后狼吞虎咽地吃起来。奶奶则在一边微笑地看着我，满眼都是慈爱。
今天，又是周五了，奶奶会给我准备什么好吃的呢？下午第三节课一结束，归心似箭的我迅速收拾好东西，推出自行车就准备往校门口走。可就在这节骨眼儿，同学李明浩叫住了我，说张涛刚才下楼梯时不小心扭伤了脚，正疼得龇牙咧嘴，看样子不能骑车回去了。李明浩希望我能陪他一起，轮流用自行车载张涛回家。张涛家和我家是相反的方向，足有10里路，但大家平时都是好兄弟，我二话没说，就回头去搀张涛。
张涛是个大胖子，当他坐到我的车后座上时，仿佛一座大山压了下来，我明显感到车轮胎猛地瘪了许多，只得埋下头，弓着腰，用力蹬着车子，没多久，便大汗淋漓。李明浩见状，赶快替换我。如此几个轮回折腾下来，我们好不容易把张涛送到家。这时天色已晚，我赶忙告别张涛和李明浩，原路返回，往家中赶。
等重新回到学校附近时，天已经快黑了，不少人家的灯火已经亮了起来。我想再加把劲儿，好尽快赶回家，可力气却越来越小，只能咬牙坚持。一路上，那些白天看上去特别茂盛的大树，此刻变成了一个个大黑影，给人一种恐怖的感觉。更要命的是，外面突然刮起了大风，各种怪声涌入耳帘，听得我心里直打颤。几个大雨点砸在脸上，冰凉冰凉的。顶着这么大的风，车子是骑不动了，我只能下车推着走。
就在我快要陷入绝望的时候，远处有一束灯光向这边照来，随后传来一阵熟悉的呼喊声，一细听，是奶奶的声音。一定是奶奶见我回家晚了，天气又起了变化，便一路寻来了。
瞬间，我浑身力量倍增，推着车向前跑去，一路高声回答着。奶奶见到我之后，赶忙让我穿好雨衣。这时，雨哗啦啦地下了起来。等回到家时，奶奶的全身都已湿透，她只顾给我准备雨衣，却忘了给自己也拿一件。
我习惯性地揭开锅盖，热气扑面而来，一大碗香喷喷的藕夹肉正等着我呢。那一刻，我的眼泪禁不住夺眶而出……
【点评】文章记叙了“我”因送受伤的同学回家，结果自己在晚归的途中突遇风雨，奶奶一路寻来的整个经过，同学之情、祖孙之情贯串其中。
整体来说，本文思路清晰，选材贴近生活。但是，叙事略显平淡，主次安排不合理，无论是讲述“我”送同学张涛回家，还是归途中遇到奶奶，都是平铺直叙，缺少情感的渲染。若能抓住一种情感为主线，做到详略得当，文章的层次感会更强，情感上也更容易引起共鸣。
【写作实践】
（三）
【审题指导】
这道作文题需要动手实践做，做过然后再写成作文；有点类似于语文综合实践活动，跟我们平时经常写的作文题很有点不一样。为了方便操作，最好选择一位本校老师，事先设计好活动程序，按程序做过后再写作文。
题目要求“列出你的访问提纲”，同时提示了三个方面注意事项，按照提示做好即可。
需要特别提醒注意的是，“访问提纲”是你采访老师的谈话提纲，并不是作文提纲。作文写的是你访问这个老师前前后后的经历和体会，不是一篇单纯的“访问记”。不看明白这一点，写出的作文很容易“跑题”。
【精彩范例】
访问提纲
访问对象：郭老师（退休老教师）
访问内容：了解他学习书画的经历；学习借鉴他的成长经验。
提问提纲：
1.您是从什么时候学习书画的？
2.学习过程中，有没有遇到过挫折？如何克服的？
3.学习书画给您带来哪些收获？
4.做美术老师对您学习书画有怎样影响？
5.青少年如何写好字？
……
对郭老师的一次访问
早就听说镇中学郭老师是小有名气的画家、书法家，当我还在小学读书的时候，就知道她的大名，也见过她。可是从来没有跟她说过话。
我上了中学，她已经退休了。我好几次想去拜访她，又不敢去。后来，在语文老师的鼓励下，我决定亲自去拜访她。
拜访之前，我先拟定了一个采访提纲，把我想要问的问题列出如下几条：
1.您是从什么时候学习书法绘画的？
2.学习过程中，有没有遇到过挫折？如何克服的？
3.我们青少年如何写好字？
……
有了这个小提纲，我心里有了底，决定单枪匹马去拜访。
可是，一想到她60几岁了，满头白发，看上去威严，我心里未免有点发毛。我不知道她的性格是怎样的，她会愉快接受我的访问吗？别一看我这个小毛孩子就把我轰出来了。又是语文老师鼓励了我，她给了我郭老师的电话，让我提前打电话预约一下，免得唐突。
周六的下午，我先打电话。本以为她不会有兴趣，会很委婉地拒绝我。没想到，她很客气，听我说明来意，非常愉快地答应了。放下电话，我就一路小跑，到郭老师家去。
来到门口，我轻轻敲门。门开了，我看到了熟悉又陌生的郭老师。她就非常热情，让我到屋里坐，像对待贵宾一样，又倒茶又拿出水果……这一切完全出乎我的意料，也让我大感意外，把想好要说的话全忘了。
我顺手就从口袋里掏出了我的采访提纲，像连珠炮一样的把我的问题都抛出来了。郭老师听了，微微笑了一下，说：“你的问题好多哦，让我一时半会都无法回答了。咱们还是先吃点水果，慢慢说吧。”
这话让我非常脸红，更不知所措了。她递给我一个橘子，问我叫什么名字，是哪个班级的，家在哪住，爸爸妈妈是做什么的。我都一五一十说了。她又问我：“你喜欢画画吗？”我谈不上喜欢，也谈不上讨厌，一时不知道怎么回答。
看我不回答，她又说：“我听你们的语文老师说了，你们班里边很多同学字写得都很差，这会影响你们考试成绩，将来走上社会也会有影响的……”我嗯嗯啊啊地答应着。突然，她手机响了，她接了电话，一直在讲。我只好告辞了。
回忆这次访问真不成功。不过，我也锻炼了自己，下次再来，一定不会这样了。
【点评】本文按照事情发生发展的经过记叙，思路清晰，条理清楚。在记事过程中，写了老师的音容笑貌，也写自己紧张兴奋的心理。事情叙述场面描写生动，心理描写细致。虽然是一次不太成功的访问，但是结尾点题巧妙，写出自己从中获得锻炼，深化了文章主题。
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