【单元作文课】第五单元 如何突出中心 单元作文指导＋链接中考 学案

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七上第五单元·如何突出中心
序
很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。
【写作指导】
中心是一篇文章的思想主旨，也是我们写文章的目的所在。没有中心，或者中心不明确，无论如何不能成为一篇好文章，只能是文字垃圾。因此，写文章要注意突出中心。
课本单元写作指导中说到了突出中心的一些方法，概括起来如下：
第一、根据中心选材剪裁；
第二、设置贯穿全文线索；
第三、安排好主次和详略；
第四、适当讲究方法技巧。
同学们可以仔细阅读单元作文指导内容，对照课本中讲到的这些方法，结合平时上课时老师对课文的分析，好好领会。教师在课文分析时，也可以适当结合具体课文分析。
对于我们一般同学写作文如何突出中心，要做到如下几方面：
首先，意在笔先。要表达什么中心，下笔之前要心中有数。即便是写出的文章表达比较含蓄隐晦，甚至有的读者读了也不是太明白，但是，作为作者心里一定要清清楚楚。
其次，围绕中心，注意详略。围绕中心选材，注意详略适当。这在课堂上分析课文时，老师肯定会讲到。我们要注意学习课文，向课文借鉴，把课堂所学应用到自己作文中。
再次，掌握技巧。突出中心的一些基本技巧要好好掌握。比如，开门见山、卒章显志、使用题记……这些都是比较简便易行的办法，要学习使用。
需要特别强调的是：语文课堂上老师在分析课文时，一定会讲到本单元提到这些这些突出中心的方法，要把课文学习和作文训练紧密结合起来，向课文学习借鉴技巧。
【写作实践】
（一）
【审题指导】
本题只是一个“小活动”，练习如何明确中心，并不需要写作文。
千万不要忽视这样的“小活动”训练，2020年湖北荆州的中考作文题就从本题脱胎而来（详见后文链接中考），因此，我们要认真对待课本单元作文训练中的所有题目。
“提示”已经给我们提供了很多思路，而且三条提示，三个侧面，丰富多彩。我们应该想想，除此以外还有哪些思路？还可以提炼出怎样的中心？
此外，本题是一道“话题作文”，什么话题作文？如何写话题作文？语文老师上课时也必须跟学生讲讲清楚。这样，才有利于写好本题。
【精彩范例】
主题一：书包里的旧时光。写从幼儿园起，每天去上学，都是外公外婆送我，替我背书包。书包里装了很多好吃的好玩的。那一段时光令人难忘。
主题二：一只老书包。奶奶老屋的墙上挂着一个绿色帆布背包，那是爷爷当兵退伍带回来的。它成了爸爸兄弟姐妹几人的书包，用了很多年。如今，早已退役。却激励我们不忘当年，珍惜现在。
主题三：我的书包。向别人介绍自己的书包是什么样的，怎么来的，有什么故事。
主题四：我渴望这样一只书包。写科幻，想象未来的书包怎么神奇。
……
【佳作展示】
我的书包
我有一个小巧玲珑的书包，它虽然小，但很精致、漂亮。
书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文：Hello！
书包一共有四个大袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工作品。不过有时候，一些文具变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”，“住厌”了自己的地方，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！
书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大堆文具，跟随着我上学去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！”
哦！书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！我喜爱我的小书包！有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢？
【点评】作者对书包的外表、包中的内容展开细致的描绘，可贵的是在说明书包的功用时，能适当穿插自己的心理活动。全文脉络清晰，开篇点明书包的精致、漂亮，结尾再次强调书包的精致、漂亮，反复点题，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。
书包里的故事
书包，伴我走过了无数条林荫道；陪我阅读千万篇美文。
——题记
每当走在路上，我都会抱怨书包过重。而且，有很多人都说书包背在肩上会让自己长不高。于是，我开始特别讨厌书包背在身上的感觉，尤其在夏天，两边的书包带会将肩汗湿，那种感觉糟透了！
但我之后听说过一句话，你在讨厌一件事物的同时，就已经不知不觉地依赖上它了。我认为说这句话的人一定有一件非常讨厌的东西，但他还必须会用到这个东西，因为我跟他一样。
这里夏天很多天不下一滴雨，一旦下雨，就能体会到什么才叫倾盆大雨。一天中午，我就遇到了这种大雨，但幸运的是我已经提前带了伞。在这种时候，没有什么能比得上你拥有一把雨伞更重要了。不过这一切都不会那么简单，这么大的雨靠一把伞就能躲得过吗？我尽量让自己走得快一点儿，这样就少让一些书本接受雨水的触碰。雨水落下的声音越大，我就越着急。大约十五分钟后，我终于到家了。快速放下书包，看到书包上的水，拿书的动作又快了很多。最后，经过我的再三确认，书没有湿，这才将原来紧张的心情慢慢地放松。
但看着在不停滴水的书包，好像书包也挺好的，在开学时帮我带回一堆新书；在夏日的清晨陪我一起读课文；在聒噪的午后充当我的枕头；还有在雨天陪我一起保护书本……
现在，虽然已经不用以前的那个书包了，但每次回家看到角落里的旧书包，好像能听到他在说“老朋友，今天在学校过得怎么样？”
这就是书包与我的故事，也是那段忙碌时光最珍贵的记忆。在那个不大的书包里，我找到了很多重要的东西，而那些重要的东西中，凝聚着我那位老朋友最真挚的关爱。我会小心地拉好拉链，留住最美好的东西。
【点评】这是一篇优美的的写景状物文章，运用题记引出文章，叙事条理，娓娓道来，起承转合，曲折有致，层层深入，想象丰富，描写生动，结尾总结全文，表达了与书包的深厚情感。
书包里的故事
我在作文比赛中获得了二等奖，我把奖状贴在墙上，把银光闪闪的奖章放在书包里。各种文具看见了都想戴一戴这一枚奖章，于是他们争论起来。
首先，是文具盒大哥粉墨登场，他穿着大红色的衣服得意洋洋的说：“今天都别跟我抢，因为我的功劳最大，要不是我，铅笔，转笔刀，橡皮都不知道跑那去了。小主人还不知道怎么写作文呢？所以这枚奖章应该我戴。
爱美的橡皮小姐化着妆说：“这样说起来，我才功不可没。看看我，我为了给小主人修改错误，弄得浑身脏兮兮的。所以我的功劳比任何人都要大。”铅笔先生这个时候也来劲了，他抬头挺胸的说：“我的功劳最大呢！要是没有我，小主人用什么写作文呢？看看我，为了小主人能够写好更多的作文，我可矮了整整一大截呀！”这个时候文具盒大哥插了一句话：“要是没有我，你还不知道在那里呢！哼！”转笔刀弟弟听了铅笔的话，很不乐意，他委屈的说：“和我比起来，你那点功劳算什么？铅笔粗了，断了的时候，我还不是挺身而出吗？我每天为了削铅笔，害的我天天吃铅笔铅，噎死我了！”
书包里的文具们争的面红耳赤，不可开交。就在这个时候，我把奖牌拿走了。转笔刀弟弟急了：“是谁？是谁把我的奖牌给拿走了？”书包伯伯说：“是小主人拿走的，这块奖牌应该属于小主人，不应该属于你们。如果没有小主人的努力与勤奋，怎么会有今天的奖牌呢？你们说，是吧！”文具们听了书包伯伯的话，都羞愧的低下了头。他们异口同声的说：“我们知道了，以后我们好好为小主人服务。”
从此以后，文具们就再没吵过架了。
【点评】这篇文章作者以丰富的想象向我们讲了书包里的故事。文中作者通过写“橡皮”、“转笔刀”、“铅笔”和“文具盒”等文具的对话，从它们的对话中突出了小主人勤奋努力的收获。
书包里的故事
童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵栀子花，温馨沁人心脾；童年更像一把吉他，动听勾人心弦。
记得那是我三年级的时候了，当时的作业在小小的我面前显得很多，我做作业，也有些吃力，加上我性格本身有些毛躁，便顾不得书本的整齐了。因此，我的书本经常被压折起来，我也无暇顾及。好多新发下来的书本放到我这儿，几天后就会卷边折页，变成了一本“旧书”。可是让我不解的是，原本有毛边的书本在第二天我从书包里拿出来的时候，竟整齐地排列着，一点毛边毛脚都没有。让我很是诧异。当时的我还是个懵懂的孩子，没心思考虑那书本是怎样变“新”的。只是知道第二天早晨，书本就如被施了魔法般，整齐地放在我的书包里。
终于有一天，我心中出现了这个疑惑。于是，晚上我便悄悄从床上爬起来，蹑手蹑脚地走到房间门口——那里可以清楚地看见客厅。客厅的中央散发着微弱的光芒，那光芒是柔和的，温暖的。妈妈在淡淡的光芒的笼罩下，正把我的书本一个个从书包里拿出来，把毛边毛角挨个仔细压平，把折角向反方向一折，书本变整齐了许多。最后，妈妈还小心翼翼地把书本放回我的书包里，生怕惊醒了正在“熟睡”的我。我只知晓我心中最柔软的地方似乎被轻轻触动了，一股暖流流入了我的心田．我踮着脚回到床上，却是一夜无眠……
之后的每天，我都会在睡觉前把自己的书本弄平，像当时我看到的妈妈一样．尽管我的动作很是笨拙……今天，当我翻开书本看到久违的一个细小的折痕时，心中的回忆被慢慢勾起，记忆那么深，就好似在昨天发生的一样。因为我清楚，妈妈的爱，就藏在那不起眼的折痕里……
【写作实践】
（二）
【审题指导】
本题审题没有难度，写作“提示”更是给我们做了很好的引导，只要按照提示展开思路，就很容易做了。
需要注意的是，日常家里人一起吃饭，餐桌前的谈话可能很随意，没有中心。因此，写作本题时不可信手拈来，随随便便写一场谈话。最好确立一个中心，围绕中心，进行选材。即使是一场真实的不错的谈话，中心也明确，还要注意取舍，突出主次——把那些不能突出中心的谈话省略，能突出中心的详写。
此外，因为是“谈话”，要注意人物语言描写，把对话写得活泼生动；不能千篇一律，像轮流发言一样呆板。为此，可以写一写谈话的氛围，现场人物的音容笑貌，言行细节等等。这样穿插在谈话中，可以丰富文章内容，避免“轮流发言”式的呆板。
【佳作示例】
餐桌前的谈话
“吃饭啦！吃饭啦……”随着奶奶的一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。(开篇设置情境：点出故事发生的地点——餐桌前，引起下文。)
今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿炒鸡蛋……我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来:“现在的孩子可真不好照顾啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在你爸爸小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了……”(运用对比：“我”对着丰盛的饭菜“发呆”，与下文抢着吃野菜形成鲜明对比。)
这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天下班后我和同事一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里送一边说:“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点……”(动作、语言描写：通过爸爸的言行，从侧面表现了野菜很受欢迎。)
奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢！哪像现在啊，放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放！”(语言描写：通过奶奶的话，写出野菜在不同时代受到的不同待遇，为下文做铺垫。)说完又夹了一大口。
爷爷看大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说:“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三岔五弄些鱼啊肉啊解解馋，把野菜给忘了。看看现在，生活条件更好了，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短三十几年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化，还是党的富民政策好啊！”(点明主题：通过爷爷的话，点出本文的深层含义——因为党的富民政策，人民的生活水平不断得到提髙。)
“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶，你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个‘野菜宴’好不好？”我高兴地说。(“我”总结发言，点出不同时代的饮食差异，使主题更加鲜明突出。)
“好——”大家异口同声地回答，饭也吃得更加香了！
【点评】①、选材精当，中心突出。全文围绕一家人吃野菜展开叙述，叙写人们饮食观念的变化，赞美了党的富民政策，小中见大，中心突出。②、描写生动，语言风趣。叙事之中，把一家人的语言、动作描写得细致入微，使人物个性鲜明，呼之欲出。
餐桌前的谈话
又是一个周末来到了，周六晚上我和爸妈依照惯例来到姥姥家吃晚饭。
进了家门，舅舅舅妈都在，正逗我的小表弟玩，见到我们，不约而同地说：“来来来，正好，今天全家可以欢聚一堂了。”
我冲上去就要亲亲小表弟。舅妈忙拦着我，让我先去洗手。我洗了手，抱过小表弟，在白嫩的小脸上死劲亲了几口。
进厨房，看到的景象依旧是姥姥姥爷在忙碌着。一个主厨，一个副手；手里忙碌着，嘴里不停交流着。厨房里弥漫着菜香，还有抽油烟机鸣声。我进去，喊了声姥姥和姥爷。姥爷还在炒他拿手的辣子鸡，嘴里已经开始吆喝大家伙儿，快点准备凳子，拿碗筷，可以先盛好汤，入坐了。
哈哈，下面就到了我们每周一次的“圆桌”时间了，这可是我们全家畅所欲言的时刻，常常是连不会讲话的小不点也绘声绘色的一起参与的。
舅舅一如既往地关心我的学习，总是在这时候聊起我的学习状态，询问我的学习进度，在哪里遇到瓶颈，鼓励我把问题及时消化，积极向老师请教，也可以和同学互助，总之不要拖拉，尤其是做作业，完成以后再去玩，才能玩的放心，玩的开心。虽然我也会感到舅舅好絮叨啊，但是我也会由衷地开心，毕竟大家都是关心我的，因为我是学生啊，我是“明日之星”啊！还因为姥姥姥爷都盼着我考上满意的大学，顺便去学校看我啊，也是顺便旅游啦！
哈哈。我真的是任重道远啊。
舅妈也对我说，好好学习，将来还要辅导弟弟，全靠我这个姐姐了。每每听到这话，我的心里也是美滋滋的，我就有了无限向上的力量。嘿嘿。
姥爷的菜上齐了，餐桌前的谈话也要结束了，因为面对“大餐”，仅有的一张嘴谁还有工夫去讲话啊？餐桌前眼里只能看到香喷喷的饭菜了！哈哈！
【点评】文章选取家居生活中很平常的一家人共进晚餐的场面，突出了浓浓的亲情，扣住了题目“餐桌前的谈话”。作者的立意在表现亲情的美好，侧重写一家人对我的关心，舅舅的唠叨、舅妈的嘱托、姥姥姥爷的期盼等等无不流露出浓浓的亲情。语带幽默，读来轻松，叙述的语言和叙述的事情有机统一，给人轻松愉悦的美好享受。
餐桌前的谈话
那一天我们一家三口坐在一起吃饭，与平常不同，上面多了四个菜，这四个菜包含着酸甜苦辣。都是我那个曾经当过厨师的爸爸做的，还没有开始吃，他就做起了介绍。
酸
“这第一道菜是酸辣鱼，属四川菜系，四川享有‘一菜一格，百菜百味’之美誉，以其特有的调味和独特的烹饪技法而著称，各地也称之为‘酸汤鱼’。”说到这里，妈妈插嘴了：“不听这些废话，开吃！好不好尝一下才知道！”我抢先夹了一片放在嘴里，微酸中略带麻辣，好吃！
我正在品尝着美味，妈妈说：“人生就是一个调味瓶，酸代表人生中的辛酸与努力。”“说得好！”爸爸首先喝彩起来，“父母所做的一切到底是为了什么？是为了这个家，为了孩子，为了更好的生活，其实父母真的很不容易！”
甜
“接下来是玉米羹，由玉米、鸡蛋、牛肉、盐、生粉等食材烹制而成，稠而不黏，略有甜味。”“你不说我也知道，这可是我最爱喝的汤了。”“甜代表你的幸福感觉。”妈妈又接着说，“每当我生病时，你们守在我的床前，无微不至地照顾着我，我别提有多幸福了！”我们都笑了起来。
苦
“这第三道菜就是苦麦菜，是植物苦苣的全株，叶有苦味，所以一般人都不喜欢吃。”我皱着眉头说：“我也不喜欢吃。”这时，妈妈说：“苦代表着你遇到的痛苦与磨难，比方说一个人生病时就会非常痛苦，有时甚至难以忍受。”
辣
“这最后一道菜嘛，是辣炒白菜，它的特点是色泽嫩绿、质地鲜嫩、咸香味美。”妈妈又说了：“我来补充最后一句，辣代表你遇到的意外和令你激动的过往。”“我知道，例如今年寒假去北京，我别提有多激动了！”爸爸听了这句话对我说：“喜欢那里就要好好学习，将来考一个北京的名牌大学！”
我们的饭吃完了，谈话也结束了。人生就像这一桌菜，充满着酸甜苦辣！那不仅是在让我们学会承受，而且是在让我们懂得“品尝”。酸甜苦辣，人生皆少不了其中一味，每个人都应该品尝它们，只因它们让我们的人生多姿多彩，如同小溪流向大海时必须经历的一切……
【点评】作者善于捕捉灵感并进行合理的联想，把菜的不同味道与人生的不同经历及感受联系在一起，别出心裁又富有诗意，给人耳目一新的感觉。结尾议论有力，用比喻收束全文，点明主旨。全文结构严谨，以小标题的方式“分味”叙述，首尾呼应，有叙有议，是一篇比较成功的习作。
餐桌前的谈话
生活如同一张餐桌，餐桌上布满了各式各样的菜，坐在餐桌前偶然夹起一道名为爱的美食，那滋味令人回味无穷……
爆竹一声声响起，除夕夜处处洋溢着喜庆。“来喽！”随着妈妈的声音，两盘水灵灵的元宝饺子上了餐桌。奶奶发话了：“大孙子，你妈为了家里忙里忙外，真辛苦。这第一个饺子就给她，好吗？”我点点头，奶奶麻利地夹起饺子送到妈妈碗里。我看了看，那个饺子好特别啊！半圆的饺子边上细细地捏了花边。这里面一定是奶奶做了手脚！正当我思索的时候，妈妈也发现了端倪，说：“这第一个饺子应该长辈吃啊！妈，给你！”但在奶奶的坚持下，饺子还是进入了碗中，但她却没舍得吃。我猜到了，那一定是奶奶视为福音的“钱饺子”！电视里春节晚会开始了，全家人都看得喜笑颜开，餐桌上一片祥和的欢乐。突然，一个饺子飞了过来，滑进我的碗里。这不正是那个花边饺子吗？我瞧向妈妈，妈妈悄悄指着奶奶，对我使了个眼神。我明白了！这是让我把饺子给奶奶呀！
怎么才能让她老人家接受呢？我苦思冥想，终于有了好主意：奶奶历来喜欢节俭，我就好好利用她这个习惯吧。
我不动声色。在奶奶看向我的时候，我就飞快地往自己碗里夹了一个又一个饺子。奶奶急了，说：“能吃的了吗？吃一个夹一个吧，别剩！”我大声说：“好吃！好吃！一定能吃完！”奶奶心疼地望着满碗的饺子，生怕我吃剩了扔掉。我心里可乐开了花——我的计划完成一半啦！我开始细细品尝着饺子，还不时与家人品评着节目，故意放慢了吃的速度。
只剩下三个了！我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了！我快成皮球啦！”奶奶习惯地板起脸：“叫你少夹，你偏不！这回咋办？”我可怜兮兮地对奶奶说：“奶奶，我错啦！要不您吃了吧？”——果不其然，奶奶马上夹走了全部饺子，好像刚开饭似的，吃得津津有味。我得意地看着妈妈，妈妈笑了，用眼神鼓励我，好似在说：“你真棒！”“嘣！”一声清脆的硬币声响起，大家都不约而同地看向奶奶，我大笑着说：“奶奶吃到钱啦！来年定有好运啰！”奶奶笑得更是灿烂，脸上的道道皱纹也舒展开来，像一朵幸福绽放的菊花。她笑着吐出硬币，说：“来年大家都会有好运气的。”全家人都看着硬币，互相对视着，心领神会地笑了。
家，永远是温馨的避风港。不管是老人，还是孩子，都会眷恋着那餐桌旁的幸福。
【写作实践】
（三）
【审题指导】
本题依然是“话题作文”，写好本题要了解话题作文的一般常识，掌握话题作文审题立意拟题的基本技巧。这样，才能更好地写作本题。
在前面几单元的写作训练中，也有涉及话题作文的。相信老师应该都做过这方面的讲解训练，这里就不必赘述了。
本题只要写的是“走出校园”的生活，都是切题的。又因为有比较详细的提示，写起来还是比较容易的。需要注意的是，最好在文章的开头或者结尾，或者其他地方，有适当的语句点出“走出校园”这一话题，这样才能更好地“扣题”。
【精彩范例】
钱塘观潮
走出校园，走进自然，定会收获多多。
——题记
到达钱塘江的那个早晨，天阴沉沉的。
当我们来到江边时，大堤上早已人山人海，挤得水泄不通。这些人操着全国各地的口音，还有不少金发碧眼的外国人。我万万没有想到，钱塘潮不仅深深地吸引了我，它的魅力居然吸引成千上万的游客慕名而来。
我们顺着阶梯登上了七、八米高的大堤。站在大堤上，我欣赏着水平如镜的钱塘江面，耳边不时传来人们的谈笑声和风吹芦苇发出的“沙沙”声。远远望去，江上弥漫着一层朦胧的薄雾，水和天混为一体，简直分辨不出哪是水的尽头，哪是天的边缘。
过了一会儿，我突然听到远处传来一阵“隆隆”声，像是滚雷由远而近。一眨眼的功夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线。随着潮声越大，白线也就越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来，真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪，飞溅起无数浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个紧接着一个拍打大堤，发出“轰轰”巨响，成千上万朵浪花急着争先恐后地奔上岸来，似乎想要加入到我们观潮人的行列。四散的水花溅在我身上，使我感到格外凉爽。
潮头持续了约三十分钟，渐渐平息了。我紧张又兴奋的心，也随之松弛下来。
钱塘潮果然名不虚传，我一定要把这次观潮所看到的波澜壮阔的美景，告诉我的小伙伴们，让她们也能体验得到钱塘潮的奇观。
看我不回答，她又说：“我听你们的语文老师说了，你们班里边很多同学字写得都很差，这会影响你们考试成绩，将来走上社会也会有影响的……”我嗯嗯啊啊地答应着。突然，她手机响了，她接了电话，一直在讲。我只好告辞了。
回忆这次访问真不成功。不过，我也锻炼了自己，下次再来，一定不会这样了。
【点评】使用题记点题，紧扣话题。全文按时空转换顺序写景，条理层次清楚。在描绘钱塘潮时，能够抓住潮水的变化过程和各阶段特点，采用比喻拟人等修辞手法加以描写，写得栩栩如生。既写动态，又写声音，给人印象深刻。善于使用对比烘托的写法，比如写江岸游人如织，写涨潮前的平静，写“我”的内心感受等等，这些都从不同侧面烘托突出了钱塘潮的壮观。
结尾回应开头，总结全文，点明中心。全文结构完整，过渡自然，中心突出。
走出校园
再见了，老师！和同学们也挥着手，说着再见，今天的腿想灌了铅，怎么迈也迈不动。站在校门口，好像所有的事，都在我的脑海里浮现，浮现……
记得第一天上学，我梳着妈妈给我梳的“冲天辨”，兴冲冲地背着书包拉着妈妈的饿手往学校走。在路上，碰见许多送孩子的家长，他们一看见我就说：“个子这么小，能背动大书包吗？”听后我挺直了身体。我那时虽不足90厘米高，可书包是完全能背得动的。
从一年级到三年级，都有人送我上学，有一次，妈妈试着让我自己走，可却暗中“跟踪”我。老师知道后，在周一的“卫生纪律大比评”中，在我的名字上贴了一颗大大的红星。
上四年级时，我一个小女孩喜欢上了足球，天天跟爸爸看足球赛，有时还出去踢两脚，嘿！老爸干脆管我叫“儿子”，直到现在还是。
上五年级时，我转学了，临走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的女同学都哭了。晚上，我坐车去新家时，她们把我送到车站。从那时起，我懂得什么叫不舍之情。
上六年级，妈妈把我送到“净士”来学习，学了一阵，作文有了不少得进步。妈妈说，要一直在那儿学，上中学时作文就不用愁了，还能学会怎样做人。
再见了，老师，我向你们鞠个躬。
再见了，同学，2008年咱们北京相聚。
再见了，美丽得108，愿你永远辉煌！
【点评】这是一篇优秀的叙事抒情文章，小作者详细地描写了成长的过程，语言生动形象，描述详细具体，可见小作者是一个生活的有心人。描述得有声有色，较好地突现了文章主题。
走出校园
走出校园，纷飞世界，多么令人惬意的一天……
回忆校园生活，辛酸苦辣，偶尔为一份作业，被老师辱骂，忍气吞声的罚站着；可是，逆反期，也让我们烦心；更加苦恼的是深夜的疲倦。
有一次，为了老师的一句话，深深地思过，反复琢磨，可愣是想不出来，一看，作业没写，深夜里，埋怨着自己，可是这能怎么办？我甚至在写作业时也会内疚，这天准会很晚睡，这种情绪一直会延续很久很久……
虽说学习苦，但是，在社会中立足，更是雪上加霜，因为在社会中，形形色色的人都会出现被你认识，如果，不在学校这个‘‘小社会’’中独立起来，那么，时间将顺着刷洗淘汰掉你，甚至连你自己也淘汰掉自己。现实是否这样残酷，也唯有你不能放弃你自己，你自己才能够挽回这一切，学习是人生的一个避风港和磨合区，唯有在学校，你才能找回你自己。同学们也是人生的一次安排，让你与他们相处，使得你成熟成长起来……
也许你们宁可投入悲惨的竞争工作中，也不愿呆在这折磨人的地狱。可是有这样一句话，如果连学习—人生的一小部分，你也承受不住的话，更别说人生的一大步了。真切地，人生，真的是有所谓有，无所谓无的，只是为人生挣面子的人多了，也就称为了人生。当然借机堕落也是令人切齿的，理想在哪！人生就在哪！只是有的人把握机会，离开校园，勇往直前，走向成功；而有的人，却坠入了迷谷，无法自拔，自甘堕落……
走出校园，意味着一个新的起点，如果，还没成长起来，无异于校园生活是白搭，父母也会失望，直至到永远的永远，永远的永远……
【点评】这篇散文立意深刻，富有哲理，有境界。这关键在于作者心灵的高贵。本文立意含蓄，有艺术感染力，作者感情在结尾处“走出校园，意味着一个新的起点，如果，还没成长起来，无异于校园生活是白搭”，得到了升华。
走出校园
暮色已经笼罩了这个城市。
该回家了！
手上紧攥着的是被汗水沾湿了的试卷，我一步一捱地向校门走去，心里就像翻倒的五味瓶——真不是滋味！
到家了，饭桌上早已摆满了热腾腾的饭菜，母亲忙碌的身影还在厨房里晃动。我放下书包，似乎害怕母亲提起试卷的事。匆匆忙忙的爬了两口饭跑上了房间，母亲很诧异，便问：“女儿怎么了？我煮了你最爱吃的清蒸鲤鱼，糖醋排骨……我还多放了一些番茄酱，你不是最爱了嘛，还有……””行了行了，出去吧！我要写作业了，不要打扰我。”我一边推着母亲一边不耐烦地说着，并锁上了门。
窗外的夜色越来越浓，远处，似乎有人群的喧腾，有儿童的嬉闹，可我知道那些早已不属于我。
母亲似乎和父亲在低语，那一定再说我了，他们又在担心我了。抬头仰望着天空思索着：没有他们我的生活将要怎么度过？没有他们的关爱我将如何坚持？其实没有了他们，我什么也不是”，想到这里，我猛抓起笔，因为我知道只有学习才能够报答，才能够弥补。
第二天从梦里醒来，一张鹅黄色的纸条躺在桌上，那是母亲的笔迹。
女儿：你的辛苦我知道，你的失落我也明白。但请不要放在心上，拿出来与我如同朋友一样倾诉吧！我不责怪你，因为我知道你在努力。，也知道你的压力大。要明白，我不希望你成为人中之龙，繁星中的月亮，只希望你能够开心健康的生活并在学习中寻找快乐。
记着桌上还有炖好的鸡汤，和热好的饭菜，记得起来吃，有坚毅的体魄才能有抗压能力噢！
妈妈为你加油。
妈妈
泪水没有来由地落下，最终以雨点似的形似滴落到纸条上，模糊了字迹！
我想那平凡中的温馨就好像一杯醇香的咖啡，令人难以忘怀，那一份来自母亲的爱，仿佛一股暖暖的春风温暖着我内心的心田，使亲情走进我的心间且永不消散，校外有你们——我的爸爸妈妈，此生足矣。
【点评】这是一篇叙事文，文中描写了母亲对我关爱的场景。文章不仅写了“我”的心理状态，而且多次运用比喻的手法详细地写出母爱，如“那一份来自母亲的爱，仿佛一股暖暖的春风温暖着我内心的心田，使亲情走进我的心间且永不消散”升华主题。
走进水田
走出校园，我走进了水田。
那年暑假，又到了插水稻秧苗的时候，家里更是忙得不可开交。
那天，我去买了一副钓鱼竿，借着钓鱼的理由跟着爸妈来到了田地旁。下了车，我的眼里只有昏黄的水和碧绿的水稻秧苗。蝉儿在树上快乐地歌唱，几个人正在地里干活。我疑惑地问爸爸：“这些田都是咱家的？”爸爸咧开嘴骄傲地点了点头。我很兴奋，但我左看看右看看，笑容慢慢消失了：这田那么大？爸妈啥时候能插到头啊！
我走到小河旁，转身让妈妈把我的钓鱼竿给我，但她早已不在了。我向地里一瞟，母亲已经去干活了，昏黄的水涌到母亲的大腿上，但她一动不动。她勤劳的手不停地向浑水伸去。我迟疑了一下，还是把鱼竿拿了回来，接着抛竿、钓鱼。
太阳落到了我的头上，鱼盆里的鱼张大嘴猛烈地呼吸着，我也热得受不了了，向田里望去：炎热的太阳仿佛在“烧烤”着我的爸爸和妈妈。我伸手向水里抓去，滚烫的水使我不得不把手缩回。只见他们无数次地直起腰捶背，我知道他们累了。知了也热得在树上不停地叫，使我更加烦躁。
我猛地跳进昏黄的水里，滚烫的水在我的腿上翻腾，吃人的泥土像沼泽一样把我一点点吞食。我不得不赶快把脚抬起，但是黏人的泥土死死地黏在我的脚上。我就像拖着两个百斤重的锤子一般。暴躁的太阳把我的头发惹“火”了，气得它直冒汗。我两只手将陷在泥里的脚拔起，艰难地走着。
“你过来干什么？快回去！”母亲朝我喊道。我没有理会她，继续朝她走去。汗珠在我的身体上流淌着，感到一阵阵的热浪扑面而来。
我轻轻地将母亲的腰扶起来，夺过她手中的幼苗。“我来帮你吧！”话还没刚说出口，妈妈立即就回答道：“不！你快上去吧！我们很快就干完了！”我没吱声，环顾了一下四周，模仿着另一块田里的阿姨插起苗来。
我拿着一颗幼苗向水中摸索着，无数的脏东西在我的指尖游过，我俯下身去，手碰到了泥土，但水面已接近我的下巴。我猛得一插，赶紧直起腰，一股酸痛随之袭来。接着，我又俯下身去，一棵、两棵、三棵……
不知插了多久，我的背已直不起来。我想上岸歇一会儿，刚直起腰眼前就一片漆黑，差点倒在水田里。突然，又感到一阵刺痛从腿上袭来，伴随着一阵瘙痒，我倒在母亲身上。她险些被我压倒。“你咋啦？儿子。”“我……我腿疼。”她丢下了手里的幼苗，搀扶着我，向岸上挪去。
爸爸和其他干活的阿姨们也都上了岸。妈妈让我坐下来，掀起我腿上的裤子，只见一个流着血的伤口在腿上显得格外明显。我不停地挠着腿，那种又痒又痛的感觉使我生不如死。我看着腿上的伤口，伤口居然在动！周围的皮肤也随着它在蠕动。“还好，没走远！孩子他爸，快来！”爸爸二话没说朝我腿上就扇了好几巴掌。我疼得大哭起来。只见一个蚯蚓一样的虫子从伤口里爬了出来。“没事了！”爸爸擦了擦头上的汗。我想站起来，可是腿上和手上的伤口使我疼痛不已。
太阳渐渐西下，母亲一点点为我擦拭着。看着她饱经风霜的手和胳膊，腿上和我一样的无数个伤口，我咬着牙，但还是忍不住哭了……
走进稻田
那年暑假，又到了插水稻秧苗的时候，家里大人都忙得不可开交，只有我在疯玩。
这天，我突然起了钓鱼的兴致，就买了一副鱼竿，借着钓鱼的理由跟着爸妈来到自家稻田旁的小河边。站在稻田边，映入我眼帘的只有昏黄的水和碧绿的水稻秧苗。我疑惑地问爸爸：“这些稻田都是咱家的？”爸爸咧开嘴骄傲地点点头。我最初也很兴奋，但左看看右看看，笑容慢慢就消失了，心想：“稻田这么大？爸妈啥时候能插到头呢！”
想着想着，我慢吞吞走到小河旁，忘了拿鱼竿。回过神来，我想让妈妈把鱼竿递给我，但转身发现她早已在稻田里插秧了。只见昏黄的水一波接一波地涌到母亲的大腿上，把她的裤子都弄湿了。她却毫不在意地拿着秧苗娴熟地向浑水里不停插去。我迟疑了一下，还是拿起鱼竿来到小河边抛竿、钓鱼，但兴致已消了大半。
不知不觉，太阳到了我的正头上。无意间我低头看见水盆里钓的鱼张着嘴猛烈地呼吸着。我也热得受不了，就想到树荫下凉快凉快。爸爸妈妈在稻田里不热吗？我一边想一边向田里望去：毒辣的太阳仿佛在“烧烤”着我的爸爸和妈妈。我把手伸向小河里想洗洗，谁知水热得我赶紧缩回。那稻田里的水一定也很热了！我再次望向水田，看见爸妈不时地直起腰捶背，我的心不禁颤抖起来。听着树上歇斯底里的知了声，我再也无心钓鱼了。
我猛地跳进昏黄的稻田里，感觉到滚烫的水在我的腿上翻腾着，吃人的泥土像沼泽一样想把我一点点吞食。我不得不赶快把脚抬起，但是田里的烂泥死死地黏在我的脚上。我就像拖着两个百斤重的锤子一般，艰难地挪动着。
“你过来干什么？快回去！”妈妈朝我喊道。我没有理会她，继续朝她艰难地挪去。汗珠在我身体上流淌着，一阵阵热浪扑面而来。终于挪到妈妈身边，我将她扶起来，夺过她手中的幼苗；“妈妈，我来帮你……”我的话还没说完，妈妈就大声呵斥道：“不要了！你快上去吧！我和你爸很快就干完了！这里太热了，小孩子受不了，要中暑的！”我没吱声，但眼泪差点夺眶而出。我转过头不让她看见，却瞥见另一块田里一位阿姨也在插秧。于是我模仿起她来。我拿着一颗秧苗俯下身子向水中摸索着，眼前无数的脏东西在我指尖游过，田里的水已接近我的下巴。我猛得一插，赶紧直起腰，一股酸痛随之袭来。接着，我咬咬牙又俯下身去，一棵、两棵、三棵……
不知插了多久，我的背已直不起来。我想上岸歇一会儿，刚直起腰眼前一片漆黑，差点倒在稻田里。突然，我感到一阵刺痛从腿上袭来，还伴随着一阵瘙痒。我想伸手抓，却身子一歪，倒在妈妈身上。 “你咋啦？儿子。中暑了吗？”妈妈惊慌失措地抱着我问。“我……我腿疼。”妈妈立即丢下手里的秧苗，搀扶着我，艰难地向岸上挪去。
远处的爸爸也赶紧挪上岸。妈妈让我坐下来，掀起我腿上的裤子，看见一个流着血的伤口在腿上格外显眼。我不停地挠着腿，那种又痒又痛的感觉使我痛苦极了！突然我发现那个伤口居然在动，周围的皮肤也随着它在蠕动！我吓得大哭起来。“没事的，孩子。别害怕！还好，这家伙还没走远！孩子他爸，快来！”刚上岸的爸爸跑过来二话没说朝我腿上就扇了好几巴掌。不多时，只见一条像蚯蚓一样的虫子从伤口里慢慢爬了出来。“这是蚂蟥，稻田里多的是。没事了！”爸爸擦了擦头上的汗松口气说。这时我才发现爸爸的腿上、胳膊上也有很多和我一样的伤口。我心里有着说不出的酸楚。
太阳渐渐西落，暑气渐渐消退。爸爸说趁凉快些再干会儿，于是带着满身的伤若无其事地又到稻田里去了。妈妈蹲在稻田边小心翼翼地为我擦拭着，不停地问我还疼不疼。母爱的温暖使我伤口的疼痛渐渐消失。但看着妈妈腿上、胳膊上那些和我一样还在渗着血丝的伤口，另一种彻骨钻心的痛，使我再次泪如泉涌……
那一幕，触动了我的心灵
冬日了，风肆虐地呼啸，大地也为之而动摇。
我走出去，被风吹得站不住脚跟，踉跄着躲到一个角落，一个温暖的避风港，不无担忧地看向外面。
还要继续走吗？
猛然间，我看到了一棵梧桐——几片黄叶依旧顽强地挂在上面，摇摇欲坠，它纹路错综的树皮写满了沧桑。有一阵强风！它的枝干晃动了几下，依旧挺立。在这场战斗中，唯有它孤独坚守。
我要去挑战那风吗？
我的心灵狠狠地触动了一下，只因他而赞叹。
风，又猛了。
它，仍在搏斗着。
哦，那一阵风卷起了地上的一堆叶子，它们恣情飞舞，铺排了整个天空，就像一个个快乐的精灵，不，那是对梧桐的赞歌，写满了它的骄傲。
落叶轻，飞到了我的心灵深处，撞击着，雀跃着，我为之震撼。
在这风中，它们却可以勇敢起舞！
梧桐的树枝弯了，又弯了。“啪”，它的枝桠断了。风没有停，舞还在继续。战斗，他还没有放弃。
风又一次把它吹弯，却迎风而上，它不怕！万物萧索，只有他苦苦斗争。
一步，两步，三步……我如梧桐一样挺直腰，勇敢搏斗！
【链接中考】
我们一直强调，抓住课本稳操胜券。很多中考作文题就来源于课本单元作文“写作实践”的训练题，有的稍作变形，有的就是原题。
本单元三道作文题，在以往全国各地中考语文卷中都有出现。请看下面真题：
【2020年湖北省荆州市中考语文作文真题】
七、作文（50分）
阅读下面的文字，按要求作文。
书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成长的秘密；那里，也装着我们对人生的思考；那里，还装着我们不羁的想象。
27. 请从以下三个题目中任选一题，写一篇不少于600字的作文。
（1）请以“书包里的小秘密”为题，写一篇作文。
（2）即将毕业，八年级的学弟学妹邀你去做一次演讲，请以“书包里还应该装些什么”为题，写一篇演讲词。
（3）万物皆有灵性，请展开丰富的想象，以“饥饿的书包”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
【解析】
本次作文命题，以书包为原点，系统设计了三道题，分别指向以叙事为主的记叙文写作，以观点表达 为主的演讲词写作和以联想想象为主的虚构写作。这种安排，既是对新教材新理念的回应，更是对学生个性化表达的鼓励。作文评价建议从四个方面来把握。
一看选材。《书包里的小秘密》是记叙文命题。书包是学生生活的亲密伴侣，是学生的私人物品和空间，里边可能藏着同学之间的磕磕碰碰、师生之间的恩恩怨怨、家人之间的温情互动或误会纠葛，或许还 有青春岁月的朦胧情愫等等。这些都是可以叙写的。《书包里还应该装些什么》是写演讲稿。“还”是审题的重点，要求学生必须去思考和言说“书本”之外的一些话题，诸如责任、使命、理想、情怀、合作、自律等，这是一个即将毕业的初中生应该思考的问题，也是值得传递给学弟学妹们的价值观。当然，考虑到 听众的需求，传递生活经验、学习方法、兴趣爱好等也是可以的。《饥饿的书包》是想象类作文命题。可以写书包与主人之间的抗争与妥协，也可以写书包与其它文具之间的交往交流，或者是主人想“吃”的东西没吃到，主人想发展的兴趣爱好无法得到满足，主人想要追寻的理想、情怀等无法去拥抱，以此表达孩子 的心声。
二看扣题。文题一有“书包里”“小秘密”两个关键词，“秘密”就是不愿说、不敢说、不能说的事情，“书包里”是“小秘密”所在的位置，本题就是要写那些藏在书包里的一般不曾说出的小心思、小故事。文题二可以装具体的物件，从这个物件出发，讲故事，说观点；也可以“装”兴趣爱好、经验方法、责任 理想等元素，说服人，打动人。文题三应抓住“饥饿”一词赋予书包的灵性，展开想象，写寓言、童话或 其他想象性作品，体现一定的内涵与意旨。
三看行文。文题一，应以“小秘密”为线索，叙事完整充实，语言生动流畅，并能使用一些技法，如“倒叙”“悬念”“细节描写”等。文题二，观点要明确，语言组织上可以娓娓道来，可以说服劝诚，也可 以激情感染，适合八年级孩子的需求和趣味。文题三，可以放飞想象，要合乎情理，做到故事完整、特征 鲜明、语言生动。
四看难度。文题一是传统的、学生熟悉的记叙文，对初中生没有太大的挑战性，是命题者为大多数学生准备的“保底题”；文题二是任务情景写作，须注意任务的特定的规定性，如有观点，讲逻辑，有对象感， 有感染力等，难度明显要高- -些；文题三是想象作文，是给一些敢于创新，敢于迎接挑战的孩子准备的，难度最大。评卷时，要充分考虑后两道题的“难度系数”，在同一等级内，后两类作文可酌情往上靠。
【答案】【例文】
【例文1】书包里的小秘密
我的书包是紫色的，在这个紫色的书包里，装着很多书和文具。不管其它的书和文具换了多少次，但有一本书始终珍藏在我的书包里，它是我的一个小秘密，这本书就是爸爸送给我的——《道德经》。
现在的这本《道德经》，已是爸爸送给我的第三本。书有些旧，但还是完好无损。
我三岁还不识字的时候，爸爸就开始教我背《道德经》。每一章都要求很流利地正背过去，倒背回来。妈妈不懂：“她这么小，你教这她哪能懂啊？”爸爸只是笑笑：“这是一个小秘密，你也按我这方法教她背，就行了。”很快，我能十分流利地正背、倒背完《道德经》八十一章。
有一天，妈妈对爸爸说：“怪啊，大人倒背都这么难，她怎么就能这么快正背、倒背完呢。”爸爸还是笑笑：“这就是小孩和大人的区别。她现在正处在脑子发育阶段，没有理解能力，你教她什么，她就记住什么。对她来说，正背、倒背是一样的。”妈妈似乎有点理解了：“那你怎么一上来，就教她不能理解的《道德经》，而不教她能理解的？”爸爸说：“要学就学最好的东西！《道德经》，虽然她现在不能理解，但可以装在脑子里，用一生去理解。这本书她将一辈子受益匪浅。”“教她正背就行了，为什么还要教她倒背呢？”“只有能倒背如流，才能训练出一目十行、过目不忘的本领，你不希望你的女儿将来能这样吗？”妈妈明白了。
在爸爸的指导下，妈妈又给我买了《百家姓》《千字文》《论语》《孟子》和《唐诗》《宋词》等许多中国经典读物，并一本一本地教我正背、倒背。当我背完这些书时，我就能认写几千字，上学前就能独立读书、看报了。
上学后，我们所学的语文对我来说非常容易，非常轻松。每篇课文我看上三四遍，就能背诵和理解了。老师都夸我聪明。我也因此对学习更有兴趣了。
妈妈经常带我到图书馆看书，两百多页的童话，我用一个小时左右就能读完，而且故事情节基本都能记住。
当知道这一切是我小的时候爸爸训练的结果时，我在心里非常感激爸爸，并一直珍藏着爸爸给我启蒙的第一本书《道德经》。每当我打开书包，看到这本书时，我就会想念在外地工作的爸爸。
【例文2】书包里还应该装些什么
亲爱的学弟学妹们：
大家好！
说起书包，我们背过，手提过，甚至装上滑轮拉过，但从未想过它除了装书还能为我们做什么。书包不只是一个工具，它承载的是我们的梦想，装上的是我们的智囊，背负的是我们人生的未来。
书包不在于新，更不在于什么品牌，关键在于书包里装了什么。如果装的是名著，他会成就你的人生，丰富你的精神世界。因为一部名著就是一个世界，读好名著就是和大师进行对话。比如从《钢铁是怎样炼成的》学到做人应当有崇高的理想和坚强不摧的品质：读《巴黎圣母院》让我读懂了人海沧桑，旅途坎坷：看《西游记》悟出了团队的伟大，合作的重要性。常读名著，人生的道路减少了曲折，增强了动力，加倍了信心。心中有一部名著，你就多了一份睿智，遇到挫折与困难就多了一份从容和自信。
其次，在书包里要常放一个笔记本。俗话说好记性不如烂笔头，好想法好点子不如用笔记。我们要养成常写常记的好习惯，灵感稍纵即逝，唯一的办法就是用笔记下来，然后加以完善。如看到一段话或听一段演讲很受启发，不妨用笔记下来，或抄写或感悟，寥寥数语记录瞬间的精彩，思维之魂也得到了运用。所以一个小小的笔记本，他不仅是我们成长的记录本，也会成为我们人生的好剧本。
在我们书包里，还可以放很多东西，只要你想放的，没有装不下的。如果你想助人为乐可以放一些常用小工具，如指甲剪，螺丝刀，小钉锤等：如果你想激励同桌好友放些卡片，写上催人奋进的话语如果你想警醒自己，你可以放些名言警句……这个书包里可以装品质，装意志，装梦想，也能装你未来的人生。但中学生的我们有些东西千万不能装，如游戏机，化妆用品，言情小说，甚至包括你的手机，要装下的是我们的良师益友，不能装那些消磨意志，荒废学业的东西。请记住，今天你装下的是什么，明天你就会收获什么。
书包是什么，书包是成长的印记，是家庭的希望，更是你未来的自己。我想学弟学妹们知道该装啥了，那现在就先做好装之前的清理行动吧。
我的演讲完毕，谢谢大家。
【例文3】饥饿的书包
我是超级无敌的书包大王，不过，每天我都十分饥饿，像一个流落在街头、十几天没吃过饱饭的乞丐，虽然我的肚子总是满满的，可我还是一天到晚感觉饿，为什么饿？因为小主人把其他的“违禁物品”塞满了我的肚子，我的食物是书，不是手机，不是零食，不是玩具，你听过老虎的肚子里全是胡萝卜吗？我不但饥饿，还十分无辜。
一天，小主人很早起床上学，恨不得比打鸣的公鸡还早，连老师都没来。到了班里，他便把被列为违禁物品之首的万恶之源——像砖块似的手机拿了出来，悠哉游哉地玩起了“王者荣耀”，还念念有词：“开大开大！”“上啊！”“奥利给，五杀！”……过了好半天才收了起来。接着，他又从我肚子里摸出一本书，看起了《阿衰》，还时不时地放声大笑：“这阿衰真是厉害！在下佩服佩服！”“为什么吃臭豆腐的人放屁那么臭？”“我敢说这阿衰内心是崩溃的！”
“小主人，我饿了，喂点书吧！”我哀求道。可小主人却嫌我打扰他看漫画，发火了：“滚一边去！”
过了好久，老师才到班里来上课，而小主人也没有闲着，他再次从我的肚子里拿出了一大袋零食，一小口一小口地，不发出声音地吃了起来，就像夜晚的老鼠在偷米吃。
“小主人，少吃点零食，小心老师发现了！我都要饿成书包片了，喂一点书给我吃吧！”我劝道。
“我吃东西关你什么事？”小主人怒气冲冲，我只好住嘴了。随着时间不断流逝，那一大袋零食也渐渐变少，再变少。
当那万分熟悉的下课铃声响起时，小主人的零食也吃完了。待老师走远了，他便飞也似的把吸铁板拿了出来。
“小主人，小心老师回来！还有，我都要饿瘪了！”
“去去去，别坏了我的兴致！小心我不要你了！”
看着玩物丧志的小主人，我不由自主地哭了。
同学们看到了吸铁板，欢呼着，像奔腾的野牛群似的跑到小主人的桌子旁，围成了一个水泄不通的大圆圈，小主人见了，便大声地喊了几个死党来一起玩。他们几个玩得不亦乐乎，旁边的人看得津津有味，好像那吸铁板上有魔力似的。谁也不知道，老师无声无息地走了回来，正巧看见了玩得入迷的小主人。
果然纸是包不住火的，小主人带违禁物品的事暴露了。最惨的就是我了——我被老师揪着耳朵倒提起来，然后粗鲁地把我的大嘴扒开，倒出我肚子里所有的东西，所有的秘密都暴露无遗。饥饿的我顿时觉得浑身舒坦，因为我终于不会消化不良了。唉，我的小主人就惨了，他被老师狠狠地骂了一顿。
小主人，你为什么不听我的话呢？为什么不认真学习呢？为什么总要做些无聊的事呢？“少壮不努力，老大徒伤悲”，如今的中国正处在水深火热之中，我们的国家因为发展迅猛而被西方列强围追堵截，栽赃陷害，要摆脱他们的制裁，我们只有奋起直追，不断学习，用科学技术才能支撑祖国的未来。这个重担就压在你们的身上啊！希望你以后能够好好学习，天天向上，多学点知识，多学点文化，让我别再做饥饿的书包，你也能拥有充实的童年！
看看这道中考作文题，与本单元写作实践第一题何其神似？几乎就是如出一辙啊！不仅如此，其中题目（3）要求“展开丰富的想象”，写成童话故事。这也与七年级上第六单元教学内容一致。因此，我们就更应该学好课本，做到抓住课本，稳操胜券。
【2020年江苏省宿迁市中考语文作文真题】
五、作文（60分，含书写5分）
10．阅读下面文字，按要求作文。
碗，一头连着餐桌，一头系着国运。碗，可以记录情感、传承精神、彰显文化、折射时代变迁。
请以“碗中日月”为题，写一篇文章，可以叙写经历和感受，可以发表议论和看法。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
【解析】
这是一篇命题作文。首先是《碗中日月》这个“日月”该如何理解？在这里我们可以理解为“岁月”，从“醉里乾坤大，壶中日月长”，“光阴似箭，日月如梭”这些句子中都可以知道，“日月”可以指岁月。那么岁月为何会在碗里呢？有句话叫做“民以食为天”，我们的祖辈曾经过着食不果腹的日子，那个时候，他们的岁月就困在碗里，每天都为了一日三餐而奔忙，为一口吃食而煎熬。平常年景尚能勉强喂饱肚子，但凡有个天灾人祸，兵荒马乱，饭碗打翻在地，日子就会特别凄惶。在史书中，大灾之年百姓易子而食的记载历历在目，可谓是血泪斑斑。所以解决饭碗的问题，是国家长治久安的根本，如果老百姓的饭碗总是空的，那就如同头顶无日月，在昼犹如昏。这是说了岁月为何在碗中的问题，下一步可以展开说说如何才能捧牢饭碗？所谓国泰才能民安，如果国家动荡，饭桌都不安稳，又何谈捧牢饭碗呢？饭碗要捧牢，首先当然要有一个安定的环境。当然，如果学生能够结合适时事，写一写袁隆平院士为了捧牢“饭碗”而做出的贡献，表达自己的崇敬之情是最好的，可以为作文增色不少。
【答案】【例文】
碗中日月
幼小时候，碗是一种高度，它总被母亲放在幼小的我够不着的地方，于是好奇也就充斥在儿时的心中，总想踮着脚尖去看看碗里到底有什么，于是碗里盛满了好奇心，结果就是碗从桌子上落下，碎了一地的惊慌，于是我们知道了碗里原来并没有好奇，只是母亲不想让我们打碎，伤了我们而已，于是碗里藏着疼爱和担心……
再大一点的时候，碗是一种美味佳肴，儿时还是吃不饱的年代，母亲总会把他们舍不得吃的仅有的鸡蛋，用一双巧手做成鸡蛋羹，炸成香喷喷的鸡蛋，放上白糖或者加盐少许，碗里装着了我们那个时代最富有的山珍和海味，也知道了原来碗里藏着妈妈特有的爱，这种爱，不求回报，甘愿付出……
上小学的时候，碗是一种象征，大人用大碗，小孩自然不必说，碗里剩的米粒，吃不完的馒头都必须吃完，母亲的理由很有说服力，小孩子用小碗吃，不浪费，用大碗吃，吃不完，于是我们知道了碗里还藏着节约，藏着饥荒年代所不为人知的生活的心酸……
上中学的时候，碗是不锈钢的小盆，远在几十里路的中学，没有了在家的温馨，也脱离了父母的管束，几个人共用一个不锈钢的小盆，轮流打着几毛钱，几块钱的菜，蹲在一起，吃着，聊着，暂时可以忘记学习的苦，于是在碗里，我们知道了同学情，兄弟深……
今天，回头看看自己一路走来的风景，碗中盛满了真情，承载了人生，也包容了岁月！
食是阳春面，药是济世汤。世上乾坤易，碗中日月长！
【点评】本文以时间为序，写了碗中的岁月更替，不同时期，碗的象征意义不同。文章语言娓娓道来，饱含深情，读来让人感同身受。
【2020年新疆生产建设兵团中考语文作文真题】
16. 阅读下面文字，按要求作文。
晚餐是家庭温暖而美好的聚会时刻，一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献，家常滋味蕴含着人生百味，平凡之中深藏着动人的故事……
请围绕“我家的晚餐”这个话题，自拟题目。写一篇文章。诗歌除外，文体不限。
要求：（1）文中不能出现真实地地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。
【解析】
这是一道生活气息浓郁的话题作文，采用了“引导语＋话题”的形式。引导语点明了晚餐的内涵。晚餐里有亲人的爱与奉献，有人生百味，有动人的故事。意在引领学生回想生活，从平凡的生活中发现闪光之处，表达自己的真情实感。
话题“我家的晚餐”，带有明显的叙事性。写作时，应围绕着这一话题来叙写事件，表达真情。可围绕着引导语来进行立意。“一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献”，每次晚餐，都是奶奶做的，在爸爸妈妈下班前，自己放学到家前，她就已经做好了美味的饭菜了，吃完饭以后，又总是奶奶在厨房里忙。家人想要帮忙，让她休息。她总是说你们又是工作又是学习的，都累了，好好歇着吧。在每天的晚餐里，凝聚着奶奶对家人的爱和奉献。“家常滋味蕴含着人生百味”，在外地打工的父母回家了。晚上，一家人聚在一起吃饭。席间，爸爸妈妈讲着在外地的见闻，从他们的言语里，你感受到父母打拼的不易，感受到他们为了家人的付出，心里既有父母回家的喜悦，又有对他们的疼惜。“平凡之中深藏着动人的故事”，在自己的记忆里，小时候的晚餐总是很简单，几乎没有什么油水。上了小学后，父母都在集体企业上班，家庭条件好，晚餐就渐淡变得丰盛起来。如今自己上了初中，父母也有了自己的事业，晚餐已经很少是大鱼大肉了，而是讲究营养搭配。自己家晚餐的变化体现了社会的进步，人民的富裕。创作时，应以记叙和描写为主要表达。以抒情或议论表达自己从“晚餐”中生发的情感与获得的感悟。
【答案】【例文】
餐桌前的谈话
时间越来越紧，餐桌变成诊所，人人都是医生，张嘴就想治病。
我小升初考了全校第一，便总是害怕被别人超越，于是拼了命地学习，已经累得不知道什么是辛苦了。我刚拿起筷子，爸妈就开始望闻问切了。
“果儿，你现在才初中，学习就这么拼命，到了高中，不得成了通宵学习？”爸爸意味深长道。
妈妈自然不会闲着，一抬嘴就噼里啪啦：“就是，你敢照镜子不？瞧瞧，面黄肌瘦的，都黑成熊猫了！一天到晚也不锻炼，恐怕之后走路都得扶墙。”
我不耐烦地搅着碗里的米饭，饥饿感瞬间被愤怒挤跑，不住地嘟囔着：“我要怎样你们才支持？我好好学习都要对我指手画脚，哪个成功人士不是这样熬出来的？”
一听我这样说，妈妈的声音比刚才高了很多：“你的意思是为了学习连身体都不要了？没了身体以后拿什么学习？就算学有所成，长大后哪家公司愿意要一个连风都能吹走的高材生？到时候我看你学的知识在哪儿发挥作用，回老家放羊都害怕羊把你放丢了……”妈妈越说越起劲儿，好像将饭桌变成了她的演讲台！
“你那么激动干什么？果儿，听爸说。”爸爸将妈妈从“舞台”上拉了下来，自己上场。“咱在学习的同时也要爱惜身体，你能把自己想成那些成功人士，我很欣慰，可学习是个漫长的过程……”
妈妈心急，爸爸平和，不都是看到了我的状态不佳？饭桌如诊所，我必须调整到最佳模式，才能继续追梦。
“五点起床，不行，太早了。”妈妈刚起了个头，爸爸接着道：“就是就是，放暑假就得轻轻松松的，养好身体，开学才有精力好好学习。”
我摇了摇头，表现得很坚定：“不，我可以做到。暑假是得养好身体，可还得查漏补缺，马上升初二了，学习时间长一点也不是坏事。再说了，每天的饭菜都快把我养成小胖子了，起早一点去锻炼有助于消化嘛！”
“哈哈，行，斗不过你这张嘴，那你得记住--起早是为了锻炼。”看着父母开心的样子，我长舒了一口气，终于治好了爸妈纠结我起床时间的这块心病，当医生可真累呀。
学习越来越紧张，爸妈的工作也越来越忙，饭桌已成为家里人沟通最多的地方，它就像一家神奇的心灵诊所，治愈着全家人的心病。
【点评】这篇习作像一幕家庭情景剧，以语言、动作、神情等方面形象生动地再现了家庭交流过程。作者以餐桌上近乎争执的交流表明了父母对自己的疼惜，以自己强硬的态度据理力争展示出一个积极进取、不甘人后的优秀生心理。看似激烈，却轻轻化解，诙谐的语言展现出父母对子女的疼惜。
看看上面两个作文题，不就是从本单元写作实践第二题脱胎而来？新疆题要求写成“话题作文”，又与本单元写作实践第三题有关联。
至此，你总该相信本号一贯提倡的“抓住课本 稳操胜券”不是空穴来风了吧？
我们岂能不认真对待每单元作文训练？岂能不认真写好每单元的写作实践各个题目？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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