【单元作文课】第六单元 发挥联想和想象 单元作文指导＋链接中考 学案

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七上第六单元·发挥联想和想象
序
很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。
【写作指导】
联想和想象是人类特有的思维活动。写作文善于运用联想和想象有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。
如何运用联想和想象，课本单元写作指导中说到了一些方法，比如，“触景生情”、“睹物思人”等等。除了方法，课文单元作文指导中也强调了进行联想和想象时需要注意以下原则：
一是联想自然恰切；二是想象合情合理；三是联想和想象要有新意。
文中对此三点有详细解说，大家可以看看课本内容，更好地领悟。
不能适当发挥联想和想象，作文内容贫乏，语言干瘪，这是一般同学常见的毛病。想象类作文没有想象自然写不出文章，即便是“纪实”文章，也同样离不开联想和想象。
比如，纪实文章写眼前景物，我们总要对景物进行描写，描写中使用的比喻拟人等修辞手法就离不开联想和想象。至于文章中使用插叙，或者对比等等，也往往需要联想想象。
因此，我们要认真学习联想和想象，多多训练自己进行联想和想象。
如何训练联想和想象，请参考《联想和想象 作文腾飞翅膀》（有删改）。
联想和想象 作文腾飞翅膀
写作时善于运用联想和想象，就好比长了千里眼和顺风耳，可以思接千载，神通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。因此，可以毫不夸张地说，联想和想象是我们作文腾飞的翅膀。
下面就具体说说什么是联想、什么是想象，以及它们在作文中的具体运用。
一、联想。
写作中，联想的方法有四种：辐射联想、类比联想、纵向联想、反向联想。
1.相似联想：相似联想是利用事物间某种属性的相似而产生的联想，这种相似可以是形象也可以是概念，如结构、形状、性质、材料、意义或功能等。比如，课文《天上的街市》中，“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”这就是利用了街灯和天上星星的相似性进行的联想。因为“远远的街灯”和“天上的明星”相连，看起来非常相似，进而产生联想，引出了下文“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”类似这样因为有相似性进行的联想，在我们读过的文章中举不胜举。比如《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《穿井得一人》、《杞人忧天》这些课文，它们的寓意无不都是通过相似联想，让人想到与故事中的神、人、动物相似的行为思想，从而寄托了深刻寓意。
2.相近联想：相近联想是指以事物之间在时间、空间和秩序上相关联，以此作为依据而产生的联想。比如，看到水就会想到水里面游动的鱼和虾，看到司机就想到车，看到乌云翻滚就想到闪电等。在文学创作中，由于相近而产生联想也非常多。比如，课文《女娲造人》原文言文只有几句话，“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引絙人也。”袁珂先生在把这几句话改写成白话文故事时，就进行了丰富的联想，特别是相近联想用得特多。
比如，“天地开辟，未有人民”，是一种什么情形？“女娲抟黄土做人”，怎么想起来这么做的？第一个小人儿做出来是什么样？有什么行为举止？女娲会有怎样的反应？……一连串的相近联想，把几句话扩写成了约千字文章。
3.相关联想：相关联想是以事物之间的逻辑关系而产生的联想。这种逻辑关系多种多样，比如，因果关系、从属关系、传递关系、依存关系和并列关系等等。因为事物之间有诸如此类的关系，而产生的联想都是相关联想。
在文学创作中，这种因为相关产生的联想也比比皆是。比如课文《天上的街市》，作者有街灯和明星相似紧接着就产生相关其他联想，想到了天上有街市。既然有街市，就有“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”，就有逛街的人，牛郎织女“我想他们此刻，定然在天街闲游。”一连串的相关联想，构造美丽奇幻的天上街市情景。
再比如课文《皇帝的新装》中，全文故事都是想象。由皇帝的新装具有神奇的特点——凡是愚蠢的人或者不称职的人都看不见，进一步联想到围绕这一特点各人不同的反映。这是想象中包含了相关联想，丰富了故事情节，刻画了人物形象。
4.相反联想：相反联想也叫“反向联想”，是根据事物表现的方位、属性、形态、结构和优缺点的相对（相反）特性进行的关联联想。比如，我们看到战争场面时往往关联到和平，看到胖子往往联系到瘦子等。它是逆向思维的一种具体表现。
比如课文《皇帝的新装》中，人人都赞美皇帝的新装，人人都极力表达自己的聪明，唯恐别人说自己笨或者不称职。这当中难道就没有人不这样做的吗？作者安排了一个小孩子说出了真话，这就是一种“相反联想”在作者创作中的体现。再比如课文《杞人忧天》，课后练习三“人们常说‘杞人忧天’讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？”这个练习题的设计就是在提醒同学们运用“相反联想”，从不同一般的思路出发看问题。需要注意的是，以上这些分类不同的心理学著作上表述并不相同，但基本上是大同小异，所以，我们不必太纠结于概念。另外，我们的头脑中在进行联想时，各种形式的联想（包括想象）总是纷至沓来，是无所谓谁先谁后的，我们并不需要区分是哪类联想。
二、想象。
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载”“ 神通万里”的境域。想象分无意想象和有意想象。
无意想象是指事先没有预定目的、不由自主的想象，比如做梦。有意想象是指事先有预定目的，可以自我控制的想象。我们在写作文中经常要用到的就是有意想象，主要包括再造想象和创造想象等。
（1）再造想象。根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。我们阅读他人文章就离不开这种再造想象。它能使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识；使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。
（2）创造想象。不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。比如，我们对未来的幻想，对从未经历过的事情凭空设想等等，都属于创造想象。在我们的作文中，要想把文章写好，几乎一时一刻也离不开这种创造想象。因此，要注意学习对创造想象的运用。
如何进行创造想象，写好作文呢？可从以下三个方面入手。
1.情境想象：在一种特定的情境、氛围中，由某人、某事、某物的触发而产生相关想象。比如，2020年中考，四川眉山卷小作文题：下面是王维《山居秋暝》（节选），请将这首诗改写为一篇写景抒情散文，不超过200字。（10分）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
这就是一道典型的情境想象题目。解答本题，考生必须读懂这几句诗，在诗歌提供的情境（情景）基础上展开想象，才能准确解答本题。
根据诗句展开想象，比如，“空山新雨后”，我们可以想象到空气清新，林中鸟鸣；“天气晚来秋”，我们可以想到傍晚、落日、秋凉；“明月松间照”则让我们想到美好的月光，浓密的树阴，林中的幽寂；“清泉石上流”则让我们想到水的清澈，流动的样子，还有潺潺的响声……
有了这样一番想象，写出的作文一定不会差了。
2.虚拟想象：对于未曾体察过的生活的想象谓之虚拟想象。比如，本单元课文《皇帝的新装》、《天上的街市》、《蚊子和狮子》、《赫尔墨斯和雕像者》都是非常典型的虚拟形象。这些课文所写的人物、故事都是我们生活中完全没有的人和事，作者借助想象，大胆发挥，把人物故事写得栩栩如生，所有的人和事都是虚构的，这就是最典型的虚拟想象。
在我们的平时作文和中考考场作文中，需要借助虚拟想象的就更多了。请看2021年安徽中考作文题：请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)初中毕业后，你即将升入高一级学校。那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。这道题目明确要求“展开想象”，想象的内容则是“未来三年你在学校里一次可能的经历”。未来可能的经历完全是你没有经历的，就是最典型的“虚拟想象”。
3.扩展想象：扩展想象是一种补充、延伸的想象，常见的是把简洁概括的文字通过想象使之丰满、生动起来；或者给原来的文章加以续写。例如，“皇帝的新装”续写故事，也需要我们发挥创造性思维，想象以后的人物和情节，对原文故事进行“扩展想象”。
总之，想象在作文命题考试中的重要性。因此，我们要重视想象，平时多加训练想象能力。再进行想象训练时，还需要特别注意一点，想象不是天马行空，随便创造。巴尔扎克说：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话生动地阐释了想象的两个基本特征：一方面，想象大胆新奇；另一方面，想象要合情合理。
那么，我们在作文中运用想象时应该注意些什么呢？
（1）想象要新颖。想象即创造，要展开思维的翅膀让想象新颖独特。
（2）想象要具体。想象作文要做到内容具体，要和作文题目要求一致，切忌说空话套话。
（3）想象有中心。想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。
（4）想象要合理。一定要从实际生活出发，合乎生活逻辑，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想，完全没有科学依据和生活原型是不可取的。
综上所述，联想和想象是我们阅读和写作的重要武器。二者紧密相连，常常交织一起，不分彼此。科学发现证实，想象力是人类创造性思维的重要源泉。正是因为联想和想象有如此重要的作用，也受到文艺大家们的一致推崇，在我们九年级下册课文中就有叶圣陶先生写的《驱遣我们的想象》一文，告诉我们在文艺欣赏中如何驱遣想象，领略文艺作品的精妙。
在我们日常作文训练以及中考和平时的考场作文中，更要充分发挥联想和想象，这样，我们写出的文章才能内容充实丰富，构思巧妙绝伦，充满奇思妙想，吸引读者阅读。平时生活中，要做一个生活的观察者，仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，这样才有助于激发自己的想象力，培养想象力，写出漂亮精彩的作文。
【借鉴课文】
本单元课文中丰富的联想和想象可以作为我们学习的借鉴。
比如课文《天上的街市》，作者由街灯和明星相似产生联想，想到了天上有街市。既然有街市，就有“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”，就有逛街的人，牛郎织女“我想他们此刻，定然在天街闲游。”一连串联想，构造美丽奇幻的天上街市情景。
再比如课文《皇帝的新装》中，全文故事都是想象。由皇帝的新装具有神奇的特点——凡是愚蠢的人或者不称职的人都看不见，进一步联想到围绕这一特点各人不同的反映。这是想象中包含了联想，丰富了故事情节，刻画了人物形象。
再比如课文《女娲造人》。原文言文只有几句话，“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引絙人也。”
改写成白话文故事时，就进行了丰富联想。
如，“天地开辟，未有人民”，那是一种什么情形？“女娲抟黄土做人”，是怎么想起来做的？第一个小人儿做出来是什么样？有什么行为举止？女娲有何感受？……一连串联想，把几句话扩写成了约千字文章。
【写作实践】
（一）
【审题指导】
本题是一个“小活动”，训练联想和想象能力。参与的同学一方面要发挥想象——编故事，另一方面又要接续前面同学故事情节进行联想。看起来简单，其实很不容易完成。
为了把活动顺利进行下去，参与的同学可以慢一点，有一定的时间进行思考，进行联想和想象。为了顺利可以两三人为一个小组，共同完成。当一个同学“卡壳”时，本组其他同学可以帮助。这样效果可能要好一些。或者，另外选出一人专门做替补也可以。
【精彩范例】
（A）那一天发生了一件奇怪的事。
（B）有人摔倒了，旁边行人扫了一眼摔倒的老人，就匆匆离开了。这时，我站了出来。
（C）我跑过去准备扶这位摔倒的老人。后来，我忽然想到，这会不会是碰瓷的？万一不是呢？
（D）犹豫不决，灵机一动，我胸有成竹……
（E）我急忙过去，立刻将老人扶了起来。
（F）老人一把抓住我，大声说道：“是你把我推倒了，赔钱！”我赶紧挣扎挣脱，却被老人死死抓住，根本跑不掉。
（G）你推我搡，拉拉扯扯，旁边也有人给老人帮腔——可能是同伙吧？
（H）天气炎热，我又急又气，满脸通红，大汗淋漓。
（I）突然，我一头栽倒，牙关紧咬，双眼紧闭，不省人事。
（J）“不好了！不好了！孩子晕过去了……”围观的人们大喊，“快报警，快报警……”
（K）老人松开了手，脸上充满了恐慌……突然老人站了起来，撒腿跑了。
（L）我也站了起来说：“还敢碰瓷？看咱俩谁厉害！”
【点评】故事讲述简明生动，开篇交代矛盾冲突，“灵机一动，我胸有成竹……”埋下伏笔，留有悬念，抓着读者。过程叙述清楚，结尾出人意料，回应前文伏笔，故事情节完整生动。
【写作实践】
（二）
【审题指导】
本题要求给“《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。”
既然是续写，一定是在前文故事后面接下来的故事。因此，要忠实于原文故事的人物性格和相关情节走向。这样的续写才是合理的“联想和想象”，这是首先要做到的。
其次，要发挥想象。因为，故事本身就是虚构的，我们的续写更是虚构的，没有想象几乎不可能写出来。要在熟读原文故事的基础上，根据个人可能的表现进行想象，而且想象要尽可能新奇。这样写出来的“续写”才能不落俗套。
此外，还要注意原文是童话故事，要保持讲故事的语言风格统一。
【精彩范例】
《皇帝的新装》续
在路上，一边走，一边皇帝心里就想，接下来怎么办？嗯，无论如何，不能承认被骗了，堂堂一个皇帝怎么能那样？太丢脸了。（紧承原文，符合逻辑。）
回到皇宫，立刻命人抬来了一口精致的箱子，让内臣们脱下他的衣服一件一件放进去，结结实实锁好。正在这时，有人来报告，守门官求见，说有要事。
这守门官也是皇帝的亲信，跟着皇帝去看过新装。皇帝让人把他带进来，他请皇帝让其他人退下，然后报告说，他早怀疑那两个裁缝是骗子了，已经暗地里派人盯着很久了。现在两个人都抓起来了，问皇帝怎么处置，又给皇帝提了一条建议。皇帝一听，真是太好了，正合心意，马上吩咐召集文武大臣。（故意卖关子，充满悬念，符合故事写法。）
大臣们都来了，一个个面面相觑，特别是那些被皇帝派去看布料的人，建议皇帝穿这样布料衣服参加游行的人，非常害怕，不知道皇帝会怎么处置他们。
“来人！”皇帝吩咐，“把他们带上来！”
武士们押着两个骗子走出来。大臣们一看，立刻吓傻了，他们猜皇帝一定会把骗子千刀万剐，然后再处罚他们。
两个骗子也早已脸色煞白，根本走不了路了，要靠武士们架着才能迈步。（情节高潮，扣人心弦。）
皇帝亲自走下宝座，来到两个骗子跟前，解开了绑绳，并故意生气对武士们说：“你们怎么能这样对待我的客人？他们多么能干！给我做了多么漂亮的衣服？”
大臣们一听都懵了，骗子也懵了。
皇帝回到宝座上。
“说我什么衣服都没穿的，都是什么人？”
大家你看我，我看你，都不敢回答。（符合逻辑，引人入胜。）
“是小孩子，是老百姓。”守门官回答。
“这就对了嘛！”皇帝笑了，“小孩子的话能当真？老百姓懂个屁？你们都说我的衣服好看，正说明你们聪明嘛。老百姓为什么都是老百姓？就是没你们聪明嘛！”
“皇上圣明啊！”大臣们一下跪倒在地，山呼万岁。（语言描写，生动传神。充满讽刺意味，符合原著精神。）
“这衣服太好了。我要把它好好收着，以后就用这来选拔官员。”
“皇上圣明啊！”大臣们高呼。（揭露丑态，可笑之极。）
从此以后，两个骗子大摇大摆地出入宫廷，带着“御聘织师”头衔和勋章，到全国各地旅游，各地官员都客客气气接待他们。一次旅途中，在深山里遇到了强盗，被强盗杀死了。其实是守门官派的人，冒充强盗干的。
尽管全国人都知道皇帝的新装是假的，但是，谁也不敢在公开场合讲，因为有好多人因为这样讲了，被当作藐视圣躬，抓起来杀掉了。（符合情理，讽刺现实。）
不过，皇帝心里还是有点不舒服，因为这都是守门官的主意，守门官了解他的底细。后来，终于找了一个借口，把这守门官杀了，又在一天晚上故意放火，烧掉了存放新装箱子的那座宫殿。从此以后，就再也不提新装的事了。逢年过节，和大臣们一起吃饭喝酒，常常回忆当年穿新装游行的盛况，感叹新装没了，好可惜。
几个老大臣也逢人就说，跟皇帝一起回忆往事，一起感叹。（揭示皇帝的阴险狡诈，大臣们的虚伪。）
老百姓们都笑死了。（深化主题。）
【点评】原著中的皇帝虚伪愚蠢至极，想借骗子的新装来识别大臣的称职愚昧与否，不肯承认自己的愚昧，而赤身裸体地参加游行大典。续写的内容围绕皇帝的愚昧一路发挥，不仅体现皇帝的虚伪愚蠢，还揭示他的狡诈残忍。这正是一般腐朽统治者阴险狡诈的共同特点。续写文字语言风格与原文一致，故事发展符合逻辑，情节安排合情合理。
【写作实践】
（三）
【审题指导】
本题审题没有难度，需要注意的是本题要发挥想象。
因此，首先就是想象合理。十年以后你多大？可能在干啥？是读大学，还是已经走上工作岗位？只有这样脚踏实地进行合理想象才是符合逻辑的。
此外，也要特别注意布局谋篇，不能拉拉杂杂随便说，写的不像作文，成了流水账。为此，可以设想十年后自己的生活，抓住生活中一件或几件具体典型的事来写。
【精彩范例】
十年后的我
周末，午后，难得的片刻清闲。
站在窗台边，眺望蓝天白云，鸽子翱翔，思绪纷飞，把我带进了十年后的世界……（开篇简洁，扣题“十年后的我”，引出下文。）
不知不觉走到了一家服装厂，里面有许多工人。一个24岁左右的姑娘正拿着笔画着什么，看着她胸前的工作牌。哦，和我的名字一模一样，长相也一模一样。（简明生动有悬念。）
啊？原来，十年后，我已经是一名服装设计师！（扣住题目。）
她手里拿着的笔并非“笔”，而是一种新型的多功能仪器。美丽的姑娘把自己的设计概念输入仪器，点一下“笔”上红色按钮，这套衣服的设计图就会在大银幕上显现出来；点击仪器上的蓝色按钮，“笔”瞬间就变成了一把“激光刀”，姑娘拿起了布匹，刷刷两下就缝好了衣服。眨眼间缝好了30件衣服。她将这些衣服发送给街头无家可归的人们。原来，她并不是这家工厂的员工，只是一名来厂里实验新产品的大学生。她手里的“笔”就是自己设计制造的产品。（想象合乎情理。）
镜头一转（过渡巧妙），一张熟悉的面孔又出现在我的眼前：十年后的我是一名医生，白色轻盈的外套昭示着我的使命，要用脑子里的知识，要用勤劳的双手，要用专一的信念，要用无私的精神，帮助更多患病的人们。在医院的走廊，更有许多“白衣天使”正匆忙地走向各个病房，他们身上也同样承载着家属的期望和患者的敬仰。（想象合理，描写生动。）
医院里淡淡的药水味，又将我带到了一家科技公司的大门前。这公司的地方可真大，大的让人摸不着边，误打误撞闯进了会议室。统一的服装，标准的领带，让我意识到，十年后的我，是一名科技公司的员工。身边的员工和各级领导正在激烈的讨论着新产品的设计。散会后，我跟着十年后的我，走进了她的办公室，办公室全是一些高科技产品，就连窗台边摆设的鲜花也都植入了电子芯片，不仅智能，色、香、味、型……与真正的鲜花一般无二，真是惟妙惟肖！（多次提到“十年后”扣紧题目，想象合情合理。）
或许十年后的我是一个糕点师，是一名生物学家，又或是一名软件开发者……
无论十年后的我会是怎样，会从事一份怎样的职业，会有一种什么样的生活，我今天都应该不懈努力，去追求一种属于我的美。
来吧，为十年后的我，加油！（总结全文，点明中心。）
【点评】本文紧扣题目“十年后的我”展开想象，紧密联系实际，想象了十年后可能的各种情形。作者不是平铺直叙，而是采用电影镜头的形式，截取几个画面，每一个画面都是“十年后的我”可能的一种情形，避免了一般此类作文的呆板。想象合理，切合实际，结构巧妙，叙述生动，开头简洁，结尾有力。
【链接中考】
我们一直强调，抓住课本稳操胜券。联想和想象是作文腾飞的翅膀，也是我们写好作文必须具备的基本功。
历年中考作文中，明确要求发挥想象完成的作文题非常多。仅仅以2021中考为例，就有安徽、海南、四川成都、四川泸州、湖北黄冈咸宁孝感、浙江衢州、浙江杭州、甘肃武威、山东临沂、内蒙古呼和浩特等很多地方的中考作文明确要求写想象作文。
本单元作文训练主题就是“发挥联想和想象”，由于受篇幅所限，课本单元作文指导讲得还是不够详细，本文容量有限，也没办法细讲。
本单元作文“写作实践（三）”《十年后的我》是一篇需要充分发挥想象的作文。这道题也是历年各地中考作文考察中最受青睐的命题。有的稍作变形，有的就是原题。
请看下面2021真题：
【2021年安徽省中考语文作文真题】
17. 请阅读下面的文字，按要求作文。
初中毕业后，你即将升入高一级学校。那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。
请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。
[提示和要求]（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。
【解析】
这是一篇想象作文，要求展开想象讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享所憧憬的多彩青春。高中生活是多彩的，课堂上有故事，下课后也有故事；有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。可以想象与同学一起微笑着在校园的林荫小道上散步，洒下快乐的笑声；一次激烈的竞争，让你体会到了团队合作的重要；一次热闹的聚会，让你感受到了同学间的真挚友谊；一次深切的谈话，让你理解了老师拳拳的关爱之心……根据需要，从校园生活中选取一两件具有代表性、典型性的素材，构想未来高中三年的生活，表达积极健康的主题。体裁上，较适合写记叙文或散文。
【答案】【例文】
我的高中生活
挥手作别了假期，远离了父母无微不至的关怀，走过了初中多彩的三年，我到达了人生中一个新的彼岸——高中。新的生活带给我许多不同的“高中初体验”。
花儿在烈日下绽放
“汗流浃背”“挥汗如雨” ……军训时，这些词用在阳光下训练的我们身上真是恰如其分。忘不了大家站军姿时如小树般挺拔的身影，忘不了响彻操场一声声振奋人心的口号，忘不了宿舍中叠得整整齐齐的方块被，更忘不了阅兵式上一张张严肃而认真的小脸。高中初体验，我学会了忍受，学会了坚强，我们痛而快乐着，正如一只只含苞待放的花朵，在烈日下经受阳光的洗礼，尽情绽放！
风雨无畏地向前
结束军训十一天的艰苦生活，我们真正迎来了紧张而繁忙的高中学习。宿舍、教室、食堂，三点一线，我的生活正徐徐展开。书多的连飞蛾都进不去的桌洞，着实让我切身感受到了课程的繁重。教室里“风雨无畏，青春无悔”八个打字激励我们奋勇拼搏，老师的谆谆教导引领我们走向知识的海洋。自习课上，传入耳际的只是奋笔疾书的声音，下课后，同学们讨论问题的声音更是不绝于耳。初入高中，面对学习的压力的突然增量，我看到的不是大家自怨自艾，而是以最积极的态度面对高中初体验，我体验到紧张的氛围，更感受到一份执着于拼搏。
微笑着，唱生活的歌谣
清晨，努力睁开那双很不听话的眼皮，预示着新一天的到来，跑操时，整齐的步伐，嘹亮的口号是我们蓬勃朝气的完美体现。为了节省时间，下课后同学们“以飞一般的速度奔向食堂”，已成为校园中一道独特风景。宿舍里时不时的笑声装点了我们的生活，远离父母，对亲人的思念让我们学会自立，懂得感恩。高中初体验，我体验到，最美的不仅是我们的笑容，更是笑容背后那颗乐观向上的心。
时光一去不复返，我要打起精神，迎接战火纷飞的三年，奏响人生的动人乐章……
重生
老李的语文课堪称绝妙！总能给人意想不到的惊喜和刻骨铭心的记忆。（开门见山，设置悬念，引出所写内容，定下全文感情基调。）
刚入高中时第一节语文课上他就是用最特别的方式征服了我们，让我们爱上语文、爱上写作。（再次强调，突出老李的语文课堂很精彩，为下文写高二时的开学第一课做铺垫）转眼一年过去了，今天的这节课是高二的第一堂语文课，我已经期待了整整一个暑假，此刻，我正静静坐在教室里等待老李的华丽开场。（再次设置悬念，引起阅读兴趣。）
哪知老李今天一登场，竟满脸忧伤！只见他手捧一个花盆，四周垂下长长的枯叶，几乎看不见盆的颜色，那些枯叶在老李颤抖的手中摇摇欲坠。他走下讲台，述说着它的不幸遭遇。（情节出现第一次波澜，出人意料。）这时我看清了它的“真面目”，一盆普通的吊兰，它已经枯死了！不就是一盆花吗？有什么大惊小怪的，我心想，老李这节课不是就让我们欣赏这“艺术品”吧！我不免有些失望。（心理描写，与上文的期待形成鲜明对比，进一步推动了情节的发展，为下文蓄势。）
这样想着，老李已经再次站在了讲台上，只见他用手轻轻一捋，花盆四周的枯叶纷纷脱落，碎了一地，露出了残破不堪的盆壁，已经看不出完整的盆边，仿佛用手一碰就会碎作一堆，让人立刻对生命又多了一份怜惜。枯叶落尽，老李再次捧着花盆走下讲台，走到每一位同学面前，这一次，他显得很庄重，甚至带有一种敬畏。（情节出现第二次波澜，构思巧妙，“庄重”“敬畏”二词更能给人情感冲击。）天！同学们惊呼，后面的同学已经按耐不住好奇，一起冲到了讲台边，教室里顿时沸腾了，有些同学已经爬在了桌子上，踩在了凳子上……这动静甚至惊动了隔壁班的上课老师。（侧面描写，借同学们的表现，衬托岀那一抹绿色给人带来的振奋，设置悬念，为下文主旨和情感的升华做铺垫。）
原来在枯叶的中间暗藏着一片绿叶，说是绿叶，实际上已经变黄，似乎是在痛苦煎熬中与干渴抗争，又似乎在等待着生命的终结。我在赞叹的同时不免有些同情那最后一片叶子。它将是生命的终结还是开始？不得而知！
我十分好奇，接下来会发生什么？
与以往不同的是，这节课老李没有说太多话，没有让我们动笔，也没有布置任何作业，他只是认真地、庄重地捧着那随时可能会散架的花盆回到办公室。此时，我意犹未尽。（设置悬念，推动情节发展。）
日子就这样一天天过去，老李还像往常一样来给我们上课，那开学第一课好像从来就没有发生过一样。大约两周后的一天，老李兴奋地跑来教室，手里提着一个大大的红色塑料袋，那袋子被空气撑得圆鼓鼓的，像一个大大的气球。老李小心翼翼将它放在讲桌上，好像是要展示一件稀世珍品。（情节出现第三次波澜，为下文情感和主旨升华铺垫。）
同学们一脸懵相，面面相觑。但从老李兴奋的表情上，大家猜到是有什么喜事，这事似乎比去年他儿子考上大学还要令他兴奋！打开袋子的那一刻，同学们个个目瞪口呆，大家似乎想起了什么，不约而同地尖叫起来。（神态描写，运用侧面烘托的方式写出了同学们的惊讶。）“没想到吧！还是那盆吊篮，我换 了一个青花瓷盆而己，那片绿叶最终战胜了死亡，也战胜了自己，现在，它拥有了整片绿洲……”老李滔滔不绝起来。他再次手捧花盆，走下讲台，走到每位同学面前，同学们个个投去赞叹的目光，那吊兰郁郁葱葱、蓬勃而旺盛……此时，我深受触动，满心敬佩。（第三次走下讲台，运用语言、动作等描写方法，既照应前文，也推动了情节发展，突出了“我”的情感转变。）
诗人艾青曾说：“时间是顺流而下，生活如逆水行舟。”在时间车轮的痕迹中，我渐渐懂得了生活的真谛。那盆吊兰，它重生了！而我仿佛也获得了一个全新的生命！（由花及人，结尾点题，点明中心，升华主旨。）
我提起笔，在书上写下一句话：生命可能会自我凋谢，但绝不会被外界摧毁。
【总评】“好题一半文”强调的是标题之于文章的重要性。自命题作文不仅要精心拟题，更要细心审题，审得好题才能拟得准题。从某种程度上说，审题决定了写作的成败。审题是定写作的方向，方向错了，岂不南辕北辙。中心是文章的灵魂，写作就像射箭，要有的放矢，不可漫无目的。本文紧扣提示语来写，标题一语双关，课堂和情感双线并行，情节起伏有波澜，悬念设置有层次，主旨、情感有升华，内容切题、构思巧妙。
巧妇难为无米之炊。素材就好比文章的血液，运用的好，文章才能有血有肉、丰满充实，才能与众不 同、不落俗套，才能触动人心、精彩纷呈。写作时要避免素材老套，文章千篇一律。本文作者选取“开学 第一课”为素材，写作内容不落俗套，通过层层步步设疑、层层铺垫的方式，既贴近生活实际，突出了老李课的精彩，表达敬佩、赞叹之情，又不止于此，通过反复渲染，将课堂拉长，最后升华主旨，上升到生命的高度，将平常的素材写出了新意。
【2021年山东省临沂市中考语文作文真题】
三、写作表达（50分）
21．从下面两题中任选一题写作。（50分）
（1）中考结束之后，你将拥有一个漫长的暑假，你设想如何度过？是开启一次梦寐以求的探险之旅，还是去探访久未谋面的亲朋好友？是去参加一场别开生面的聚会，还是和理想大学来一次亲密接触？是摆脱父母束缚静享一个人的美好时光，还是和小伙伴一起去追寻历史人物的踪迹？……
请发挥想象，选择你最想做的一件事，以“暑假，我这样度过”为题，编写故事。要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。
【解析】
这是一篇命题作文。以“暑假，我这样度过”为题，编写故事。中考结束之后，你将拥有一个漫长的暑假，你设想如何度过？是开启一次梦寐以求的探险之旅，还是去探访久未谋面的亲朋好友？是去参加一场别开生面的聚会，还是和理想高中来一次亲密接触？是摆脱父母束缚静享一个人的美好时光，还是和小伙伴一起去追寻历史人物的踪迹？……请发挥想象，选择你最想做的一件事，按照记叙文的六要素进行写作即可。
【答案】【例文】
暑假，我这样度过
暑假到了，我最想做的一件事就是为唐朝伟大的浪漫主义诗人——李白做导游。
我们先到国际机场。穿过熙熙攘攘的候机大厅，来到宽广的停机坪，一架架客机伴随着巨大的轰鸣声直冲运霄。我告诉目瞪口呆的李白，这是现代的客机，我们可以坐着飞机到世界各地旅游，就算到四川也仅需要半天功夫。李白一惊，激动地说：“真的吗？那去蜀道也不怕难了？”我自豪地介绍，这样的大型机场在全国有近300家，游客们可以随时到任何地方去游玩，除了飞机，我国还拥有全世界最长的高速铁路线，最完善的高速公路网，“蜀道难，难于上青天”早就成历史了！
我们一路逛到了超市。超市的商品琳琅满目，有红扑扑的苹果，水灵灵的鸭梨，还有很多不知名的水果让李白看的眼花缭乱，李白拿着一串玛瑙一般鲜艳的荔枝，叹了口气说：“想当年，我们杨贵妃想吃荔枝，需要耗尽多少的人力物力呀！没想到在这里就能看到这么多。”我点头：“是啊，荔枝就是我们日常吃的普通水果。改革开放以来，我们的生活越来越美好，各种美食都出现在我们的生活中，从前皇帝贵族才能品尝到的山珍海味早已飞入我们寻常百姓家啦！”
我带李白来到了学校。刚进校园，映入眼帘的是七彩跑道上同学们生龙活虎的锻炼；宽阔明亮的教室里同学们全神贯注的听课；现代化的多媒体教室同学们热火朝天的讨论……我骄傲地说：“不光是我们这个学校有这样的设备，其他的学校也都非常优秀。特别是全国开启了九年义务教育以来，同学们的学费都由国家支付，人人都可上学！”李白大笑：“壮哉！我中华！我现在诗意大发，突然想写一首诗……”我也跟着笑了起来……
正高兴的时候，一阵急促的闹钟把我吵醒了，原来这竟是个梦啊！
回味梦里的故事，我不由感叹：“厉害了，我的国！”
【点评】本文以“暑假里我给李白当导游”为题进行写作，文体紧扣材料，写了“我”带领李白游了三个地方，分别采用了语言描写、神态描写等方法，突出人物的心理活动，环境描写更是增添氛围。想象合理，通过此事，表达“我”对祖国日益强大的赞叹。
这两道题目都是以“我”为视角，对未来生活的想象，属于“现实想象”。此外，还有很多科技视角的想象，对科技未来的大胆想象。请看真题：
【2021年湖北省黄冈市，孝感市，咸宁市中考语文作文真题】
五、写作展示（50分）从下面两题中任选一题作文。
25. 根据要求作文。
“人的想象有多么丰富，我们的未来世界和生活就有多么精彩。”目前空间站只“飞”400公里高。但我们相信，随着科技日新月异地发展，空间站一定会突破限制，飞得更高。
请发挥合理想象，自拟题目，写一篇文章。
提示：可设想未来科技进步状况，可想象将来生活图景……
要求：写一篇700字左右的文章，文体自选（诗歌除外），不得抄袭和套作。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【解析】
这是一篇材料作文。这次习作要求我们写一篇科技想象作文，可自由发挥的空间非常广。要写好这篇科技想象作文，需从以下三个方面做起。（1）选好对象。这次习作选材的范围十分宽泛，可以写的事物实在是太多！航天、生物、计算机、新能源……衣、食、住、行……样样均可，可以写想象中的一种生活用品、一种玩具，也可以写想象中的一种公共设施……只要是你感兴趣的、熟悉的一种事物，都可以把它作为写作的对象。（2）大胆想象。选好了想要写的事物，还不能马上动笔去写。在动笔之前，要展开想象的翅膀，大胆地去想象。想象要合理，要以现有的科学知识为基础，以当今社会科学技术的发展水平为依据。在此基础上，想象得越大胆越新奇越好。还要将自己的美好愿望包含其中。（3）精巧构思。习作的开头可直接说明所要想象的事物，也可描述一种情景，引出所要想象的事物，还可提出问题，引起读者的阅读兴趣，再过渡到所要想象的事物。习作的主体要详细地介绍所要想象的事物的具体情形。文末可用一句话自然结束，也可直接抒发自己的感情，总结全文，还可用一句话来总结所要想象的事物的特点。
【答案】【例文】
未来的学校
现代的科技日新月异，你能想象20年后的学校会变成什么样呢？那就请你和我一起乘上时光穿梭机，到20年后的学校去看看吧。
“叮呤呤……”我揉揉眼睛，一看闹钟，已经七点了。我马上从床上跳起来，急忙刷牙洗脸，匆匆吃了两口早餐，就跑向了学校。
来到学校，展现在眼前的是一座豪华的教学楼，教学楼是大理石砌成，共有15层。奇怪的是教学楼没有楼梯，只有一串用不锈钢串起的大星星。这些星星像电梯一样，我坐上了其中的一颗，转眼就到了七（3）班的门前。
上课铃响了，我坐在座位上等了一会儿，也不见老师的影子。这时，一个声音响了：“同学们，请把昨天布置的作业交上来。”原来是一台电脑发出的声音。同学们一个个把作业交了上来。一位同学把作业放到“作业检查机”里，只见机器的红灯亮起来，并且发出声音：“小同学，你还需要努力啊。”作业就自动地退了出来。那位同学叹了一口气，拿回了自己不合格的作业，跟着我们就观看大屏幕，屏幕里教我们怎样去学习和探讨新知识，而且还教我们玩起了游戏。
很快就下课了，第二节我到了电脑室。电脑室的电脑不是用手控制的，而是用眼睛和大脑来控制--只要把一个像帽子似的东西戴在头上，电脑就会自动启动。这个像帽子似的东西能感应人的意愿，根据人的意愿而出现想要的东西，而且这些显示屏幕不会伤害人的眼睛。我从电脑里学到了很多东西，很快时间就过去了，我也该回家了。
你喜欢这个未来的学校吗？虽然这个梦想看起来似乎有些遥不可及，但是我想只要我们好好学习，掌握更多的科学知识，这个梦想一定会早日实现，今后的孩子们一定会在这样的智能学校里快乐地学习。
【点评】本文想象奇特、大胆，反映了小作者探索奥秘、征服自然、推动科技发展的美好愿望。对未来学校的想象充满了先进科技的神秘色彩，思路清晰、连贯。
【2021年浙江省衢州市中考语文作文真题】
19. 学校在科技节中向同学们征集科幻作品，请你完成以下写作任务。
美国宇宙探索技术公司的埃隆·马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。
2021年5月15日7时18分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。
请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。
要求：（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考；（4）500字左右；（5）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
以下情境也许能开启你的想象：
情境一：只剩下最后一瓶饮用水了……
情境二：还有很多人没有登上飞船……
情境三；“你还在吗？你还在吗？”
情境四：再也回不去了……
情境五：“无论何时何地，我都不会忘记，我是人。”
以下词语也许能丰富你的想象：
带穹顶的封闭城市 太空酒店 星际飞船 蒙皮防护区域 太空镜 空间碎片 火星社区……
以下资料也许能支撑你的想象：
火星距离地球最近约为5500万公里，最远则超过4亿公里；平均温度大约为—55℃；曾发现液态水的痕迹；空气稀薄，大气压不足地球的1%。
【解析】
本题是想象作文。题目明确了写作的内容是“发生在火星上的科幻故事”，写科幻作文要注意想象要合理而丰富，不能天马行空，胡编乱造。当然，想象来源于生活而高于生活，就本题而言，考生可以结合自己对火星的了解或结合题目中的情境、词语等的提示，在火星真实特点的基础上配以自己的想象，写出自己想象中的火星是什么样的，登陆火星后人们会首先对其进行哪些探索，火星之旅有哪些所见、所闻、所感等等，以此来展现人类探索的精神，表达探索的意义或启示等。
科幻作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情起因、经过、结果”，让人读了有身临其境之感。同时也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【答案】【例文】
第一次火星之旅
今天，我就可以登上太空啦，我梦寐以求的愿望终于可以实现啦！
我穿上了太空服，登上了火箭……火箭开得越来越远了，终于到了太空中。呀！太空太美丽了，有许许多多的星星，还有许多星球，有火星、有金星、有土星、有木星、有水星、有天王星，还有许多说不出来的星球。
我问宇航员叔叔杨利伟：“叔叔，我们今天要去哪个星球呀？”杨利伟叔叔温和地说：我们今天要去的是火星。
不一会儿功夫，我们来到了火星。火星上好热呀，我看到了一个奇怪的人，问杨利伟叔叔那是什么人呀？杨利伟叔叔说：“那是火星人。”火星人向我们走过来，火星人亲切地问：“你们好！你们是谁？”我说：“我们是地球人，你好。”那个火星人热情地将我们带到了他的房子里。哇，他的房子里有好多火星人呀。他们长得很特别，身体很高大，两只眼睛大大的很有神，手和脚都很长，相当于我们两倍的身材。但是，他们很友善。那个火星人的房子也很特别，很宽敞明亮，但是看不到几个家具。空房子里有一个遥控器，只见那个火星人按了几下，马上从地面升起来一张桌子，两个椅子，桌上还有好吃的水果；接着他又按了一下遥控器，从墙里面出来一个大书柜；他又按了一下遥控器，墙面放起了火星新闻；想吃饭就按一下吃饭键，就能吃到各种美食……
他们让我们在这里住一晚，我和杨利伟叔叔向他们道了谢。
到了晚上，我们刚吃了晚饭，火星人就要我们向他们讲地球上的故事，我和杨利伟叔叔说：“地球上有许多自然灾害，有海啸，有山洪，有地震。”火星人说：“只要人们爱护环境就不会这样了。”
火星上的风景也很美，红色的云朵像火焰，树木的颜色是五颜六色的，还有很多我从来没有见过的动物，我真的不想离开那里，可是我还要上学，下次有机会我在到火星上去玩，回来带给大家更多的火星趣闻。
我们告别了火星人，回到了地球，我心想：希望下次还能去其它的星球旅行。
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