吃瓜果的人（教案）岭南版美术二年级下册1

课题 8、吃瓜果的人 共1课时 执教者：
核心 素养 能用夸张的手法，大胆表现吃瓜果的人的动态和表情。 感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感。
重点 用夸张、有趣的手法表现“吃瓜果的人”。
难点 摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”。
板 书 8、吃瓜果的人 人物：表情夸张、有趣 水果：颜色、形状
导 学 活 动 过 程 一、情景导入 1、提出问题:你每天是怎样来上学的 让孩子们说说自己选择这种交通方式的理由。 2、引出交通工具的进化。教师对照进程图片简单说明，人类的聪明才智到交通工具正在不断地变化，未来又会向着何种方式发展呢？今天我们就来探讨一下现在与未来的交通工具。 二、出示目标 1、感知水果的丰富营养，能运用各种工具以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。 2、感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感；感受“吃”瓜果的愉快；养成关注生活的情感。 3、了解不同水果的颜色及外形特点。 主题活动 夏末秋初是瓜果的丰收季节。 一、尝一尝、看一看: 1、尝一尝带来的瓜果 提出问题： （1）、说说瓜果的形状与颜色？味道？营养成分？ （2）、你还吃过哪些瓜果？它们的外形？营养价值？颜色？ 引导学生观察不同的瓜果有不同的形状（圆形、椭圆形等等）、颜色和口感（甜、酸、面、翠等等） 2、看一看、说一说： （1）、吃各种瓜果的小朋友的表情？心情？ （2）、他们的嘴巴、手的样子？ 不同的人在吃瓜果时不一样的表情（喜悦、夸张）、动态和拿瓜果的姿势。（调动学生已有的体验，回忆吃瓜果时的气氛） 小知识： 瓜果对维持人体各种功能起着重要的作用，具有较高的营养价值和保健功能，与蔬菜相似，是人体维生素、类胡萝卜素和矿物质的重要来源之一。 二、老师总结∶ 吃瓜果时，总体特征、色彩、动态结构、表情。头微微的低垂，嘴巴张开，。" 1、头部∶ 圆形，吃瓜果时略低垂一 2、嘴∶椭圆形，吃瓜果时嘴巴张大。 3、手∶有点像叉形，也可概括成基本几何形，吃瓜果时单手上举或双手上举双手上托瓜果 4、表情：愉悦、快乐、甜蜜、满足。 （启发学生如何概括吃瓜果的人的特征，激发学生的学习兴趣） 三、名家作品欣赏。 要求观察头部、嘴巴、手的形态，对比各有什么特征 1、牟立罗作品油画 《吃水果的少年》 画中，吃葡萄的小孩微仰的下巴、准备咬葡萄的嘴唇，尤其望着旁边孩子的眼睛特别生动，脸部和手的姿势自然而真实：右边拿瓜的少年嘴里塞得满满的，脸颊都鼓起来了，仔细看指甲里还有些积垢，他的伙伴将一串葡萄送进嘴里，正看着他，形成一幅极富生命力的画面，两个街头流浪少年的形象跃然而出。 2、梵高的名画《吃马铃薯的人》： 用粗陋的模特来显示真正的平民，人物刻画得很逼真，无论是人的神情，还是人的动作，还有那屋内的环境，无不让人感到生活的艰辛和困苦，表现出社会底层人民的贫困。 看一看: （初步感知名家对吃瓜果的人的头部、嘴欣赏名画,提供多种创作参考,明确作画思路） 巴、手的表现方法。 PPT演示吃瓜果的人画法： （四）、布置作业 较高要求：画出“吃瓜果的人”的动态（针对基础好的学生）。 基本要求：用夸张的手法表现吃瓜果的人（针对基础较差的学生，跟画原因：①可以加强绘画功底；②看见一幅画懂得分析从哪下笔）。 个性探究：从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”及生动的动态。 展示分享 作品抽样投影展示。 从表情、造型、色彩几个方面进行自评、互评、师评，说说优缺点在哪里？ 五、盘点收获 1、通过这节课你学到了什么？ 2、师总：在我们日常的吃水果中我们就能发现并延申出这么多美妙有趣的东西来，那么生活中还有很多的美和小常识等着我们去发现。
教 学 反 思