18册《走进东北二人转》

《走进东北二人转》
教学目标：（根据教学需要，学生的接受能力，我制定以下三个方面的目标：）
1、情感态度与价值观：培养学生喜欢东北二人转，激发其积极地参与了解东北地区音乐文化的活动中去。
2、过程与方法：通过让学生视听欣赏及学习简单动作来感受、体验二人转的风格特点。
3、知识与技能：指导学生了解东北二人转的发展、表现手法及唱腔 特点、伴奏乐器等知识，并能辨别其手法及特点。
教学资源：多媒体课件、手绢、扇子。
教学重点：为了激发学生对二人转的兴趣，我以初步了解东北二人转的发展、表现手法、唱腔及伴奏乐器作为教学重点。
教学难点：为了提高学生在对音乐的创编能力，我将会创编二人转的简单动作做为教学的难点。
教学过程：
（一）引入： （意图：以最接近学生生活的小品引入，激发学生的求知欲。）
欣赏《说事》。（上课前，我请同学们来看一个节目片段，同学们思考一下，这段歌舞是哪个地方流行的？这类艺术的名称叫什么？）
（二）了解二人转的发展及特点
1、简介东北二人转
二人转又名“蹦蹦”“双玩艺儿”，是东北流行的一种曲艺艺术 ，属于走唱类曲艺。它形成于19世纪初，距今已有二百多年的历史了，它综合了东北民歌、秧歌，又借鉴戏曲、说唱等艺术而发展起来的。。
2、欣赏片断《小拜年》（意图：以动画片欣赏，让学生带着兴趣思考）
思考：动画片断中表演了的几个角色？
剧中只有一男一女，又唱又说又舞又耍。两个演员与剧中角色的对应关系不稳定，可以“跳出跳入”。根据演出需要，演员“转”个身即可由年愈半百的婆婆变成年方二八的妙龄姑娘；不需幕起幕落，不需当场换装，就可以生动形象地演出多时空、多场面、多人物。正如艺谚上说的，“千军万马，就是咱俩儿”
（三）了解二人转的表现手法。（意图：通过选择，目的是为了培养学生的音乐辨别能力）
欣赏二人转片段。
让学生从以下几个词中选择二人转的表现手法：打、说、弹、唱、扮、舞、绝，概括二人转的表现手法（四功一绝：说、唱、扮、舞、绝）
（四）了解二人转的唱腔特点（意图：比较进行，让学生概括，达到观察力、听辨能力进一步提高）
1、听《东北人二人转》——九腔十八调
2、听不同的咳咳调——七十二咳咳
（五）了解二人转的伴奏乐器
唢呐、板胡、扬琴、琵琶、竹板、鼓、锣。
（六）延伸:二人转与小品、电影的关系。
《说事》《过河》《正月里来是新春》《刘老根》
（七）创编表演（意图：感受二人转的基本风格，也进一步培养学生的创编能力）