柴科夫斯基和他的芭蕾舞剧

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柴科夫斯基和他的芭蕾舞剧《天鹅湖》
[教学目标]
1．情感目标：通过欣赏舞剧《天鹅湖》的《场景音乐》和《西班牙舞曲》，感受和体验舞剧选曲的风格特点，喜爱舞剧选曲这种艺术形式。
2．能力目标：能用舞蹈的形式来进行创造表现。
3. 知识目标：了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格。了解作品的作曲家──柴科夫斯基及舞剧《天鹅湖》的故事情节。
[教学重难点]
聆听舞剧《天鹅湖》选曲《场景音乐》和《西班牙舞曲》，学生能够随着音乐唱出这两首乐曲的主题片段，感受两段旋律不同的风格特点。
[教学过程]
一、导入l．播放由《天鹅湖》的主要旋律改编的两首歌曲的视频：S H E《remember》和神话组合的《Top》，欣赏后教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )提问，引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )进行思考：
①这两首歌曲中有没有相同的旋律？
②试试看能不能把这段旋律演唱出来？
2．视唱“天鹅”主题旋律。
这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。
3.引出教学内容
问：有没有同学知道此段旋律出自哪里？谁是作曲家？
舞剧《天鹅湖》 作者：柴科夫斯基
三、欣赏俄国古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
1、《天鹅湖》选曲《场景音乐》
作品简介：《场景音乐》是《天鹅湖》第一幕的终场音乐，在竖琴的伴奏下，双簧管奏出凄楚动人的旋律；接着转移到圆号上，最后由木管和弦乐齐奏并渐渐消失。
2、请同学们欣赏这段《场景音乐》
问题：这段音乐是代表天鹅形象的音乐主题，那么从音乐中感觉奥洁塔公主是怎样的形象呢？
让学生带着问题来欣赏，然后由教师归纳
3、模唱主题旋律-la
4、《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》。
作品简介：在王后为齐格弗里德王子挑选新娘的舞会上，恶魔洛特巴尔特及其女儿、随从闯了进来，随从们跳起了各种风格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。
问题：这段音乐表现了恶魔手下的随从们怎样的形象？
同样带着问题来欣赏，然后分析理解作品
5、师综述，最后模唱主题旋律-la
6、两首作品的音乐要素对比—以表格的形式呈现
《天鹅湖》
曲名 《场景音乐》 《西班牙舞曲》
旋律 优美 哀婉 舞曲风格
节奏 舒缓 欢快
画面 纯洁的奥杰塔 公主 舞会
服务于特定人物和故事情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中起重要的作用。——舞剧音乐
四、课堂小结
问：今天所学的《场景音乐》中贯穿整个舞剧音乐的主题“天鹅主题”，全剧以这个基本主题为主导动机，发展成整个芭蕾舞剧音乐。那舞剧音乐在舞剧中到底占什么地位呢？
1、舞剧：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有非常重要的作用），最好是由学生自己归纳出舞剧的概念。
2、舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。正如人们曾说：“音乐是舞蹈的灵魂，舞剧音乐是舞剧的灵魂” ，“音乐是听得见的舞蹈，舞蹈是看的见的音乐。”舞剧音乐是表现剧情的一个重要组成部分，舞剧音乐通过塑造人物形象、渲染舞台气氛等手段来揭示和表现剧情，提升了舞剧的整体表现力。所以，舞剧离不开舞剧音乐。
五：拓展
1、创编：试一试：小组研究创编舞蹈-即兴让孩子们随音乐扮演公主的随从
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