第二单元《非洲鼓乐》

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二课时 欣赏《鼓乐》
一：引入课题
1、在《阿伊亚—非洲的灵感》的音乐声中开始上课。谈话的方式明确本课时的学习任务：“继续在非洲的音乐王国里漫游，了解非洲音乐的特点，体验非洲歌舞曲的风格”。
（教师要用富有感染力的语言和动作，结合欢快的音乐，引导学生进入音乐学习状态）。
2、师播放《非洲鼓》独奏视频，介绍非洲鼓
二：新课教学：
1、音乐欣赏（课件鼓乐）　　　　
师问：“大家了解非洲的鼓吗？”
教师介绍非洲的鼓。（鼓的课件）学生边看图片教师边讲解，“鼓在非洲是王权、神权和民族的象征，非洲人认为鼓是有灵魂的，所以在制作鼓的时候要举行仪式，载歌载舞举行祭祀活动，认为鼓会给他们带来力量，节奏是非洲音乐的灵魂，而鼓正是表达非洲音乐节奏最重要的乐器之一。在非洲，就有几十种基本鼓型和数百种鼓的变形。人们不仅把鼓作为一种节奏乐器，有时还当作民族、部落的象征，更有意思的是，他们经常用鼓来传递各种信息，人们通常称之为“会说话的鼓”。我们感受一下从节拍上有什麽不同，一群人在一起演奏时，每个人的节奏与别人是不同的，各个节奏声部又在同一个周期里独立的反复演奏，形势非常复杂彼此跨越节奏叫跨节奏（课件）　　　　
三：练习演奏　　　　
1、学生体验非洲鼓的打法，教师可以出示《天天向上》的视频片段　；　　
2、教师介绍非洲鼓的打法和技巧：非洲是比较原始的大陆，还有许多的部落存在，人们用鼓来传达信息、鼓是语言，各个部落和家庭都有自己的语言（鼓的节奏不同）。鼓也能表达不同的情绪，有表示非洲的战鼓节奏，有喜庆的节奏，学生在老师示范的提示下回答不同节奏代表什麽场合用同样的方式来表达不同的音乐情绪。　　　　
3、非洲节奏的练习和表演：（1）教师示范，学生模仿：学生拍腿练习打节奏。（三连音、后十六、切分音、符点等节奏）（2）学生即兴创作节奏对话，（学生争先恐后的进行即兴创作），掌握非洲鼓的演奏技巧和非洲音乐的节奏特点。　　　　
4、实践与创造（三）
1）以小组为单位进行节奏创编。（选出优秀的一组）。
2）用学生自己制作的乐器为创编的节奏进行演绎。
3）音乐DIY：为歌曲《阿伊亚》编配节奏型或动作（以小组为单位，设计歌曲节奏型或动作，并进行简单评议，选出最有特色，最有创意的方案，并按其方案进行表演唱）
5、节奏游戏——赛鼓语
在非洲许多地方，每隔一段时间都要举行一次“赛鼓会”评选最佳鼓手，就是由一组鼓手用鼓的节奏提出问题，看另一组谁能够最快听懂并回答出来。刚才我们同学们的节奏打击的这么好，让我们也通过“赛鼓会”这个游戏来选一选我们班的最佳鼓手。
——请一个同学根据不同动物的特点用鼓的节奏来模仿画面中任意一个非洲动物的形态，看下面的同学谁最先猜出来。
三、小结：非洲人民强烈的节奏感既得宜于整个民族优良的传统，跟他们后天的练习和生活的环境氛围也分不开，除了我们刚才所了解到的常见的复节奏，他们还有很多种复杂的表现形式。我们想要在一节课课中去掌握它是远远不够的，关键是大家能够从练习当中感受到非洲音乐节奏的特点——热烈、欢快，以基本节奏型的重复和变化为主要节奏形态。
最后在非洲生活中歌舞和鼓乐常常联系在一起，让我们在热情奔放的非洲歌曲中结束这节课。　
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网