【单元作文课】第六单元 学习改写 单元作文指导＋链接中考 学案

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九上第六单元·学习改写
序
很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。
【写作指导】
所谓“改写”，就是在忠于原作思想内容的前提下，通过改变文体、语体和叙述视角等等，对原作进行改造，使之变成一篇“新作”。
正如我们课本中说到的，改写的形式有：（1）改变文体；（2）改变语体；（3）改变叙述角度。
学习改写可以帮助我们更好地领悟课文，更好训练我们的写作能力，同时，这也是推陈出新的一种办法。看一些经典影视剧往往都是对名家名作的改编，拍成影视剧后，看起来却耳目一新。
改写相比原创相对容易一些，在考场上如果能熟练运用改写，常常也能让你的作文充满新意，让阅卷老师刮目相看，有意想不到的收获。
改写的注意事项，常见的问题，课本中讲的很清楚，大家可以自己看课本。
【借鉴课文】
语文课本中恰好就有改写的文章，大家还记得八年级课文《女娲造人》吗？那就是著名神话学者袁珂先生根据古籍记载的只言片语改写的。古籍中记载的《女娲造人》传说非常概略，加起来不过一百字。袁珂先生经过扩写，变成了约千字的文章。
可能，有人会觉得袁珂先生是“扩写”而不是“改写”。
事实上，改写、扩写、缩写，这三者都是对原文的改动，只不过改动的侧重点略有不同，如果不严格地区分，都可以看成是“改写”。因此，我们可以认真读一读课文《女娲造人》，以及课后练习，好好揣摩一下作者如何改写的。这对我们学习改写是有一定帮助的。
另外，本单元课文《智取生辰纲》、《三顾茅庐》、《刘姥姥进大观园》都被拍成了经典电视剧。大家可以找出电视剧相关片段，把电视剧和课文对照比较，看看电视剧对故事的讲述有怎样的改动。这也可以给我们一些借鉴。
【写作实践】
（一）
【审题指导】
题目要求“选取一则古代寓言”，改写成小故事，“300字左右”。这个要求不难，说的也非常明白。我们需要注意的是“提示”的三条内容，尤其是前两条。
第一是“不要改变主要内容和寓意”。这要求改写必须忠实于原作，只能添枝加叶，不能改变本质。第二是“不要逐字逐句翻译”，“适当发挥想象，增添必要的细节”。这才是挑战，一般同学总是不能摆脱原作束缚，总喜欢逐字逐句翻译。
文言文记事往往比较简洁概括，我们可以适当在人物语言、动作、表情、心理，以及故事场景、情节、细节方面进行扩展，这样既不会偏离原作思想主旨，又可以丰富文章内容。
【精彩范例】
穿井得一人
宋国的丁家没有水井，每年夏季，庄稼需要浇灌，人畜也需要大量饮水，就需要一个人每天负责担水，供家里人畜饮用，并浇灌田地。不得已，丁家攒了钱，雇人在家里挖一口又大又深的水井，就再也不用一个人专门担水了。
丁家很高兴，逢人就说：“我家挖井得了一个人。”
邻居都说确实，丁家挖了一口井，得了一个人。一传十，十传百，最后不知道怎么的，就变成了“丁家挖井挖出了一个人”。
一些人听了这个传闻都惊讶得目瞪口呆，不问青红皂白，就到处传跟别人说。听到的人也是不问青红皂白，再传，如病毒般飞速扩散。
很快宋国国君也听说了，就派人去丁家打听。
官吏说明来意，丁家人哈哈大笑，说：“我说的是得到一个人的劳力，并不是从井里挖了一个人啊！”
附：原文
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【点评】相比原文，本文对丁家打井的经过进行了“添枝加叶”，又对谣言的起因和传播过程做了细致扩展。经过这样一番“改写”，故事的起因、经过、结果等记叙要素更明白了。结尾处则省略了原文的结尾，因为有了故事的经过，原文结尾的含义已经不言自明了。
【写作实践】
（二）
【审题指导】
本题要求从学过的小说中选择一篇，“改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。”需要注意的是“提示”中1/2两条。
第一条要求告诉我们“可以改写小说的片段，也可以改写全篇。”对于篇幅较长的小说，就可以改写片段。改写的片段一定要是故事相对集中完整，人物至少两个以上的片段。否则，故事不集中，人物不鲜明，情节不引人，就很难符合题目要求，很难改写好。
第二条要求“叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。”这一条要求主要是针对题目中“换成另一个人物的口吻来讲述这个故事”这个要求的。因为叙事的主体变化，换成了另外一个人，这个人可能和原文的讲述人身份、年龄、性别、地位、文化教养不同，讲述的语言自然就会不同，要注意前后保持一致，不能写着写着就忘了。
【精彩范例】
于勒的心事
“嘿！老流氓。”
生意清淡，我正在不紧不慢地的忙着手上的活，忽然听到船长喊我，“你看那人是不是你哥哥？刚才一个劲向我打听你的情况呢！我看长得跟你好像啊！简直就是一个模子刻出来的！”
我顺着船长的手指方向看去，果然就看到了一个人，长得跟我哥哥菲利普可真像啊。还有他旁边的女人，那不就是克拉丽丝吗？这么多年过去了，他们都老了，但是，过去的样子还是没有消失，我一眼就看出来了。
真的是他们吗？他们怎么会来这里？如果是他们，我可不想见他们。我不能再拖累他们了，我曾经很对不住他们，我不能……
正在这时，一个小男孩跑了过来，给了我五个法郎，说：“先生，这是刚才那位男士买牡蛎的钱……”他说着，手指着远处的很像菲利普的男人。
我接过钱，仔细地看了看这个孩子。他长得跟菲利普小时候一模一样。我确定刚才船长说的那人就是菲利普了，他旁边的女人也就是克拉丽丝了。不用说，这个小男孩就是他们的儿子了。是的，我当年去美洲时他还没有出生啊。
我不能露出任何破绽，免得船长多事。我装作若无其事，收了钱，找了他零钱。这个孩子竟然说零钱不要了，算作小费。
我还能说什么呢？只能感激地对他说：“上帝保佑你，我的年轻的先生。”他没说话，盯盯看了我一会儿，忽然转身就跑开了。
我看他跑到他父母那里，不知跟他们说了些什么。那女士突然从座椅上跳了起来，手对我这里指着，似乎是咒骂的意思。又看到那男人对着旁边指了指，那女人立刻不吱声了，紧接着就拉着这个小男孩向船尾快步走去了。
我看到那男人，回头看了我一眼，也跟着女人一起走了。
“你看他是不是你哥哥？”船长又问。
“不是，不可能是他们。我哥哥是公务员，今天又不是星期天节假日，他怎么会有时间到这里来？”
“过去问一下吧。问一下，就知道了。”船长还在喋喋不休。
“不用问的，我看他们走路架势一点都不像，而且我哥哥只有两个女儿，也没有这样一个小男孩。”
他们都混入了远远的人群里，船长还在喋喋不休说着。恰好又有别人来买牡蛎，我就装作听不见，赶紧招呼客人。船长大概也觉得没趣，就走开了。
【点评】本文截取了《我的叔叔于勒》片段，从于勒的角度观察叙事，写出了于勒的心情，表现了他知过悔过，心地善良的品性。全文抓住人物对话，采用大量心理描写，刻画了于勒的形象，揭示了他的品行。人物对话符合各自性格心理，故事情节合乎原文发展逻辑。由于变换叙述角度，人物、故事稍作变换，给人不一样的感受。完全符合本题目写作要求。
【写作实践】
（三）
【审题指导】
戏剧知识九上还没有学到，九下第五单元才能学到。因此，本题设计其实有点不妥——这是课本编者的失误。从教学角度，老师们不必要求学生写本题。
如果一定要完成本题，可以让学生阅读九下第五单元课文，了解有关戏剧的常识，或者去网络上找一些课本剧剧本作为参考，然后才能写作本题。
可以把九下第五单元几篇课文反复研读，特别是《枣儿》一文。文章本身就是一个独幕剧，比较适合模仿借鉴。研读这个课文，可以从中看出剧本的主要内容和表现形式，写剧本必须注意哪些问题。在研读的过程中，师生共同研讨。务必吃透这个课文，对剧本有了一定的了解，这样才有可能写好本题。
【精彩范例】
范进中举
时间 古代（明末清初）
地点 范进家
人物 范进 范进妻 范进母 胡屠夫
第一幕
布景：范进家的书桌旁有一个书堆，范进正在书堆中翻书。
胡：（上）
范进：岳丈，范进有礼了！
胡：我给你说来个教书的活，你明早就去那家教书去吧！
范进：教书？如今乡试赶考在即，我要准备考试呀！这还正想问岳父大人借点盘费……
胡：你，你，你还有脸再考？都怪我当初瞎了眼，把我个水灵灵的女儿嫁给了你。你这现世宝不争气，这么多年连个秀才也考不上，害苦你的老娘，害苦我的女儿！我哪有钱借给你去糟蹋？老老实实教你的书，挣钱把银子养活你的老婆老娘是正事！不三不四，也不撒泡尿照照自己，倒想吃起天鹅肉来了！
范进：（低头不语，满面羞惭）
第二幕
布景：范进家茅屋
（范进妻子搀扶老母上，范进上）
母：进儿，进儿。你可回来了，你赶考出门这许多日，家里揭不开锅，我已经几天没见一粒米了。家里还有一只生蛋的母鸡，你快抓了去街上卖了，买点米吧。我和你媳妇都要饿死了。
（范进捉母鸡下）（幕后传来哐哐哐的锣声。随即有人喊：报，贵府老爷，范，讳进，高中乡试第七名亚元！传来嘈杂声，快请范老爷，快升挂报帖！一二人跑上跑下忙碌。）
母、妻：天哪！
母：快着人街上寻进儿回来。
范进：（上，看报帖）我中了？我中了？我中了！哈哈哈哈！我中了！我中了！我真的中了，中了！母亲，我中了！贤妻，我中了！哈哈哈，我中了！我要告诉他们去，告诉他们去！（疯跑下）
母：进儿……进儿……
妻：这是怎么啦？（哭）
胡：（跑上） 女儿，女儿。听说我贤婿高中了，是不是呀？
妻：是的呀！
胡：那你们怎么？
妻、母：他……他……
胡：唉，对呀，贤婿人呢？
妻：他，他疯了！
胡：疯了！难道这等没福？
母：亲家公，你赶紧想个法子啊！（幕后众邻居）你快想想办法呀。胡老爹！
胡：唉！我一个杀猪的，哪有什么办法！
（幕后，众邻居七嘴八舌）：有办法，有办法。胡老爹！你等他来了，打他一记耳光，叫他把那塞了心窍的痰吐了便好了！
胡：啊？打不得，打不得呀！如今，俺的女婿可是新举人，那可是天上的文曲星。若要打了天上的文曲星，那可是要被阎王杖打一百铁棍，打下十八层地狱。如今我就是吃了十个豹子胆也不敢打呀！我可……打不得，打不得！
（幕后，众邻居七嘴八舌）：胡老爹，你就不要装样了，你平时杀猪的营生，白刀子进红刀子出，阎王爷不知给你记下了多少铁棍，只怕铁棍打烂了也算不到这上头来。说不定你一巴掌救醒了女婿，阎王爷叙功，把你从十八层地狱提到十七层也说不定呢！哈哈哈……别讲笑话了，我们已经把范老爷请来了！（范进上）
母：亲家公，求你啦！
胡：我……我……我……
妻子：爹，你忍心见死不救吗？
（幕后，众邻居七嘴八舌）：打！打！胡老爹，打吧，打吧！
胡：（壮了壮胆，撸起袖子，做凶状）该死的畜生！你中什么了？（一巴掌劈面打去，范进倒下。）
胡：（恐惧）贤婿老爷，快快起来！得罪得罪，是你老太太央我劝你的，我没法子呀！
（幕后，众邻居）：哈哈哈……哈哈哈……
【点评】本剧忠实于原著，把人物场景集中在范进家里，突出主要人物，把次要人物都放到了幕后，这样处理便于舞台演出。因为是学生作文，受篇幅所限，这里只表现范进中举发疯，课本中范进救醒了以后的事都省略了。即便如此，也基本抓住了原著精髓，突出了主题，不失为一部漂亮的课本剧剧本。
【链接中考】
《语文课程标准》对7～9年级学段作文能力的要求有很多条，其中第6条是，“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”
因此，学会改写不仅是《语文课程标准》要求，更是课本本单元学习的重要内容。
近年来，中考作文命题出现改写的也不少见。例如：
【2018年海南省中考语文作文真题】
22．下面两道作文题，请任选一题作文。（50分）
（2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。
要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【解析】
这是一道扩写题，要求根据所提供的材料发挥想象，扩写成一篇完整的记叙文，写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展。写作时可选择一两个扩写点进行构思，“古沉船”“回到几百年前”和“奇幻之旅”是想象的关键点，要抓住这些关键点，通过想象，补充背景，叙述经历和故事，抒写感受。想象要合理，表达要顺畅。
【答案】【例文】
海上奇幻之旅
面对这艘古沉船，我驻足凝视，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了明朝。
话说我国南海里有一颗璀璨的明珠——梦幻岛，那里碧海蓝天，四季如春，鲜花盛开，椰林婆娑，风景宜人。郑和下西洋经过该岛时曾赞道：“红云覆绝岛，望之心神开。弱水不负舟，何由至蓬莱。”
这天清晨，我和木木、楚楚、晶晶几个小伙伴登上了去梦幻岛的游艇。旭日从海面喷薄而出，好像给大海披上了一层红纱，大海就像张开了羞红的笑脸，迎接我们的远航。海鸥在蓝天自由飞翔，鱼儿在水中欢快游玩，海水清澈，珊瑚、贝壳、水母等清晰可见，美丽极了。看，那可爱的海豚，时而围着我们的船儿游来游去，时而跃出水面翩翩起舞，嘴里还发出像哨子一样的悦耳声。可把木木和楚楚高兴坏了，瞧，他俩小手都拍红了。晶晶手里拿着奶瓶，正在像喂宝宝一样用奶嘴喂鱼呢，鱼儿纷纷游过来像婴儿一样吮嘬奶嘴，真是奇妙无比！
游船在平静的海面上行驶着，我们沉浸在喜悦和欢乐之中，谁也没有料到灾难正在向我们悄悄逼近。
海上的天，孩子的脸，说变就变。中午时分，刚才还是晴空万里、风平浪静的碧海蓝天，突然之间乌云翻滚，电闪雷鸣，狂风大作，暴雨倾盆。船长告诉我们，遇到强风暴了，要求我们回到船舱，注意安全。大海像一头发怒的狮子，掀起滔天巨浪。游船在波涛汹涌的海面上下颠簸，左右摇晃。突然，船底传来“嘭”的一声闷响，接着海水从船底涌入船舱。不好，船触礁了！一时间，哭喊声、呕吐声、呼救声混着一团。船长放下船上唯一的一艘救生艇，让孩子们上去。在这生死关头，把生的希望留给了我们。
我们坐在救生艇里，回头一看，游船开始下沉，它发出一声闷雷般的巨响，在海面上冒了几个气泡就消失了，一同消失的还有船长和大人们。一个小女孩被眼前的景象吓得大哭起来，晶晶连忙把她抱在怀里，像大人一样不停地安慰她。楚楚开始检查这艘救生艇，噢！上帝，在船尾的储存柜里发现了干粮和水。楚楚把它们平均分给了每一个人。我和木木紧紧抓住船桨，拼命划船，朝梦幻岛划去。
不知过了多久，风暴渐渐平息。傍晚时分，夕阳悄无声息地沉入海底，大海变得一片昏暗沉寂，让人隐隐感到茫然和恐惧。就在这时，晶晶突然发现前方有灯光，原来是梦幻岛，大家顿时欢呼雀跃起来。我和木木一鼓作气，用力把救生艇划到岸边。我们终于得救了。
如梦境一般，经历了一场奇幻之旅，这段旅程让我内心久久无法平静。
【点评】1、描写细腻，对比鲜明。本文从视觉、味觉、仰视、俯视等多个角度描写大海环境和周围场景，从动作、神态、语言、心理等多个方面描写人物，综合运用了比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等多种修辞手法。文章先写乐景：碧海蓝天，鸟飞鱼跃，后写哀景：暴风骤雨、波涛汹涌；先写喜事：游玩赏景，后写悲事：遇险求生。描写细致入微，人物生动形象，对比鲜明强烈，给人印象深刻。
2、立意深刻，中心突出。想象作文必须有一个“美好”的中心思想，如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。阅卷中，我们发现许多考生写作时，只是东拼西凑一个离奇的故事，既无情节又无中心，不知所云，因此得分很低。本文作者通过写海上奇幻之旅，表现了灾难面前先人后己、互相关爱帮助、齐心协力、勇于战胜困难的主题。立意深刻，中心突出，为文章增色不少。
【2019贵州省毕节市中考语文作文真题】
写作（60分）
根据要求作文：
发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。
附：游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
要求：具体明确，文从字顺。不少于 500 字。不得出现真实的地名、人名、校名。
【解析】
一、审题立意。这是一篇材料作文，题目简单易懂，要求学生把陆游的名诗《游山西村》改写为一篇游记。需在正确理解诗歌本义与主旨的前提下进行。这首诗第一句写山村人的热情好客，这也正是作者去游玩的原因所在。第二句写景，也是蕴含着哲理的名句。第三句写山村风俗。第四句写作者愿望。既然是游记，就应包括两方面内容，一是写景，二是叙事，在写景叙事当中自然流露作者的喜好。写景要紧扣景色特点，叙事要注意详略。
二、写作思路。
拟题：游山西村
文体：山水游记。
思路：首段交代游玩的缘起：在府中呆得烦闷，决定出去走走，听朋友多次说起的山西村风光，决意去那里看看。主体部分分为两部分，第一部分写景，写自己在途中所见美景，紧扣颔联来进行。第二部分叙事，叙述自己在山西村的游玩经过，突出民风的淳朴，人民的热情好客。末段记叙自己尽兴而归，并与村民相约以后再来。
写法：寓情于景，紧扣景物特点，以事件来刻画人物形象，以细节描写为表现人物心理。
【答案】【例文】
游山西村
话说有一天清晨，风和日丽、晴空万里，陆游在自己府中呆闷了，突然游兴大发，决定外出爬山涉水，好好地游玩一天。
于是陆游准备了一下，便出发爬山去了。一路上，山花烂漫，有红的、紫的、黄的，多的就像一条条五彩缤纷的地毯，将大山点缀得格外美丽。这时，一阵微风从深山中吹来，使人神清气爽，与此同时，一阵浓浓的花香扑鼻而来。这时的花儿，如同一只只美丽的蝴蝶，在风中翩翩起舞，真让人看得流连忘返。
眨眼间，时间已到傍晚，陆游却仍然被大山的美景深深的吸引着，一步一步的往前走，不知不觉中，陆游已经来到了深山密林之中，当他回过神来的时候，发现自己已经在一片山林里迷了路，忘记了进来时的路线。
陆游焦急得在大山中来回走荡，但他的情况依然没有好转，丝毫不容乐观。在这段时间里，他没有找到一间房屋，没有见到一条官道，碰到的只是一座座高山，一条条大河。就在这紧急的时刻，陆游发现天空中冒着几缕炊烟，旁边出现了一条偏僻的小道。
走进去，过了一个大转弯，在一块大石头上清晰地刻着“山西村”三个大字，陆游往里面一瞧，正值晚饭时刻，家家户户的烟囱里都冒着一阵阵的黑烟。陆游看了一会儿，走进了一位猎户的家中。这名猎户恰好也很好客，于是他马上叫女主人去准备丰盛的晚餐，还邀请陆游在他家里面借住了一晚。陆游也毫不推辞的答应了，不一会儿，一只只香喷喷的腊鸡、腊鸭、腊猪捧上了餐桌，还有一杯杯腊酒放到了陆游的面前，陆游一喝便赞道：“这腊酒的味道真好喝，可以说得上是天下无双！”
第二天，陆游在依依不舍中离开那座山，离开了那个美丽的小村庄，回到了自己的府中。
过了不久，陆游便把那一天的游玩，写成了一首千古名诗——《游山西村》：
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【2018年山东省德州市中考语文作文真题】
四、写作（60分）
13.（60分）
生查子
王安石
雨打江南树，一夜花开无数。
绿叶渐成阴，下有游人归路。
与君相逢处，不道春将暮。
把酒祝东风，且莫恁，匆匆去。
一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽，本诗中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅……
请根据本首诗的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。
要求：除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。
【解析】
一、审题立意。这是一道材料作文。要求是扩写古代诗歌。应该在了解诗歌大意的基础上，抓住诗歌中的重点词语进行写作。本诗歌的重点词语应该抓住“君”字。“君”的含义，根据材料的提示内容——可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅……，内容可以自由确定，可以是自己确定。本文适合写作记叙散文，抒情散文。注意的是，文体不同，写作的重点内容侧重不同。
二、构思指导。从诗歌的基本内容出发，可以逐句想象，再整体想象。首选，弄清楚本诗歌涉及的时间、地点、人物；其次，找好写作的角度。本诗歌的写作应该从人物的情感出发。最后，确立写作的内容——人物的活动和思想感情。
三、写法指导。本文的写作，应该主要使用想象的写法。可以使用再造现象和创造想象去构思文章的内容。在语言的处理上，可以使用拟人、排比、比喻等修辞，使文章的内容更具有生动性和感染力。
四、技巧点拨。一是要吃透原文，根据中心，捕捉“扩写点”；二是适当联系作者的生平和写作背景，发挥联想力，让作者参与到自己所创造的意境中来；三是根据所提供的原材料，运用合乎逻辑的推理和想象，展开情节，充实原文内容；四是适当补充人物的语言、动作等，描绘形象，使人物形象更加鲜明；五是恰当补充景物描写，渲染气氛，增强文章的感染力。
【答案】【例文】
《生查子》扩写
江南多雨，连贵如油的春雨也不稍缺。
雨是飘飘洒洒的细雨，是知时节的好雨，是杏花春生的江南春雨，而不是孟浩然《春晓》中所写的“夜来风雨声，花落知多少”的春雨。春雨降下，一夜之间，百花盛开，万紫千红的春天来到了。
但是好景不长，几场春雨过后，仿佛就在转瞬之间，暮春就真的来了。气温不冷不热，风总是恣意地吹，吹来了“一年之计在于春”的俗语，吹落了早春总是执着地挂在天上的纸鸢，也吹落了无数繁花，现在已经是“绿树成阴果满枝”了，花期已过，累累果实已经挂满枝头。此时的春风吹散了道道水痕。河面上微波粼粼。岸边的绿柳随着春风轻轻的摆动着，寄居在柳树上的不知名的小鸟叽叽喳喳地抱怨着这越来越热的天气。男人女人们穿上久违了的薄春装，显得轻便又朝气蓬勃。我的脑海中闪现一句“桃李不言，下自成蹊”，不是吗？嬉戏在繁华翠柳之间的游人，不就是最好的证明吗？
一切都是那么温馨，使人心旷神怡。
忽然，在掩映的翠柳那端，传来阵阵熟悉的朗朗笑声，随着春风扑面而来，既熟悉，有亲切。当柳枝荡漾起来的时候，我分明看到，那就是我再熟悉不过的人，我的故友——张郎，江南的才子。无须多余的寒暄，我们二人已经执手相携。从不提起春天将过的事情，但心中的隐痛、无奈又向谁述说呢？不说也罢，愿春天美好永驻心间。默默无语，不知不觉中，当我们己停息在古道边的酒肆间。我唯有把希望寄托东风身上。端着酒杯，向东风祈祷：东风呀，你继续地吹吧，只要东风浩荡，春意便不会阑珊。
一切不要匆匆而去。但愿如此！
【点评】本文是扩写诗歌。小作者在尊重原文的基础上，运用丰富的想象力，从环境、人物两个方面着力渲染，懂点构思，使诗歌的内容跃然纸上，使诗中的情景历历在目，显得有生气，有活力，将想象的写法运用得淋漓尽致。
除了以上这些地方大作文出现改写的，2020中考，小作文中出现改写的更多，比如：
【2020年内蒙古呼和浩特市中考语文作文真题】
小作文（10分）
请用白语文改写《木兰诗》或《曹刿论战》。
要求：①主题明确、详略适当、故事完整；②用第一人称或第三人称均可；③150字左右。
【解析】
本篇作文考查小作文的写作。本文要求用白话文改写《木兰诗》《曹岁论战》，改写时，注意主题要明确，故事完整，同时注意人称的运用。
【答案】【例文】
示例一：
我是木兰，我愿意替代父亲去应征。
购齐了战争所需物资，不远万里来到了战场。我来到黄河，这里的水非常急，到了傍晚，辞别了黄河，我住在黑山头，四处黑乎乎的。突然，几声胡马叫声，吓了我一跳，我心想：还是家温暖啊！
时间很快。十年过去，战争胜利了。
我只想骑上千里马，回到故乡。
家人听说我回来了，都非常的高兴。
见了家人后，我走进了自己的房间，穿上以前的衣裙，贴上装饰，出门看战友，战友们一见我是女的，都慌了神。我对他们说：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”
示例二：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我鲁国，鲁庄公将要迎战。曹岁请求庄公接见，他们从衣食、祭祀、案件谈起，使庄公明白，政治上取信于民是作战的先决条件，曹刿也主动请求随军出征。
鲁庄公和曹岁同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。齐军擂过三通战鼓后，曹岁才说可以击鼓进军。齐军大败后，曹岁下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），这才追击。
打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹岁讲了一鼓作气，再而衰，三而竭的道理和看到的辙乱旗靡的战场形势，告诉鲁庄公是因为这些而打败了齐军。
【2020年四川省眉山市中考语文作文真题】
小作文（10分）
下面是王维《山居秋暝》（节选），请将这首诗改写为一篇写景抒情散文，不超过200字。（10分）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
【解析】
本题考查改写，要求写一篇写景抒情散文。《山居秋》是唐代诗人王维的作品，这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，首先要理解诗意：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。写景要抓住秋雨初晴后傍晚时分山村的风光旖旎的特点，写人要抓住山居村民风尚淳朴的特点，抒情要紧扣诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，主旨要以自然美来表现人格美和社会美。
【答案】【例文】
我在空旷寂静的山中徘徊，刚下过的秋雨还残留着它冰凉的痕迹，在不知不觉间，这秋天的薄暮己经悄悄地依附在了我身边。天上的一轮皓月在松涛里静静地散下一片惬意，耳边回荡的都是清澈的泉流滑过溪石的声音，秋天的傍晚是如此静美，直到不远处的竹林里响起了一阵温柔的喧嚣，是那些俏丽的浣纱女子款款归来，连莲花都娇美地不住抖动，她们自渔舟而下的翩翩脚步踏乱了这一山一水的心神。“心似白云常自在，意如流水任东西。”春花任凭它凋谢去吧，我自可留在山中，效仿陶公，种豆南山，采菊东篱，静静地欣赏这里的秋景。
除了这些直接要求改写的，对于一些不限定题材体裁的中考作文，我们也可以采用“改写”（扩写、续写等）来推陈出新，这样往往能让你的作文出彩，给人耳目一新之感。
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