【单元作文课】第一单元 尝试创作诗歌 单元作文指导＋链接中考 学案

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九上第一单元·尝试创作诗歌
序
很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。
【写作指导】
诗言志，诗抒情，写诗能让人心情舒畅豪情满怀。
从小学到中学，我们读过很多诗，许多优美的诗句萦绕在耳边激荡在胸中。在成长道路上，也曾心情沉郁，也曾励志奋起，梦想九天揽月，梦想鹏程万里……为什么不拿起笔，把你澎湃的激情诉诸笔端，用诗的语言向世界大声呼唤？今天， 我们就来学习如何写诗。
语文课本19页中的“技巧点拨”已经告诉你“怎样写诗”，为了写好诗，首先就要认真把这小段文字读一下，了解最基本的诗歌写作要求。
下面谈谈我们该如何写诗。
首先，诗歌不容易写好，我们中学生水平有限，可以先从模仿入手。模仿可以分两步走：
（1）模仿补写句子。根据已经给出的诗歌内容主题和句子特点，仿照原文句式特点，进行续写或补写，这是最简单最容易入手的。比如，课本中第1题。
（2）模仿创作整篇。借鉴学过的诗歌，模仿作者的构思、句式、抒情等等进行模拟，创作一首题材体裁基本接近的诗歌。这是相对比较容易入手的。
以上两种是我们模仿课文尝试写诗是最简单做法。具体如何做呢？请看下文。
【借鉴课文】
不管是哪种模仿，我们都要牢牢抓住课文，向课文学习借鉴。本单元我们学习了一组诗歌，有长有短，有古体诗词，也有现代诗歌，从这些诗歌中，我们应该学习借鉴一些方法。
比如《沁园春·雪》，这是一首格律诗词，如果我们模仿这样的诗词补写诗句，就要明白，格律诗词对诗句字数、平仄、押韵、对仗等等都有严格要求，你写“沁园春”，就必须按照“沁园春”词牌规定的格式写，不能越雷池一步，所以古人把写词叫“填词”。
再比如，现代诗《周总理，你在哪里》、《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人间四月天》、《我看》，这几首诗虽然题材不同，但都是感情饱满，善用比喻拟人，讲究节奏押韵，注意形象凝练等等，我们要模仿写现代诗，就注意在语言、修辞、情感、节奏、押韵、凝练等方面向课文学习借鉴。
请看下面具体的课文：
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
——这几句诗歌不仅语言优美，意境动人，诗句排列也很有特点，根据这一排列，读起来就能构成非常有乐感的节奏。如果模仿这一段写，我们就要尽可能遵循作者的诗句排列，尽可能运用作者的节奏韵律，这样才能模仿得像。
还有艾青《我爱这土地》。
诗里把自己想象成一只鸟，借助鸟的视角观察想象，抒发爱国之情。我们也可以借助想象，把自己想象成生活中常见的某事物，从该事物的视角观察思考；其次，全诗分两段，末段两句，使用设问，直抒胸臆；再次，两段文字各有侧重，前段描绘意象抒发情感，后段简明扼要，在前段基础上画龙点睛。这些都可以作为模仿的对象。
【尝试创作】
题目一
下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼 物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
…………
提示：
1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。
2.续写时，要和前文的风格保持一致。
【审题指导】
正如“提示1”所言，这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。你对长辈有什么希望？有的同学可能会觉得自己对长辈似乎没有什么“希望”，事实上这是不可能的。不是没有，而是你忽略了，没有把平时一闪而过的那些想法抓住。因此，解答之前，仔细想想，想清楚，写出来，就比较合适。
或许你对长辈的希望很多，也很琐碎，一言难尽。这就要进行适当的“选材”，选取合适的材料——类似于已给诗歌里的那些实物，写进诗歌里，切合所给诗句的节奏意蕴，这样才可以。
【思路点拨】
这是根据给出的诗句进行模仿续写，把诗歌补充完整。写好这个题目要从两方面入手，首先是阅读课本19页上的内容“怎样写诗”，了解写诗的基本要求。这样能保证我们写出的“文字”像诗。其次，要仔细阅读已经给出的诗句，读懂内容和特点，据此进行模仿续写。这能保证写出的句子和原诗主旨意境，还有语句协调押韵等等，能“续”得上。
本题是模仿补写句子。根据已经给出的诗歌内容主题和句子特点，续写时要仿照原文句式特点，进行续写或补写。重章叠句是常见手法，排比反复也很常见。根据已经给出诗句，我们就可以采用这两种方式进行续写。一个是在省略号地方补写和上文一样的段落，构成重章叠句；一个是在后面的省略号地方补充和上文一样的句子，构成排比反复。
【精彩范例】
1.重章叠句。
礼物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游…… 亮点借鉴←模仿已有诗句，更换个别词句（参看划线内容），其他内容不动，全诗形成一唱三叹，诗歌的意味就有了。
十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架钢琴，还是一套登山的行头？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！别再操心我的琐事，别再不顾我的感受…… ←与原诗句子押韵一致。阅读续写的部分，可以看到续写的部分押韵和节奏都没变。这是必须的，否则就不能成为合适的续写诗。
十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一台笔记本，还是一次出国游？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我谈天说地，和我倾心交流…… ←原诗是一个十四岁少年的心声，续写的内容也保持了一致。划线处更换的词句所写的内容，也都是一个十四岁少年会有的想法，和可能的生活经历，这是必须的。
【点评】重章叠句是诗歌一个常用手法，《诗经》中绝大多数诗歌是这样的。现代诗歌也屡屡使用这样的表达手法，比如《周总理，你在哪里》、《乡愁》。我们在诗歌续写时，采用这种方法比较简单易行。同时，本文续写牢牢把握了原有诗句的节奏韵脚，使得续写诗句和原有诗句非常吻合。
2.排比反复。
礼物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋，和我一起郊游， 亮点借鉴←模仿已有诗句，续写几个句子，构成排比，加强抒情意味。
和我一起散步，和我一起踢球，和我一起讨论，和我一起倾心交流…… ←续写的内容保持了原有诗句的一致内容风格——符合十四岁少年生活思想。
【点评】排比反复能加强语气，构成强烈抒情效果。很多诗歌也经常使用这样的手法。因为是要求“续写完成这首诗”，而且全诗基本框架已经有了，只是末尾续写几个句子，采用这种方法在这里也是非常适当的。补写几个句子和原诗句构成一串排比句，加强了抒情效果，全诗得以完成。结尾的省略号尤其不可少，它能让全诗余音袅袅，令人回味悠长。
题目二
好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
提示：
1.想一想，如果你给好朋发送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。
2.感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。
【审题指导】
生日祝福肯定是要写祝福的话，一般同学都有这样的生活经验，是有话可说的。现在我们要用诗的语言来写，首先要想想你准备说哪些话？先把这些话写出来。其次，再想想诗的语言什么样？把你写出来的话按照诗歌语言特点整理修润一番，一边写一边朗读，不断修改，臻于完善。这样即使我们写的很稚嫩，至少也像诗了。
此外，诗歌是讲究抒情的，我们的祝福一定是发自内心的真情实感，这样写出来，可能更容易像诗，适当借助一些意象描写抒情，效果也会好一些。
【思路点拨】
借助具体的景、物意象，使用拟人手法，运用排比反复修辞手法，分行写出你对朋友生日的祝福；或者直抒胸臆，用一连串的排比句，写出你心中对朋友的祝福，类似于《假如生活欺骗了你》那样的直白也可以；或者模仿冰心的《繁星 春水》小诗体，用一两句简短的话，写出你对朋友的祝福……不管是哪一种，我们都要注意语言简洁凝练，讲究节奏押韵，分行排列文字，尽可能做到语言形象生动等等。
【精彩范例】
1、借助眼前景物，发挥联想想象。
今天是你的生日圣洁的雪花随你绽放降临人间装点大地山川风吹雪花漫天飞舞那是我对你深深的祝福 亮点借鉴←抓住眼前景物——雪，即景赋诗。
大地洁白万籁俱寂等待红日捧出天公的祝福 ←丰富的联想。划线句把大雪覆盖，万籁俱寂想象成等待天公祝福。
【点评】即景赋诗，口占成章，是诗人们常见的写作方式。本诗即是如此，借助眼前看到的雪，联系朋友生日，写成本诗。虽然，这不是多好的诗，但是，这种借助眼前景物即景赋诗的方法是值得我们学习的，末句的想象也值得借鉴。
2、直抒胸臆。
祝愿——写给朋友生日因为你的降临这一天成了一个美丽的日子从此世界添了一个精灵我记忆的硬盘里也有了一本不断更新的书 亮点借鉴←开篇直抒胸臆，表达赞美之情。
亲爱的朋友请接受我深深的祝福愿所有的欢乐都陪伴着你昂首春华，俯首秋实愿所有的幸福都陪伴着你月圆是花，月缺是诗…… ←表达祝愿心情，也是直抒胸臆，使用反复手法，加强表达效果。←语言凝练，划线句简洁凝练，运用比喻，生动。
【点评】把生日祝福用诗的语言表达出来，写出了对朋友的美好祝愿。虽然是直抒胸臆，也注重了押韵和节奏，即使有点稚嫩，但还是有了些许诗歌的韵味和意境美。
题目三
照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
提示：
1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。
2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。
【审题指导】
模仿学过的课文写作文，我们并不陌生。本题已经给出了提示，一定要仔细阅读这些提示，按照提示指引的路走，不仅是必须的，也是必要的。两条提示，提示了两个方面的内容，一是内容，我们如果写诗要写哪些内容呢？一定是“触动你的人和事”，写“你当时的感受”，这样的内容才能打动读者，成为好诗。二是形式，尽管是要写诗，具体写成什么样的诗还要注意一下。提示告诉你“模仿课文的句式”，“发挥想象与联想”，“借助一些意象”这些都对我们的写作给出了很好的指引，不能视而不见。
【思路点拨】
因为题目要求“参照本单元学过的任意一首诗”“仿作一首”，下笔之前，首先要确定好“我准备仿哪一首？”确定后，仔细研读这首诗，弄清楚诗的特征有哪些？这里包括诗句长短、押韵、节奏、排列、表达手法等等。还要考虑一下，哪些可以模仿借鉴的，哪些是学不来的；哪些是不必学的，可以省略的。有了这样一番思考后，我们如何模仿就胸有成竹了。然后，就可以类似于“填词”那样，把自己写的内容按照这首诗歌的特征写出来。
【精彩范例】
1、仿写《你是人间四月天》
你是三月漫天桃花涂孝甜我说你是三月漫天桃花悠然飘落在我手中瞳仁融在漫天飞舞的桃花中不小心迷了眼 亮点借鉴←主题与原诗基本一致。
你是三月枝头的含苞待放杨柳拂过你的脸微风包裹住了你而你在我的怀里笑出了春天那柔，那软那如花瓣般柔嫩的脸颊那轻，那脆那如风铃般清脆的笑声花梢的那片嫩白，你像花蕊中的那片鹅黄，你是微波荡漾的春天中蕴着你的笑容你是一树一树的花开是漫天飞花下柔软的轻风——你是爱，是暖，是亲情你是三月漫天桃花 ←句式与原诗极为接近。
←个别语句直接使用原诗语句，或者替换几个词语。比如文中划线句。
←句子排列基本保持原诗特色不变。
←使用原诗一样的节奏、修辞手法（排比、比喻）。
【点评】本诗模仿《你是人间四月天》，无论意境、语言，以及句子长短、句式特点、句子节奏都非常像，是一篇非常成功的仿写。
2、仿写《我爱这土地》同题诗歌。
我爱这土地刘夷临假如我是一线光亮我应该冲破桎梏，率先奔向大地那来自山川湖海一夜沉淀的死寂那一张张汗水中映射渴盼的面颊那在黑夜的笼中幻想蓝天的白鸽和那满载希望，驶向光明的阿波罗的列车……然后我抵达了连最末一点星光也融在土地里面为什么我的火焰如此炽烈因为我对大地爱得热切…… 亮点借鉴←像原诗一样，借助意象“光亮”，从“光亮”的视角观察感悟。←句式与原诗接近。←全诗两段，两段的比重分量也接近原诗，每段内容和作用也接近原诗。
【点评】紧紧扣住原诗段落和语句特点，如原诗一样借助意象，采用拟人手法，发挥想象和联想。处处是对原诗的模仿，又不完全拘泥原诗。
3、仿写《乡愁》同题诗歌。
乡愁董艳小时候乡愁是一个温暖的怀抱我大声地闹着母亲轻声地哄着长大后乡愁是一张宽大的手掌我的手在里头母亲的手在外头后来啊乡愁是一桌美味的菜肴我大口地吃着母亲小心地夹着而现在乡愁是一双注视的目光我向远方走着母亲在背后看着 行文点评←小时候、长大后、后来啊、而现在，按照时间顺序写，清楚而有条理。←不同时期的母爱，各有不同，作者抓得准确，读者心有共鸣。
←“温暖的怀抱”“宽大的手掌”“注视的目光”……意象清楚，画面生动，场景感人。
【点评】本诗作者是一名九年级学生，一看就是对余光中《乡愁》的模仿。尽管是模仿，本诗还是有许多值得称道之处。首先语言很精炼，已经很有诗的节奏韵味；其次选材精当，从小到大四个场景非常生动；再次，作者对生活观察细致，概括精准，不同时期乡愁（母爱）的现象刻画非常准确。总而言之，作者对生活现象概括提炼准确，语言凝练，诗句感人。
【链接中考】
中考作文命题大多数都是限制禁止学生使用诗歌体裁写作文，但是一些阅读理解题目以及综合实践活动题，出现的诗歌阅读理解中，仿写、补写就非常多，往往都是根据给出的诗句，补写一二句。比如，安徽中考2014和2018都考到这样的内容。
【2018年安徽省中考语文真题】
学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
【我阅读 我创作】
（3）请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
答： 。
【答案】示例：每一次努力，都是获得幸运的伏笔。
【解析】此题考查语言表达与应用。解答时，首先，分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；其次，要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；再次，看清要求定主题包子在内容上要与例句相一致。
【点睛】仿写句子原则是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——结构、修辞、关联词等方面的相同或相近；神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
【评点】无论是诗句朗读节奏，还是诗句仿写，如果我们平时上课中，注意做好本单元关于诗歌的“尝试创作”，学习一点诗歌写作技巧，并做些必要的适当的模仿写作，解答这类题目一般不成问题。反之，如果缺乏这样的练习模仿，遇到这一类题目可能会很茫然。
近年，随着中学生核心素养对学生阅读审美的要求，中考小作文或其他题目，考到写诗歌的情况屡屡出现，请看下面两例：
【2021年浙江省宁波市中考语文小作文真题】
【答案】
【示例一】我想去 一个地方
我渴望 跑在溜直的大道
北平城的暴雨 哭着
梦里的明天
笑着
【示例二】我想去 一个地方
我渴望 看见平等的天空
禁锢爱情的篱笆 沉睡
黎明的太阳
苏醒
【解析】本题考查诗歌的仿写。诗歌的例句分别表达了保尔、江姐心中的渴望，我们仿照例句的内容与形式，结合祥子的遭遇、简·爱的遭遇写一写他们心中的渴望。解答此题需根据《骆驼祥子》《简·爱》的内容及人物的特点来写即可。
示例1：①我想去 一个地方
②我渴望 迎着雨后的阳光
③宽敞的马路上 跑着
④幸福的大道
⑤笑着
示例2：①我想去 一个地方
②我渴望 沿着田野的篱笆
③为缥缈的爱情 等候
④前方的灿烂
⑤追逐
【2021年内蒙古包头市、巴彦淖尔市中考语文真题】
6.【积累与运用】（3分）参照下面小诗的表达形式，仿写一首小诗。
言论的花儿
开得愈大，
行为的果子
结得愈小。
【答案】示例：
知识的根系
扎得越深，
才能的树干
拔得越高。
【解析】本题考查句子的仿写能力。解答此题要注意题目要求，认清被仿写句子的句式特点和修辞特点，并领会被仿写句子的感情。阅读题干小诗可知仿写语句要蕴含一定哲理。
【点评】仿写要注意的几个问题：1.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”，要有创新。2.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。3.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
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