第五周第二课总第五课时
第三课时
教学过程：
导入新课：
上节课我们学习了树木小品的绘制方法,今天我们来学习完整的树木山水小品的绘制方法. 课件、投影展示数幅树木小品山水作品（或出示教师范画、挂图）。
新课讲授
1．山石绘制步骤及方法讲授。
步骤：勾线、皴擦、点染。
“石分三面”，即画出山石的体积感。 课件、投影展示山石绘制步骤图（或出示范画、挂图）。屏幕显示：勾线、皴擦、点染，“石分三面”。
2．师生双边活动：山水小品作品欣赏，让学生自己分析，引导学生关注山石、树木的组合及其变化。 课件、投影展示两幅优秀山水小品作品（或出示教师范画、挂图）
3．教师当堂演示从一块石，一棵树绘制成一幅山水小品，加强学生对技法表现过程的了解以及基本用笔、用墨与画面组织要带有一定的情感表现因素。 播放轻音乐，课件、投影展示多幅优秀山水小品作品（或出示教师范画、挂图）。活动要求 让学生尝试以松（或树）、石为主体，创作一幅水墨山水画。选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。 屏幕显示活动要求：以松（或树）、石为主体，创作一幅水墨山水画。选用八开生宣纸或毛边纸作画。
学生活动
教师巡回辅导，根据学生装练习中出现的普遍问题进行辅导、提示，在学生装画完一张后教师要积极肯定、提出改进意见，鼓励学生再画一幅提高积极性。 播放轻音乐。课件、投影展示数幅山水画树木小品作品和优秀的学生作业（或挂图）作学生临摹范画。
评价展示 部分学生优秀作业展示与教学小结。评价采用学生自评、互评和师评相结合的方式。也可举办小画展。 投影仪配合展示。
课堂小结
1．评价课堂纪律。
2．布置下节课学具准备。 播放轻音乐，屏幕显示：学具准备：铅笔、直尺、在角板、圆规、曲线板、直线笔、水粉笔、水粉颜料、调色盒。
课外活动 调查了解与家用电器相关的产品信息，包括产品造型、色彩和人性化设计等方面的特点与缺陷以及市场信息，采用表格的形式记录下来 屏幕显示调查表格和调查内容。第3周第2课时总第3课时
苍松翠柏
课标与教材分析：
本课《苍松翠柏》的教学内容是重点学习写意中国画的传统技法。以树的画法为媒介切入教学，进入到传统国画艺术中程式化表现方法的学习，《苍松翠柏》尝试引导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现，并指向树、石组合的山水画写意小品练习。
教材从中国画以松、柏表现所传达的情感入手，设置以物寄情的情境氛围，强调山水画中树木、山石内蕴的人文精神。通过松、柏等绘画作品所传达的不同精神寓意，引导学生感受中国传统绘画以程式化的独特方式追求意境表现的特点，认识艺术创作与大自然内在统一的关系。
课本呈现具有典型意义的程式画法以及变化组合的作品样式，讲解艺术家通过对自然景物、社会生活和艺术表现的认识理解，帮助学生了解艺术来自生活的道理以及传统绘画的表现特点。列举运用双勾、没骨、填色、泼墨和泼彩等多种表现技法的中国画作品，穿插画树出枝、点叶、组合等技法和步骤，为学生学习这些程式技法，以及树的组合、画面的构图等方法提供一种学习范本。
教学重点：
学习中国山水画的传统技法、了解中国山水画基本形式。
教学难点：
运用笔墨表现树木的、山石的结构特点，把握生宣纸的吸水性与用笔用墨的关系，大体控制画面的水墨效果。
两个学习活动的设置都是围绕以树为主题的练习。通过临摹、创作等教学活动，让学生熟悉和掌握画树的一般程式和方法，并以此为基础进行大胆创作。教学中一般对学生的临摹效果不宜提出过于严格的要求，可以更多着眼于帮助学生在动手实践中把握国画程式化技巧的一般学习路径及学习要点，提供学生课后继续尝试学习国画艺术的基本方法。
学情分析：
教学内容分析：根据学生情况把握和调整教学重点和难点。首先要注意学生的兴趣，在教学中尽量少用或不用空泛、晦涩的词语，技法要求不宜求高。在引导学生理会国画作品中松、柏所包含的内在情感时，注意引发学生对与之相关的语文、历史知识进行回忆与联想，贴近他们的审美经验和感受。研究课堂教学所需的特定内容和辅助资料。选择教材中适合教学需要的中国画作品以及画家并加以重点分析，始终注意强调作品中程式化表现与特定主题、情感之间存在内在联系的教学线索。
学生差异性：国画学习对农村孩子来说，是薄弱环节。
优势：在生活环境中，山水、树木，对孩子来说很熟悉，他们热爱生活、热爱大自然，在创作国画小品时，提供了很好的素材。
三、教学目标
1．能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点；培养学生热爱民族传统艺术的爱国主义情感；
2．能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法；提高学生装对传统艺术鉴赏能力和欣赏水平；
3．能够运用画树的基本程式、技巧技法，尝试水墨山水小品的表现体会传统艺术的魅力。
四、教学方法与媒体
方法措施：教学方法：讲授、演示、调查、欣赏、练习相结合
教学准备：中国画工具一套（书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、砚台、盛水用具、调色用具、颜料），山石、松树、柏树画法步骤图数幅，山水小品原作或印刷品数幅。
学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料（国画、水彩或水粉）。学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料（国画、水彩或水粉）。
课时安排：3课时
第一课时
教学过程设计：
导入新课
组织教学 检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。 播放轻音乐。
上节课优秀学生作业展示，教师总结评价。 投影仪展示上节课学生优秀作业。 七年级我们已经学习了国画的有关知识和写意花鸟画的画法，领略到中国传统绘画的奥妙和独到之处，今天我们继续学习中国画中的树木小品画法。 课件体展示有关写意花鸟画的优秀作品（或出示教师范画挂图）。
新课讲授
1、作品欣赏：潘天寿的《松石图》，与另一幅风格差异明显的作品相比较。
（学生讨论，教师总结归纳，屏幕显示）
a．两幅作品在意境上有什么区别？
b．为什么会出现这种差别？
c．你觉得在作品中的特定造型与画面的特定意境有什么联系？ 多媒体展示潘天寿的《松石图》，与另一幅风格差异明显的作品，可以局部放大，便于对比分析。
2．学生自主欣赏松树作品，（注意作品技法、风格与画面意境具有明显的差异性）分析松树的生长特点，作品的风格与技法要领。 课件、投影展示数幅松树写意作品（或出示教师范画挂图）。
3．教师示范：临摹一幅松树范画，注重体现临摹步骤、技法技巧。 多媒体展示教师示范的录像片段。
活动要求 作业要求：每位同学临摹数幅自己喜爱的松树范画。 屏幕显示作业要求：临摹数幅自己喜爱的松树小品。
学生活动 学生分组练习，教师巡回指导，及时总结学生在活动中出现的的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。范画不宜太难，建议选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。 播放轻音乐，课件、投影展示（或范画展示）数幅风格不同的写意松树小品和学生作业供学生装选择。
评价展示
部分学生优秀作品展示评价与教学小结。 投影仪配合展示。
课堂小结
评价课堂纪律。布置下节课学具准备。 播放轻音乐。屏幕显示：学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料。第四周第二课总第四课时
第二课时
一、导入新课
教学过程：组织教学 检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。 播放轻音乐。
1．上节课优秀作业展示评价,教师总结优缺点。
2．导入新生课：继续学习松树小品画法。 投影仪展示学生优秀作业。
二、新课讲授
1．教师出示几幅树木小品范画，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。 课件、投影展示几幅树木小品范画（或出示教师范画、挂图）。
2．教师示范山水画中画树的程序（先立干，后分枝，最后点叶）和两种基本的枝干画法（鹿角法和蟹角法）。 课件、投影展示山水画中画树的程序和两种基本的枝干画法片断（或挂出范画）。并显示：先立干，后分枝，最后点叶和鹿角法和蟹角法。
3．教师示范树叶画法（点染法和双勾法）。 课件、投影展示多种树叶画法图片（或出示挂图）。并显示：点染法、双勾法。
4．教师示范树木小品画法：绘制步骤（先画主干，再画枝干、树叶，最后画成小品）。 播放轻音乐
三、活动要求
1、作业要求：每人临摹或创作一幅树木组合作品，灵活运用树木画法进行表现。介绍《芥子园画谱》。 课件、投影展示作业要求，介绍《芥子园画谱》。
2、学生活动 学生分组练习，教师巡回辅导，及时总结学生在活动中出现的的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。范画不宜太难，建议选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。 播放轻音乐。课件、投影展示数幅树木小品作品和优秀的学生作业（或挂图）以便学生临摹。
评价展示 部分学生优秀作业展示与教学小结。学生自评、互评和师评相结合。 投影仪配合展示。
四、课堂小结
1．评价课堂纪律。
2．布置下节课学具准备。 播放轻音乐。屏幕显示：学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料。
