第18周第7课总第16课时
第二课时
教学过程：
课前播放两首风格迥异的乐曲（一首为节奏强劲的钢琴曲，一首为节奏舒缓古筝）
一、 引入
1、 教师：同学们刚才听了两首乐曲，给你们有什么不同的感受？
2、 学生讨论；
3、 小结：不同节奏和用不同乐器演奏的乐曲，给人以不同的情感体会。
4、 教师：不同风格的乐曲给人以不同的情感体验，那么不同风格的绘画作品又会给我们带来怎样的情感体会呢？
二、 探究学习
1、 出示《迷人的夏日》和《三条云》两幅风景画，学生欣赏。
2、 教师：两幅画给你产生怎样的情感体会？如果用刚才的两首乐曲分别给两幅画配乐，应该怎样来配？乐曲通过节奏、不同乐器的演奏来表达不同的情感，绘画作品又是通过什么来表现不同的情感？
3、 学生通过二幅画比较欣赏，讨论、交流自己的理解。
4、 师生总结：不同的色彩和笔触能体现不同的画面意境，能给观者以不同的情感体验。
三、 尝试练习
1、 欣赏不同意境的风景图片。
2、 作业：学生选择一张风景图片，运用蜡笔或水彩画一幅色彩风景画。
3、 作业要求：①构图合理（教师针对画面构图进行简单的讲解）；②表现色彩的变化规律和一定的色彩空间关系③用合理的作画步骤（教师针对作画步骤进行演示）
4、 教师随堂辅导
四、 评价
1、 在教室内布置展示学生的作业
2、 学生对进行自评、互评
3、 教师作简评，
五、 教学拓展：
展示各个艺术流派的风景画，初步比较一下不同的表现手法，为下一课《绚丽的阳光》作铺垫。第17周第7课时总第15课时
多彩的风景
课标与教材分析：
本课属于“造型·表现”类型课。编写意图主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识，并直接为第８课《绚丽的阳光》中印象派风景画作品的欣赏做技术准备。
教学重点 ：1、初步了解自然色彩形成的原因和规律；
2、学习写实绘画色彩运用的基本方法，初步掌握色彩工具的性能和调和技巧；
3、体会色彩风景画的情感。
教学难点 ：在临摹和写生的练习中体现出一定的色彩空间关系；
本课分两课时进行学习。
二．学情分析：
教学内容分析：教材以观察和研究自然色彩现象入手，引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。引导他们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。
学生差异性：考虑到适合学生绘画的技能水平，根据从整体到局部的绘画步骤进行模仿，首先按照画面的整体色调铺底色，然后逐步深入刻画，直到画面呈现出丰富的色彩效果。也可以鼓励有绘画基础的学生，利用作品的构图改变画面色彩，表现阳光下的效果。
优势：在教学中，让学生体会、理解写实绘画作品中色彩表现的方法，以及作者所表达的审美意境。对作品中的色彩、笔触进行仔细地观察、体会和比较，重点找出景物在色相、纯度和明暗上的差别和细微变化，尝试归纳不同景物的色彩倾向，分析这些颜色是怎样协调统一在同一画面空间的。在此基础上引导学生感受作品中特定色彩关系表达出的情感倾向。
教学目标
1、感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律。
2、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
3、在临摹或写生色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
四．教学方法与媒体
方法措施：教学方法：观察、演示、讨论、示范、作业
教学准备：图片，多媒体教学设备等。
第一课时
教学过程设计：
一、 引入课题
1、 多媒体出示一张雪景照片，学生欣赏；
2、 教师：照片中的雪景为什么会呈现出黄色和蓝色？
3、 学生讨论；
4、 师生共同小结：雪在阳光照射下呈现出黄色，在蓝天反光的映照下呈现出蓝色。
5、 实物演示：白色正方体在光源和环境影响下的色彩变化；
6、 学生讨论；
7、 师生共同小结：白色物体在不同色彩的光源的影响下呈现出不同的色彩。
二、 深入探究
1、 教师：如果物体的固有色不是白色，它在不同色彩光源和环境影响下色彩会发生变化吗？
2、 出示风景图片，学生欣赏、讨论；
3、 教师从风景画中同一景物的受光面、中间面、背光面中位出色块，让学生比较色彩的变化，判断、分析色彩变化的原因；
4、 师生共同总结：A：受光面色彩=固有色+光源色
B：中间面色彩=固有色
C：背光面色彩=固有色+环境色的反光
5学生从通过课本中的风景画及风景图片中寻找证实自然色彩形成的这一规律，并相互交流。
三、 调色练习
1、 出示风景画
2、 学生从同一景物的受光面、中间面、背光面中进取色彩，讲述它色彩变化的原因
3、 学生用蜡笔进行调色，二位同学上台练习
4、 教师针对调色问题进行辅导
5、 作业展示，学生自评、互评；
6、 总结：大自然是色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的色彩。它们互相影响，互相映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画。
四、 知识拓展
1、教师：我们看到的景色，色彩变化除了上述的原因外，还有没有其它的原因？
1、 出示一张麦田的风光照片，学生欣赏
2、 教师：请同学们说一说麦田远近的色彩变化的规律和变化的原因。
3、 学生讨论、交流
4、 师生共同小结：不同景物的色彩，在空气的过滤作用下，离我们越远，色彩就越接近。
