第13周第6课时总第12课时
光影的交响
课标与教材分析：
本课是以造型·表现为主,结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用明暗表现正方体的几种方法，提高学生的造型能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握借助明暗处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。。
教学难点 ：如何构思立意,运用单色画具,使用恰当的表现手法,对户外影物或风景照片作明暗简化处理,画一副风景画。
二、学情分析：
教学内容分析：
《光影的交响》是素描教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / )中的一个核心内容，一切物体在光源照射下都会产生特定的光影效果。明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种《光影的交响》绘画技巧。
本课《光影的交响》的重点落实在引导学生初步把握借助明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实关系。
学生差异性：
本课所指的明暗效果是特定光源照射在景物上的光影变化，与小学阶段利用黑白灰制造一定的立体效果具有本质的区别，传统明暗表现的教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / )以简单石膏几何体的绘制入手，这种方式对于立志学习美术专业的学生来讲是积极有效的一种训练手段，但是对于大多数没有美术专业发展兴趣的学生来讲，就会容易导致他们失去学习的兴趣。
优势：在本节课的教学中，让学生自己找出用明暗表现物体形象的方法学生在初步感知的基础上在练习中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
三、教学目标
1、知识技能目标
掌握有关明暗表现的基础知识。
2、过程与方法目标
提高学生明暗表现的能力。培养学生明暗表现的实际运用能力。
情感态度目标
培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
四、教学方法与媒体
方法措施：教学方法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
教学准备：教具：多媒体课件
学具：收集米罗资料 橡皮泥、胶水等制作雕塑的材料
课时安排：3课时
第一课时
五、教学过程设计：
一．导入
（用不同天气下的景物，带给人的不同心理感受来引入课题。）
1．阴天时的景物与阳光下的景物比较。
2．说出你的心理感受
（物体丰富的层次和色彩的变化都源于阳光的普照，有了阳光我们生活的世界才是那样的丰富多彩。）
二．新课教授
1．教材彩照《沙漠》，谈谈你看到这张照片的感受
学生：……
教师：曲折起伏的沙漠在太阳下形成了深浅不同层次和明暗变化，使整个画面具有丰富的韵律和节奏。
2．油画《天山之晨》赏析。说出你的感受。
学生：……
教师讲解：……
3．光与明暗之间的关系
4．活动一：用铅笔将《松花江畔》的明暗关系表现出来。
①学生尝试练习
②教师点评
5．作品分析：《夜间露天咖啡》的色彩关系与明暗关系。
①问：凡高是如何来表现光的？
②问：房屋的远近有什么不同的变化？
6．多样的工具与表现形式
7．作品欣赏
三．学生活动练习
选择书本中的一幅照片，用铅笔将它的明暗关系表现出来。
四．小结
展示、评价学生作业，进行适当的示范和修改。第14周第6课总第13课时
第二课时
教学过程：
一、情感导入
欣赏凡·高的作品《夜间露天咖啡座》，引导学生分析画面光影构成方式，对应讨论画面带给人的情感体验。
展示油画《夜间露天咖啡座》及细部。
小结：强烈的光线包围了咖啡馆的平台，远处是一片灯光昏暗的住宅，晴朗的星空发出的是弱光。寂静的、深蓝色的夜色中，咖啡座给人以阳光、明亮的感觉，表达了作者热爱生活的情感。
二、画面构图
１． 《夜间露天咖啡座》的咖啡座处于画面中间偏左位置，避免了画面死板；街道延伸较长，使咖啡座处于视觉中心，使画面空间有了深远的感觉。
２． 作品《威尼斯》欣赏。分析合理安排主体景物的位置，对体现画面创作意图的辅助作用。
将背光和受光的两面墙置于画面的左右方，而强光下建筑物的投影既给画面增添了情趣，又使画面达到了构图和视觉上的平衡。
３． 活动四：选择自己喜爱的风景照片，根据自己对画面的情感体验，注意画面韵律表现及主体物的位置的处理。
４． 展示部分构图较好的学生作品，谈谈自己的创作意图，师生共同为之提出修改意见。
《夜间露天咖啡座》创作草图。 作品《威尼斯》欣赏。
展示两幅校园内风景照片供学生描绘。
三、画面的空间立体感
１． 《夜间露天咖啡座》创作草图中，不同远近的住宅的光影与形状有何变化？
光影随着街道的延伸，越远越暗，即我们上节课所分析的近实远虚的空气透视规律。形状上的变化则是遵循近大远小的透视规律。
２． 学生自主欣赏《拉纳地区的山路》：中景的树刻画细致，对比强烈；越远树越小，且对比越弱，越模糊。使画面有视觉延伸之感，即空间的立体感。
３． 活动五：将构好图的画面，在把握好基本明暗关系的基础上，进行更具体细致的明暗处理，使画面呈现出一定的空间立体感。
四、课堂小结。
展示、评价学生作业，进行适当的示范和修改，提高学生处理画面空间立体感的技巧。
《夜间露天咖啡座》创作草图。第16周第6课总第14课时
第三课时
教学过程：
一、情感导入
列维坦作品《路边的枯树》和凡·高作品《放羊柳树下》比较，两幅作品给人的感受有什么不同？
同样是画树，为什么画面会出现两种不同的感觉？（树的外形、质感、描绘方法、所运用的绘画工具……） 列维坦的作品《路边的枯树》和凡·高的作品《放羊柳树下》。
二、绘画工具
１． 《山坡枯树》《风景》《老松》等作品的欣赏和比较。
小结：不同的工具描绘出的景物给人的感受也不同。木炭笔快速、较适合描绘大的明暗关系；钢笔层次分明，线条清晰；铅笔细腻，层次丰富，可进行立体感强的事物的塑造。
２． 提供几棵不同的树的照片，请学生谈谈运用哪些工具进行描绘最合适。
３． 活动六：选择合适的作画工具描绘一种树，并表现出你对这种树的感受。
４． 展示学生作品，共同评价，并引导学生分析质感描绘表现不够生动、合理的原因。
作品《山坡枯树》《风景》《老松》欣赏。
展示三种不同质感的树的照片。
三、表现方法
１． 用木炭笔示范修改其中一幅学生作业，同时讲解描绘的方法，如皴擦等技法。（《林间小路》欣赏。）
２． 请学生谈谈钢笔的运用方法：短线描绘、长线平铺等。（列维坦的《路边的枯树》和凡·高的《普鲁旺斯的果园》欣赏。）
３． 体会和分析铅笔的描绘技法。（凡·高《放羊柳树下》和萨夫拉索夫《水中树的倒影》欣赏。）
４． 活动七：选择适当的绘画工具，对你所描绘的树，进行进一步的技法上的修改。
作品《林间小路》欣赏。
列维坦的《路边的枯树》和凡·高的《普鲁旺斯的果园》。
凡·高的《放羊柳树下》和萨夫拉索夫的《水中树的倒影》。
四、韵律的表现
１． 欣赏、回顾《拉纳地区的山路》《放羊柳树下》等作品，体会画面的韵律和画家所表达的情感。
２． 活动八：完善“活动五”已完成的作业，加强自己对画面情感体验的表达，注意画面空间的远近大小、虚实和影调的处理。
提供校园内两幅风景照片供学生体会和描绘。
五、拓展生活
希望同学们课后养成用自己的慧眼发现生活美的习惯，并多用相机、画笔捕捉和描绘美的事物。
