安徽省宣城地区 七年级(下)第六单元 狼[下学期]

狼
课 目： 七年级（下） 第六单元 第五课 狼
教学设计：宁国市津河中学 周卫红
课 时：1课时 授课时间： 2007.5.9
授课类型：新授课 授课方法: 诵读法、探究发现法
（一）教材分析：
　　本课《狼》选自人教版义务教育课程标准实验教科书七年级（下） 第六单元 第五课。
　　本单元是写动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。学生主要是通过作者对动物特点的描写、分析和感悟，系统感知动物也有灵性，动物也能反映生活。
　　《狼》这篇要求同学们通过学习1.认识狼的凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。2.朗读文言文，理解文章内容。3.积累文言词汇。
（二）学情分析 在与初中学生的交流中我了解到：学生对文言文的兴趣并不大。究其原因：第一，是对作品的相关内容、背景了解不够；第二，不知如何学习；第三，学生的文言文底子薄，对作品理解有困难；另外，作品所产生的时代和它所表达的精神、内容与现代学生的生活有一定距离，也是造成学生缺乏兴趣的原因之一。
　　《狼》是《聊斋志异》中的作品，学生对其认识可能只局限于狼与屠户之间的较量。但我们更要鼓励学生从作品的背景及其写作目的去学习。因此，一方面要鼓励学生认识小说的表象，另一方面要鼓励学生结合背景提出个人见解。
（三）教学思路：
　　这节课要解决的就是如何学习文言文的问题。 本课围绕《狼》通过简洁生动的语言描述，展示了人与狼共斗的精彩故事情节。教学中我以“作者写什么，怎样写，为什么写”的问题引发学生的注意力和兴趣。把教学重点放在学生朗读文言文，理解文章内容上。另一方面也给学生提供学文言文的方法，让他们能够通过自主解疑，理解作品的内涵，从而养成自主学习文言文的习惯。
（四）教学方法 教学中积极倡导自主，合作，探究的学习方式
　　采用讲故事，朗读、讨论、解疑、探究发现、练习等方法帮助学生了解文言小说；另一方面给学生提供一种学习文言文的途径，让他们能够喜欢上文言文，并养成良好的学习习惯。
（五）教学目标：
1.认识狼的凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
2.朗读文言文，理解文章内容。
3.积累文言词汇。
（六）教学重点：1.朗读文言文，理解文章内容。2. 积累文言词汇。
　　 教学难点：理解文章的主旨。
（七）教学准备：教具：教材、课件、多媒体设备
（八）教学内容及过程：
一、新课导入
师：中华汉字、四书五经、唐诗宋词、明清小说的魅力，举世瞩目。她有如一颗颗璀璨的明珠熠熠生辉。刚才大家听到的曲名就是《说聊斋》，今天就让我们一起走进聊斋，了解聊斋故事《狼》。
二、自主感悟
师：映示淄博聊斋宫和蒲松龄故居，了解作者和作品《聊斋志异》。现在就请同学翻开课本，学习其中的一篇只有202个字的文言短篇小说《狼》。学习文言与白话文不同，学习文言文，我们首先要读懂文章，明白作者写什么，怎样写，为什么写。把握这篇小说的三要素：人物、故事情节和环境。今天就让我们轻松步入课文，看看作者给我们记叙了一个怎样离奇而又惊心动魄的故事。
提问1：学生齐读和自读课文，看文章里有哪些疑难字词句，用一句话概括文章写了一件什么事？表现了一个怎样的人物形象？
生：自主阅读并以四人小组互提疑问和解答。
生：请代表发言 请同学解答。学生有困难的教师启发思考解答。
师：请大家齐读课文，看是否真读明白了文章写的是什么。
师：提问2：你们看看作者是怎样写出这一精彩场面的吗？先写什么？再写什么？最后写什么？你们选出自己认为文中最惊心动魄片段，并用三言两语谈谈你们喜欢的理由？
生：讨论，记录，发言
师：归纳总结：按照故事的开端、发展、高潮、结局的故事情节，概括第一至第四段之意为：“遇狼----惧狼----御狼-----杀狼”
提问3：文中哪些语句的描写，刻画了狼的什么本性？
生：回答
师：总结。
1、贪婪凶恶：缀行甚远 一狼得骨止，一狼仍从，后狼制止而前狼又至，而两狼之并驱如故。
狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 前狼假寐，盖以诱敌。
2、文章如何刻画了屠户的形象？
多媒体展示：惧---投骨避狼 大窘---骨尽狼仍从
恐---前后受其敌 悟---刀劈两狼
三、深入探究
师：提问4：文章结尾一段的议论有什么作用？
生：思考回答。多媒体展示：根据经验，结尾段的议论往往是画龙点睛，揭示主题的作用。
师：提问：《狼》一文给了我们什么启示呢？
生：（发散思维，自主回答。教师鼓励学生积极发言）
师：明确：狼是贪婪凶恶、狡诈阴险的。我们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协退让。要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。（拓展到青少年的自我保护意识教育）
师：课件映示学生可能谈到的启示
四、课堂练习：
五、作业布置：
六、课外拓展：
师：课件映示 狼的十大处世哲学，鼓励学生辩证的看待狼。并且学习狼的优秀品质。
八、收获与反思