22《为中华之崛起而读书》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
周总理，我们的飞机再也不用飞两遍了！
把握文章主要内容
之所以……是因为……
事件 时间 地点 主要人物（做什么）
第一事件 新学年 开始了 修身课上 魏校长（问）
周恩来（回答）
第二事件 十二岁那年 奉天 伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
第三事件 一个星期天 被外国人 占据的地方 中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
事件 时间 地点 主要人物（做什么）
第一事件 新学年 开始了 修身课上 魏校长（问）
周恩来（回答）
第二事件 十二岁那年 奉天 伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
第三事件 一个星期天 被外国人 占据的地方 中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
十二岁那年 —— 一个星期天 —— 新学年开始了
把握文章主要内容
学习提示
默读第11~17自然段，画出体现“中华不振”的语句，并在旁边简要批注自己的想法。
“奉先有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。”
少年周恩来疑惑不解，问道:“那不是我们中国的地方吗 为什么不能去呢 ”
从周恩来的问话中可以看出周恩来那时候年纪虽小,但是已经有强烈的民族意识,明白在中国自己的地方,中国人理应有自由出入的权利。
街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
这句话是环境描写,写出了租界内繁华,热闹的景象,这里的繁华,热闹与别处冷清,萧条形成鲜明对比,在中国的土地上,外国人过得舒适、富足,而中国人却过得悲惨,贫穷,这一切都是因为“中华不振”
“这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。”
从这幅图里，
你看到了什么？
为什么在中国的土地上，中国人却不能随便去，有事还要绕着走
为什么在中国的其他地方可以说理，而在被外国人占据的地方却没处说理
为什么中国巡警不但不为中国人撑腰，还要训斥中国人
为什么中国人在被外国人占据的地方看到同胞受欺负，却敢怒不敢言
为什么那么热闹的地方，对中国人来说却是不幸
资料交流
中英签订《南京条约》
中日签订《马关条约》
与11国签订《辛丑条约》
20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强趁机侵略中国。当时的中国政府软弱无能、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。
资料交流
资料交流
在租界横行的外国军队
1895年甲午中日战争
乱杀无辜的日本人
为中华之崛起而读书
东渡日本前，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇——《大江歌罢掉头东》
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
suì
chóu
诗意：唱完了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，就掉头东去日本留学，精深严密的多种科学能够救世上的穷困。
用了十年苦功，学成以后要回国干一番事业，挽救中国。假如这个志愿难以达到，即使像陈天华用投海而死来唤醒国人，也称得上是英雄。
注释
大江：宋代文学家苏轼《念奴娇·赤壁怀古》开篇有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之句。“大江”在这里泛指气势豪迈的歌曲。
邃密：深入、细致，这里是精研的意思。
群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。群科，即社会科学。一说是各种科学。
济世穷：挽救国家的危亡。济，拯救，变革；世，社会，国家；穷，濒临绝境，危亡。
面壁：面对墙壁坐着。
破壁：这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。
难酬：难以实现，目的达不到。
蹈海：投海。
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
有位同学一直默默的坐在哪里，若有所思。
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
在东关模范学校读书
在天津南开学校读书
在法国勤工俭学
1917年，十九岁的周恩来要去日本留学，他在给同学的赠言中说：愿相会于中华腾飞世界之时。
我们这一辈子和这一个时代多付出一点代价，是为后代更好的享受社会主义幸福。
——周恩来
小练笔
如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清理由。
读书目的
理由