1.3数一数（第二课时表格式）教案 一年级上册数学 沪教版

课题 数一数（第二课时）p8--9 课型 练习课
教学 目标 ① 通过圈、数、连等进一步巩固数的各种表达形式；建立“数—物”的对应，渗透集合思想。 ②了解“日”字格的基本结构和数字“1”和“2”的书写笔顺和结构要点，经历“书空—描红—书写”数的书写的基本过程，学写数字。 ④在学习过程中，初步建立表达的自信和书写的兴趣。
教学重点 数字的书写。
教学难点 正确书写数字“2”。
教学技术与学习资源应用 PPT课件、空中课堂视频、。
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、引入 1.通过圈、数、连等进一步巩固数的各种表达形式；建立“数—物”的对应，渗透集合思想。 师：昨天，我们一起在数一数的过程中，指导了数数、计数的方法，还认识了1~10的数，今天，让我们一起来练一练。 1.游戏引入 师：（出示图片）你们看黑板上有许多的东西，你们都看到了什么呢？ 学生回答 师：老师想知道香蕉有几个？你能够用不同的方法表示出来吗？ 学生回答：数字3、文字三。 师：哦！这些都表示3。大家做的很好！ （同理把其他的物品说出数量） 2.小练习 师：请大家把书打开，翻到第8、9页，看看书上第1题，你看懂些什么？说说看！ 生：我看到2个中国结用圈圈起来了，然后连到了数字2上。 师：找一找其他相同的东西，然后把它们圈起来。数一数它们的个数，然后与下面的数字连起来。 全班练习，教师巡视，分别纠错，然后核对。 能掌握1~10的数及与实物的对应关系，并能用阿拉伯数字和中文数词表示。
二、 数的各种表示方式 1.通过圈、数、连等进一步巩固数的各种表达形式；建立“数—物”的对应，渗透集合思想。 1.投影出示3个脸谱以及它的记数方法 师：你看懂了什么？ 生：3个红圆点，数字3，都能表示脸谱有3个。 2.师：根据这个表格的形式，请你把其它的空格填完整，我们来比一比第8、9页上看谁做的又快又对。 师当场巡视面批 能理解用小圆点表示数的方法并正确填写表格。
三、 指导写数 2.了解“日字格”的基本结构，学会数字“1”和“2”的书写笔顺和结构要点，经历“书空—描红—书写”等过程，学写数字。 3.激发对于数字结构的好奇心，正确的书写习惯。 1.认识“日”字格 教师教学“日”字格的“中线”、“左上角”、“右上角”、“左下角”、“右下角”等基本结构，并指导学生在写数字时，要写在“田”字格的右半部分。 2.书写“1”：1像铅笔细又长 写法：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。 师：1像什么？ 生：1像铅笔细又长。（让全班学生跟着一起说） 学生跟着老师的示范书空，然后做书上的描红 3.书写“2”：2像小鸭水上漂 写法：起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。 师：2又像什么呢？ 生：2像小鸭水上漂。（全班跟读） 学生跟着老师的示范书空，然后做书上的描红 能认识“日字格”并掌握数字“1”和“2”的正确书写。
四、 巩固练习 1.通过圈、数、连等进一步巩固数的各种表达形式；建立“数—物”的对应，渗透集合思想。 3.激发对于数字结构的好奇心，正确的书写习惯。 （练习册P6、7） 1.（练习册第6页的第1题） 2.（练习册第7页第2题） 3.练习册P74：1、2书写各两行 能正确完成圈一圈、连一连练习，再次感知对应关系并养成良好的书写习惯。
五、 课堂总结 今天这节课你学到了什么本领？
板 书 设 计 1像铅笔细又长（1的示范书写） 2像小鸭水上漂（2的示范书写）