《电脑美术──四方连续》说课

电脑美术──四方连续说课设计
一、说教材
本课是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教材中第十七课。四方连续图案是生活中最常见的装饰纹样之一，由于它具有整齐、规范的特点，所以常常被运用到生活的各个领域作为装饰，通过本课的学习，让同学们对四方连续纹样的装饰效果有个初步的了解。掌握四方连续纹样的组成方式和特点，从而能够运用电脑制作一个四方连续纹样作品。
二、说教学目标
知识技能目标：指导学生在Windows画图程序中绘制简洁、美观的四方连续图案。
过程方法目标：运用演示、交流、观察、比较法等教学方法，使学生能过通过Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。
情感态度目标：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，并感受四方连续图案的美。
教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。
教学难点：了解创作四方连续图案的方法和感受四方连续图案的美。
三、说教法与学法
根据学生的年龄特点和本课的特点，在教学中，我首先从学生的生活实际入手，激发学生的学习兴趣，并引导学生把他们已有的生活经验和认知基础转化为规范的美术知识。依据新课标的精神，我运用了观察法、比较法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，让学生经历知识的形成与应用的全过程。
学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由：“学会”变为“会学”，二是由“被动的学”变为“主动的学”达到“自能读书，不待老师讲”的境界。这样学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法。本课教学时引导学生在观察、对比找出四方连续的特点，帮助理解知识，再通过演示法让学生了解制作过程，从而解决重难点并完成练习作业。
四、说教学过程
《新课程标准》要求美术学科应该从生活实际出发，引导学生观察生活中的美，并结合其他学科，让学生从实践中感受美术的魅力。从新课程标准的要求出发，我对本课设计的教学过程如下：
1、回忆已经学过的知识，观察二方连续纹样，回忆纹样的特点。结合生活中的事例，让学生感受二方连续图案在生活中广泛的应用。
2、《新课程标准》指出：“美术教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和以有的知识出发，引导学生开展观察、推理、交流等活动。”为此，我在本环节的设计上，充分利用学生已有的认知基础，并通过观察、交流等活动，认识四方连续图案的构成特点，并联系生活中的应用，感受四方连续的实用性和规范性，从中感受四方连续的美。
3、通过演示，让学生了解如何利用电脑中的绘画软件通过设计绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等操作方法完成四方连续图案的创作。并开阔学生思维空间，引导学生自主创作一幅美丽的四方连续图案，从操作中感受四方连续图案的美。