《自制游戏棋》第一课时说课
图片预览
文档简介
《自制游戏棋》第一课时说课
一、 主题产生的背景：
随着时代的进步和发展，素质教育的不可替代性越来越被人们重视，如何将学生潜在的创造能力激发是当今综合实践活动教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。
二、活动目标：
在教学中力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，优化学生个性，培养创新精神，积极创造条件广泛吸引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发潜能，真正使综合实践活动教学成为提高整体素质的主动、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。根据学生的这些特点，对本节课的教学设立了教学目标：
情感态度价值观 1、同学们通过玩游戏棋、观察游戏棋的内容，产生愿意和同学共同动手制作游戏棋的愿望。
过 程 与 方 法2、通过游戏、观察游戏棋，初步了解游戏棋的构造、内容及简单的制作过程。
知 识 与 技 能3、初步了解设计股子游戏棋方法，引导学生概括自己身边发生的事情为背景，设计自己的游戏棋。
三、学情分析：
三年级学生正是富有幻想的时期，而且可望富有操作性的活动，这样可以在切身实践创作过程中，增强自信心和成就感，激发求知欲和创作热情，体验动手操作的乐趣。
四、指导要点
在玩游戏棋的过程中，了解游戏棋的组成部分。
初步了解游戏棋组成部分的注意事项。
五、课时安排（一课时）
六、教学过程：
具 体 实 施 过 程
活动阶段 学生活动 教师活动 实施要点设计意图 活动反思
第一阶段1课时 介绍游戏棋的内容前后桌同学玩游戏棋介绍获得的信息。分别汇报自己的收获，明确游戏棋的组成部分。小组讨论汇报 师：今天我是给同学们带来一种几个人一起玩的游戏棋。展示游戏棋。同学们玩过么？能和同学们介绍你玩的游戏棋么？想和同学们玩玩么？要求：在玩的过程中请同学们注意观察，看看你在游戏棋中能获得哪些信息。1、 游戏的内容 ：（你玩过的游戏棋是什么内容的？我们还可以以哪些内容作为游戏棋的内容？内容要健康、积极的。例如医院、学校、公园、数学迷宫、科技知识等。）2、 游戏图案 ：（色彩要鲜明、涂色要饱满）3、 游戏说明：（要具体、详实、清晰、语言通俗易懂、符合实际）4、 游戏指示：（符合实践）5、 游戏题目：（有概括性）6、 棋子:（用身边的物品改装）7、 骰子：（可以用多种形式如：转盘等）师：你想玩玩我们同学自己制作的游戏棋么？ 那么怎样才能让其他同学看懂你的游戏棋、喜欢上你的游戏棋呢？小组同学讨论。 组织学生汇报。教师总结并板书（以上括号中内容，并指导学生各种组成内容都应与内容相对应）。小结：一种好的游戏棋不但要内容吸引人，更要使玩者清晰明确的了解游戏规则，希望我们同学设计的游戏棋能吸引更多的玩者。 了解各种骰子游戏，产生制作的兴趣。通过学生游戏过程，找到游戏棋的组成部分。解决制作游戏棋的重点。教材中提供的制作背景是海陆空，在实际授课中教师可采取灵活多变的内容，引导学生根据身边发生的事件为背景来制作。调动学生的积极性，在兴趣的基础上通过小组讨论，解决制作游戏棋的难点。
七、教法和学法
在《自制游戏棋》这节课中主要采用了“四步”教学模式，这样操作可为以下六个环节：
激发兴趣、探究问题 发现难题 解决难题 个性体现
①创设情境，玩游戏棋②-----学生初级了解③-----学生创造④-----展示作品
（一）、创设审美情境，欣赏寻美求知
利用电脑制作美术教学课件，教师将收集到的大量游戏棋图片资料和精美的游戏棋布置在教室里，并带领大家一起玩游戏棋，激发学生的学习兴趣，强化审美体验，学生会表现出惊讶、赞叹、钦佩的心理活动，并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，达到创设情境，引入新知的目的。
（二）、学生自学制作游戏棋，分组研究问题，探索问题，培养自主性能力和小组合作能力。
让学生进行尝试，进行制作，进入初级创作阶段，让学生亲自去发现并提出难题。教师逐步引导学生自己解疑，师生互动进行电脑演示交流信息，培养合作性能力，进行必要的示范演示，建立师生民主平等，生生互动、师生互动的学习环境，增加小组合作教学这种双向和多向式信息交流方式，同时培养合作意识。
（三）、进入再创作阶段，解决问题形成技能，培养学生的创造力。在教学过程中要特别关注那些创作能力弱，接受能力低的学生，给予必要的督促和帮助，合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与到作品的设计制作，增强其学习的自信心和提高学生的积极性、创造性，体验完成作品的自豪感和成功感。
（四）、实现学生展示表现能力，培养鉴赏美，达到综合能力的提高。可以让学生通过相互游戏给每个学生展示发言和表现的机会，提供展示的舞台，这样可以让学生更加感受到成功的喜悦。
一、 主题产生的背景：
随着时代的进步和发展，素质教育的不可替代性越来越被人们重视，如何将学生潜在的创造能力激发是当今综合实践活动教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。
二、活动目标：
在教学中力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，优化学生个性，培养创新精神，积极创造条件广泛吸引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发潜能，真正使综合实践活动教学成为提高整体素质的主动、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。根据学生的这些特点，对本节课的教学设立了教学目标：
情感态度价值观 1、同学们通过玩游戏棋、观察游戏棋的内容，产生愿意和同学共同动手制作游戏棋的愿望。
过 程 与 方 法2、通过游戏、观察游戏棋，初步了解游戏棋的构造、内容及简单的制作过程。
知 识 与 技 能3、初步了解设计股子游戏棋方法，引导学生概括自己身边发生的事情为背景，设计自己的游戏棋。
三、学情分析：
三年级学生正是富有幻想的时期，而且可望富有操作性的活动，这样可以在切身实践创作过程中，增强自信心和成就感，激发求知欲和创作热情，体验动手操作的乐趣。
四、指导要点
在玩游戏棋的过程中，了解游戏棋的组成部分。
初步了解游戏棋组成部分的注意事项。
五、课时安排（一课时）
六、教学过程：
具 体 实 施 过 程
活动阶段 学生活动 教师活动 实施要点设计意图 活动反思
第一阶段1课时 介绍游戏棋的内容前后桌同学玩游戏棋介绍获得的信息。分别汇报自己的收获，明确游戏棋的组成部分。小组讨论汇报 师：今天我是给同学们带来一种几个人一起玩的游戏棋。展示游戏棋。同学们玩过么？能和同学们介绍你玩的游戏棋么？想和同学们玩玩么？要求：在玩的过程中请同学们注意观察，看看你在游戏棋中能获得哪些信息。1、 游戏的内容 ：（你玩过的游戏棋是什么内容的？我们还可以以哪些内容作为游戏棋的内容？内容要健康、积极的。例如医院、学校、公园、数学迷宫、科技知识等。）2、 游戏图案 ：（色彩要鲜明、涂色要饱满）3、 游戏说明：（要具体、详实、清晰、语言通俗易懂、符合实际）4、 游戏指示：（符合实践）5、 游戏题目：（有概括性）6、 棋子:（用身边的物品改装）7、 骰子：（可以用多种形式如：转盘等）师：你想玩玩我们同学自己制作的游戏棋么？ 那么怎样才能让其他同学看懂你的游戏棋、喜欢上你的游戏棋呢？小组同学讨论。 组织学生汇报。教师总结并板书（以上括号中内容，并指导学生各种组成内容都应与内容相对应）。小结：一种好的游戏棋不但要内容吸引人，更要使玩者清晰明确的了解游戏规则，希望我们同学设计的游戏棋能吸引更多的玩者。 了解各种骰子游戏，产生制作的兴趣。通过学生游戏过程，找到游戏棋的组成部分。解决制作游戏棋的重点。教材中提供的制作背景是海陆空，在实际授课中教师可采取灵活多变的内容，引导学生根据身边发生的事件为背景来制作。调动学生的积极性，在兴趣的基础上通过小组讨论，解决制作游戏棋的难点。
七、教法和学法
在《自制游戏棋》这节课中主要采用了“四步”教学模式，这样操作可为以下六个环节：
激发兴趣、探究问题 发现难题 解决难题 个性体现
①创设情境，玩游戏棋②-----学生初级了解③-----学生创造④-----展示作品
（一）、创设审美情境，欣赏寻美求知
利用电脑制作美术教学课件，教师将收集到的大量游戏棋图片资料和精美的游戏棋布置在教室里，并带领大家一起玩游戏棋，激发学生的学习兴趣，强化审美体验，学生会表现出惊讶、赞叹、钦佩的心理活动，并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，达到创设情境，引入新知的目的。
（二）、学生自学制作游戏棋，分组研究问题，探索问题，培养自主性能力和小组合作能力。
让学生进行尝试，进行制作，进入初级创作阶段，让学生亲自去发现并提出难题。教师逐步引导学生自己解疑，师生互动进行电脑演示交流信息，培养合作性能力，进行必要的示范演示，建立师生民主平等，生生互动、师生互动的学习环境，增加小组合作教学这种双向和多向式信息交流方式，同时培养合作意识。
（三）、进入再创作阶段，解决问题形成技能，培养学生的创造力。在教学过程中要特别关注那些创作能力弱，接受能力低的学生，给予必要的督促和帮助，合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与到作品的设计制作，增强其学习的自信心和提高学生的积极性、创造性，体验完成作品的自豪感和成功感。
（四）、实现学生展示表现能力，培养鉴赏美，达到综合能力的提高。可以让学生通过相互游戏给每个学生展示发言和表现的机会，提供展示的舞台，这样可以让学生更加感受到成功的喜悦。
同课章节目录