六年级语文部编版（五四学制）下册第3课《藏戏》教案

藏戏教案
教学目标
1．学习并积累“开山鼻祖、旷野、随心所欲、哄堂大笑”等词语和优美语句。
2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3．有感情地朗读课文。
教学重点
通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
教学准备
通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。
谈话导入:
同学们，你们看过戏曲吗 你知道哪些剧种？中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，如，安徽黄梅戏、浙江越剧、四川川剧等（图片欣赏），今天，我们要学习的这篇课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。
1、介绍藏戏。
藏戏，是藏族地区普遍流行的剧种，它是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术。藏戏艺术有600多年的历史，比国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。“阿吉拉姆”，是藏族人民对藏戏的昵称。2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
过渡：在这里，老师给同学们带来了几张藏戏的图片，我们来欣赏一下。
2、藏戏图片欣赏。
（面具，戴面具，表演）大家是否想要深入了解藏戏呢？现在让我们一起去来学习课文，感受藏戏的独特魅力。
二.整体感知，初步了解。
快速浏览课文，理清课文脉路，思考：
课文可以分为几个部分，每个部分又讲了什么？
（1-3）概括了藏戏的特点。
（4-7）藏戏的形成。
（8-19）介绍藏戏的特点。
（20）藏戏传承方式(总结全文)。
三、学习课文。
（一）藏戏的主要特点是什么？
过渡：理清课文脉路，我们来学习第一部分，请同学们朗读第1-3段,说说藏戏有哪些特点？
1、学习第1-3段。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
(1)这三个自然段用了什么修辞？（反问、排比）
(2)反问句改陈述句。
（哪个同学能把这三个反问句改为陈述句。
我们比较一下，反问句，陈述句哪个好？反问句，为什么？
因为反问句加强语气，突出藏戏的特点。
那藏戏有哪些特点？）
(3)藏戏特点：（板书）
戴面具
没舞台
一部戏演三五天
过渡：我们知道了藏戏的特点，那我们进一步来研究它，请同学们朗读戴面具部分第8-15自然段。
面具的特点
PPT展示8-15自然段（分析8和15段（有直线指出手法和作用），面具部分）
象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。
夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现，
课件出示藏戏丰富多彩的面具。（图片）
小结：不同的颜色不同的形状的面具，象征不同身份。（面具的造型和色调上区别人物性格的善恶忠奸）
过渡：了解了藏戏丰富多彩的面具，感受到藏民的智慧和艺术天分，接着让我们去感受藏戏的其他特点。
（2）没舞台
席地而唱，只要一鼓、一钹为其伴奏。
（3）藏戏的演出（一出戏演三五天）
剧情：解说、说唱 固定的程式：开场、正戏、结尾
演出一般分为三个部分，第一部分为“顿”，主要是开场表演祭神歌舞；第二部分为“雄”，主要表演正戏传奇；第三部分称为“扎西”，意为祝福迎祥。藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化妆，主要是戴面具表演。
演出时间长（观众，随心所欲，喜欢藏戏）
唱腔、动作：丰富多彩、不一而足
理解：：不止一种或一次，而是很多。
过渡：藏戏的面具、舞台、演出都极具特色，现在一起欣赏藏戏表演。
欣赏藏戏的表演
过渡：通过视频再次感受藏戏是没有舞台，只需要一鼓一钹，藏戏艺术们就可以表演，这就是藏戏的独特魅力。那同学们知道藏戏是如何形成的吗？
（二）我们了解藏戏的特点，你知道它是如何形成的吗？
过渡：请同学们阅读第4-7自然段，说说藏戏形成与谁有何关系？
1、课件出示唐东杰布简介。
2、藏戏的形成的起因、经过、结果。
唐东杰布 恶劣的自然环境。
（高僧） 架桥，为民造福
七位姑娘 西藏的第一个藏戏班子
劝人行善积德，出钱出力，共同修桥
58座铁索桥 藏戏的开山鼻祖
过渡：藏戏从形成到现在已经有600多年的历史，它是如何传承下来的呢？
（三）藏戏艺术靠师传身授传承和发展
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高。（藏戏不仅要传承，还有发展，与时俱进）
小结:学习了这篇课文感受藏戏的无穷魅力，现在了解课文的写作特点。
四、课文写作特点：
1、课文按说明事物的不同方面为序
2、总——分——总的结构。
小结：学习课文的写作方法，希望在今后的写作中能学以致用。
五、除了藏戏，在我们民族的戏曲中还有很多优秀的剧种，老师在此想与同学们分享一下国粹——京剧。（PPT展示）
六、板书
戴面具
没有舞台 传承与发展
一部戏三五天