北师大版数学一年级下册 第1单元 加与减（一） 第5课时　跳伞表演表格式教案

第5课时　跳伞表演
教学目标 　　1.让学生在探索相关的退位减法的过程中，理解求一个数比另一个数多多少，用减法计算的算理。
2.能正确计算十几减2、3、4等数的退位减法。
3.培养学生形成良好的数学思维习惯。
重点难点 　　重点：求谁多，多多少，用减法计算。
难点：解题策略的多样化。
教学准备 　　多媒体课件、图片学具。
教学步骤 教学内容
一、情境导入 　　(出示课本第10页跳伞主题图)
师：今天大森林里举行了一场精彩的跳伞比赛，大家看一看，有哪些动物结伴参加了？学生交流汇报
教师引出课题：你能提出一些用数学知识解决的问题吗？
二、讲授新课 　　(教师出示7个足球和14个篮球。)
师：请同学们观察情境图，说一说篮球有多少个，足球有多少个，篮球比足球多多少个。(小组合作交流，并汇报，说出思考的过程。)
生1：我先数出和足球一样多的7个篮球，再数多出来的7个篮球。
生2：我数了数，足球7个，篮球14个，14－7＝7，所以篮球比足球多7个。
师：同学们有各自的想法，这位同学还列出了算式，很好！那么老师再出一个题目考考大家。足球比篮球少多少个？怎么求呢？
生：方法还是一样的，用篮球的个数减去足球的个数，求出来的结果就是足球比篮球少的个数。
师：这位同学回答得很好！这就说明：篮球比足球多多少个也就是足球比篮球少多少个。
请同学们说说自己是怎么理解的。(学生小组交流并由代表发言)
师：一道题有这么多种算法，你能说说自己最喜欢哪种方法吗？并说说理由。
学生回答，教师总结：“破十法”比较受欢迎。
三、巩固练习 　　1.课本第11页的“试一试”。
师：你能说说这道题目的意思吗？从图中你能获得哪些信息？
生：从图中我们知道这些母鸡昨天生了11个鸡蛋，今天只生了5个鸡蛋。
师：那么怎么计算今天比昨天少生了几个鸡蛋呢？
生：用昨天生的鸡蛋的个数减去今天生的鸡蛋的个数，也就是11－5。
师：11－5怎么计算呢？可以利用学具摆一摆。
生：5的好朋友是5，先算10－5＝5，再把5与1相加，得到6。
师：对，回答得很好！那么大家再算一算下列算式：11－2、12－3、13－4，你能发现什么？
生：这三个算式的结果都等于9。这三个算式中，被减数和减数都相应的减1，结果不变。
师：回答得很好！
2.课本第11页“练一练”第1题、第2题。
学生先讲清题意，再说出解题的办法，列出算式。(教师巡视指导)
四、课堂小结 　　师：今天我们进一步学习了“十几减几”的问题，同学们有什么收获？有没有还不理解的地方？求一个数比另一个数多多少用什么方法解答？
(学生自由发言讨论)
　第5课时　跳伞表演
14比7多多少
7比14少多少
14－7＝7