六年级语文部编版（五四学制）下册第五单元写作《学写倡议书》教案

学写倡议书
活动目标：
1．通过多媒体课件，帮助学生了解倡议书的组成要素、格式和写作方法。
2．能围绕本小组探究的主题，围绕活动中发现的问题，撰写倡议书。
3．通过小组合作，使学生学会与人相处，增进同学之间的友谊，发展协作能力，体验共同进步，分享快乐，分担忧愁。
活动年级：五年级
活动过程：
一、回顾活动进程，谈话导入　　
1．同学们，我们这次综合实践活动的主题是什么？
2．围绕这一主题，我们在前一阶段开展了哪些活动？
3. 通过调查活动，你们发现了校园里存在哪些安全隐患？
4．有什么好的方法或方式能让同学们了解学校存在的安全隐患，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？
二、自主研读，了解倡议书
1．过渡：倡议书是由个人或团体发出提议，公开提倡某种做法，倡导某项活动，鼓动别人响应的一种信函文书。我们可以向学校、同学发出倡议，让同学们了解学校存在的安全隐患，避免意外发生。
2．这节课我们就学写倡议书。
3．学生自主研读倡议书。
（多媒体课件出示倡议书，并发给每位学生一人一份倡议书学习资料）
（1）倡议书包括哪几部分？
（2）每一部分又是怎样写的？要注意哪些问题？
4．学生汇报，师板书
三、小组合作，学写倡议书
1．你们认为哪一部分最难写呢？
2. （多媒体课件出示倡议书“正文”部分）小组交流讨论如何写“倡议的原因”这一部分。
3．学生汇报，教师随机点拔并小结倡议书“倡议的原因”这一部分的写法。
（多媒体课件辅助分解倡议书“正文”部分）
4.“倡议的内容”这一部分又怎么写呢？
5．小组合作完成本组倡议书，师巡视指导
6. 小组展示倡议书，其他同学点评，教师对对出现的问题进行及时的指导解决。
四、回顾总结，布置下阶段任务
1. 本节课学习了什么？你学得怎样？　　
2．把你们的倡议书按照刚才同学提的意见修改，然后重新用一张纸认真抄写下来，和老师商量，贴在学校的宣传栏上，让同学们看。
3．下节课我们将进行“校园安全知多少”知识竞赛，请同学们提前做好准备。　　　　
板书设计：
学写倡议书
结构 写作方法
标题 “某某倡议书” （居中）
称呼 倡议对象 （顶格）
正文： 为什么倡议+倡议什么+倡议者的决心和希望
署名： 发出倡议的人 （右下角）
时间： 发出倡议的时间 （右下角）