人教版(2012)美术四年级下册 色彩的情感 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
色彩的情感
请用色彩描述你今天的心情
（一） 色 彩 与 联 想 。
色相 联想 情感体验
红色 太阳、红旗、火焰… 热情、兴奋、喜悦…
黄色 黄金、沙漠、灯光… 希望、乐观、权利…
绿色 草原、森林、大地…… 自然、健康、和平……
蓝色 天空、海洋、 … … 理智、深邃、冷静……
白色 大雪、白云、 … … 纯洁、神圣、明快……
黑色 夜晚、黑发、 … … 厚重、衰老、绝望……
人们长期生活在一个多彩的世界中，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺激产生共鸣时，就会产生情感联想，从而左右人们的情绪。
作品赏析
（二） 绘 画 中 色 彩 情 感 表 达 。
注重第一色彩感觉和主观感受。
凭个人喜好说说你喜欢这些绘画作品的什么或者不喜欢作品什么？
你对作品在色彩的运用上有何看法。
试着分析画家想表达的思想情感。
温馨提示
《幽谷青霞》（中国画） 1968 张大千
清凉 悠远
张大千先生晚期开创的泼墨泼彩画风，苍茫幽深，奇伟瑰丽，与天地融合。其半抽象墨彩交辉的意境给人以强烈的感染力。谢稚柳先生评价泼墨泼彩“新奇豪纵，彩墨纷华。似此新格，其欲令人惊绝”。张大千创立泼墨泼彩画风，世界艺坛为之震动，泼墨泼彩技法的发明创造，使中国画的技艺技法跃上了一个新的台阶，中国书画史开了新的一页。
《幽 谷 青 霞》
《26-4-94》1994（油画）赵无极
无极先生早期酷爱意大利、荷兰和法国等古典绘画风格，深受毕加索、马蒂斯和克利等西方现代派艺术大师影响，在力求“不复制自然而再现自然”的创作中，他经过了多次自我否定的痛苦历程，
“遵规守矩不是创作”。他在回忆创作一生时曾表述，面对前一日的画幅作品，他在不肯乖乖顺从其意志的色彩和空间里挥笔，并在与绘画日复一日的“争斗”中得到莫大快乐，尽管也曾气馁和疲倦。
赵无极的作品演变
年届90多的赵无极仍孜孜不倦地创作，他曾说：“我不怕老去，也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧，我只希望能有足够的时间完成手上的画，要比上一幅更大胆、更自由。
《海道的形态》（油画）
德.斯塔尔 1952
德·斯塔尔艺术风格的发展经历了具象——抽象——又转回具象的变化轨迹，晚年因巨大的抱负无法实现，而承受着事业的巨大压力，并徘徊在生的痛苦与爱的无奈之间，艺术作品不约而同地向着传统绘画回归，作为以前挥霍色彩的大师，现在限定着自己的用色范围，向着简约迈进，最后不堪精种的重负，在创作生命与盛名达于巅峰之际，采取极端的手段撒手而去，以自杀结束了崇高而悲剧性的生命，并以痛苦的一生写成了个人辉煌的历史。
从具象到抽象
吴冠中（1919—2010）；终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念；他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格。
克里福特-斯蒂尔，美国画家，抽象表现主义运动早期领导人物之一
玛瑟韦尔 《西班牙共和国的哀歌》
《格尔尼卡》毕加索立体主义追求碎裂、解析、重新组合的形式
马蒂斯 法国野兽派
（三) 欣 赏 大 师 的 作 品 。
学生分组练习画简笔色彩画，教师巡视指导。
要求：运用水彩笔或或色彩铅笔等材料进行创作。
课堂实践.
学
生
作
品
《色彩》
生命是张没有价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀，
再完成这帧彩图。
从此以后，
我便溺爱于我的生命，
因为我爱他的色彩。
——闻一多