Unit 9 What does he look like?（Section A 1a-2c）

Unit 9 What does he look like
Period 1 Section A 1a—2c P49-50（预习卷）
【学习目标】
1.掌握本课时单词。
2.重点句型：
What do you/they look like --I am short./They’re of medium height.
What does he/she look like —She/He is tall. She/He has curly hair.
3.学会用英语初步描述人的外貌特征。
sb+be+高低胖瘦 sb +have/has+五官、相貌。
4.不要以貌取人。(Never judge a person by their look).
【课前准备】
单词挑战
描写头发的词汇：
卷曲的；卷毛的_______________2) 直的________________
有关身高的词汇：
３）高的__________ ４）中等的
5）身高，高度 6）中等身高
有关身材的词汇：
7）瘦的 8）重的
9）身材 10）中等身材 .
二、记忆风暴 在书上P49—50找出下列词组和句子，朗读三遍并背过。
1）看起来像 2）短发
3）卷发 4）长发
5）直发 6）中等个
7）中等身材 8）长的直发
9) 那是你的朋友吗？_________________ 不，不是。______________.
10）他长的什么样？________________________________________
11) 他高还是矮_______________________________________________.
12) 她中等身材，而且她留着长发。______________________________
13)Sally留长发还是短发_______________________________________
【聪明小老师】
1.观察：
(1)What do you look like 你长什么样？I am tall/short/of medium height.
(2)What does he look like 他长什么样She is heavy/thin/of medium buil
(3)What do they look like 他们长什么样？They have long/short/curly hair.
总结： 询问某人的外貌特征，“……看上去什么样？”
______does/do +主语+_____________
2.观察：答语（1）
总结：描述人身高时，则用主语+_____+高低
3.观察：答语（2）
总结：描述人的身材时，则用主语+_________+身材
4观察：答语（3）
总结：描述人的外貌，长什么样头发时，则用主语+_____+形容词+头发
5.（1） Is he tall or short 他是高的还是矮的 He is tall.他很高。
（2） Do they have straight or curly hair 他们长着直发还是卷发？
They have curly hair.他们长着卷发。
（1）（2）的回答 （用/不用）yes 或no.此句是选择疑问句，朗读时or前面部分用升调，后部分用降调。
6.你还知道哪些描述人的词呢？_________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
7.完成课本49页1a.
Unit 9 What does he look like
Period 1 Section A 1a—2c P49-50（展示课）
【课堂活动】
1.检查交流课前准备部分。
2.出示幻灯片，练习描述外貌的句型或词语。
3.Design your new haircuts.
I have…hair,but I want to have…hair.
4.Groupwork. Then have a PK time.
5.通过提问引导学生看1a 主题图并感知语境。
1）How many people are there in the picture
2) Where are they
3) What are the two girls doing
4) Can you describe the people in the picture
Then talk about the people in the picture.
7.完成1b，核对答案，找出Amy’s friend.
8.listen 2a.2b
9.Pairwork:我是小画家。一个同学描述2b中人物，另一个同学来画。
10.Guessing game:猜猜他是谁？Describe one of our classmates.
11..Summary.
【Homework】
Do 3a&3b.(必做)
What will you look like when you are 20years old (选做)
Please describe your favorite teacher/actor/actress.（选做）
【当堂检测】要细心，争取满分呀噢！
用is 或has 填空
He ___tall and ___beautiful hair.
She ___of medium height, and she ___curly hair.
She ___very short, and she ___very young.
He ___straight hair and he ___ heavy build.
( )5.—What ___she___like ---She is of medium height.
does,looks B.is ,look C.does,look D.do,look
( )6.My sister is not thin or heavy,she is of____.
A.tall B.short C.medium height D.medium build.
【课后反思】
我学会了_____________________________________________
我的不足之处：________________________________
我的改进措施：_______________________________________
Unit 7 What does he look like Period 2 Section A 2d-3d P50-51
【学习目标】
学会更加熟练的描述他人。
【课前准备】
单词：
英俊的 演员 女演员 人
记忆风暴 找出下列词组或句子。
1)在电影院前面 带眼镜
2)今晚你要去电影院吗？
3)我们七点见面，对吧？
4)我可能会迟到一小会儿
5)我的朋友David也要去
6)那么咱们回头见
7)他长的什么样
他非常高
8)她长的什么样
她留着长的直发
9）他们长什么样
他们中等身材
10）他们有直发还是卷发？
他们有卷发
11）他高还是矮？
他即不高也不矮。他中等个。
聪明小老师
1.And he’s really handsome.而且他的确帅气。
She is a pretty girl.
Handsome中的主语是 （男孩/女孩）pretty的主语是 （男孩/女孩）
所以描述男性的是 描述女性的是
一个帅气的男孩
一个漂亮的姑娘
2.This person is of medium height.
我们发现，person (有/无)单复数。
而people本身是 （单/复）数。
做书上P51 3a.3b.3c.
【课堂活动】
1.检测单词和句子。
2.阅读2d, 回答下列问题，
1）What are Mike and Tony doing later this evening
2) When are they meeting
3) Who is going with them
4) Where are they meeting
5) Why does Tony want to know what David looks like
6) What does David look like
3.听录音，齐读对话。角色扮演
4.核对3a.3b.3c.
5．3d 游戏：
先选定班上的一名同学作为描述对象，每个人根据这位同学的外貌特征或其他特点写一句话，再轮流向全班汇报，其他同学猜测描述的是谁。
【课堂评价】
1.My father ____ ____ _______ _______(是中等身高)and ______ _______ ______(有着黑色的头发)
2.Jack ________(戴)a pair of glasses.
3.The girl is the ________(人)you are looking for.
4.The____(high)of the building is about 100 metres.
5. Mr. Brown always wears (眼镜)
Unit 7 What does he look like Period 3 Section B 1a—2C P52-53
【学习目标】
1.掌握P52—53单词和重点短语
2.听力练习。提高描述人物外貌这方面的听力能力。
3.能阅读有关描述人物的文章，真切感受到外貌描述在生活中的实际用途。
【课前准备】
一、单词挑战
1.鼻子________2.金黄色的___________ 3.嘴._________4.圆形的_________
5.脸_____ 6.眼睛_________ 7.歌手_______________________
8.艺术家_______9.犯罪活动___________ 10.罪犯 11.放
12.每个，各自己 13.方式，路线 14.描述
15.不同的 16.另一，又一 17.结尾，尽头
18.最后 19.真正的，真实的 20.牛仔裤
二、记忆风暴 从本页找出下列词组句子:
1.一个非常有趣的工作_______________
2.警局绘画师___________ 3.一张罪犯的画像______________ _
4.把它登在报纸上________________ _5.把它在电视上播放___________________________
6.每一个罪犯____________________ 7.同样的方式
8.同一个人 9. 记得牢靠
10.长的褐色直发 11. 卷曲的黄头发
12.真正的罪犯 13.又矮又胖的老头
三．聪明小老师
1.He has long straight brown hair. 本句中的long, straight, brown都为形容词，修饰名词hair，long属于大小长短类形容词，straight属于形状类，brown属于颜色类。当这几类形容词同时修饰名词时，位置先后顺序为大小长短→形状→颜色。
Eg: She has________ ________ ________ hair.(黑长直发)。
My English teacher __________ __________ __________.我的英语老师有一头金色卷发。
【课堂活动】
1.检测单词和句子。
2.完成1a 将图片和文字进行多角度搭配。
引导学生用完整句子描述人物。 并完成1b.
3.学生观察1c 图片和表格内容，猜测电视中两个人物的身份和名字，并尝试描述他们的外貌特征。
Listen
1e 互相询问和介绍所喜爱的歌手或运动明星，描述其外貌特征。
S1：Who’s your favorite singer
S2: My favorite singer is…
S1: What does he/she look like
S2: He/She is…He/ She has…
4．核对2a表格的形容词
5. 观察图中三幅人物图片，引导学生描述图中人物的外貌特征。
6.引导学生快速阅读2b活动要求和课文标题，预测文章的大致内容。
7.阅读课文，回答以下问题。
1）What does Joe Brown do
2) Do you think Joe Brown’s job is interesting Do you think it’s difficult
3) What does the real criminal look like Which picture shows the real criminal
8.再次阅读，完成2C。
9.听录音，朗读课文。
【课堂评价】
1.My grandfather has a ______(胡须)。
2.Look at my new shoes. They are ________(棕色的)。
3.She is a pretty girl___________________(戴眼镜)。
4.My ___________(最喜欢的)basketball player is YaoMing.
5.What____your pen pal like —She is a quiet girl with long straight hair.(does/is/do/ are)
6.Do you know the man___the funny glasses and_____white T-shirt. (with;in/in;with /.in;in /with;with)
7.My classmate Lily is ________girl(handsome/pretty).
8.His grandpa has______beard.(a /an / with /in )
9.I ______in my bedroom now.(study/studies/am studying/am studing)
Unit 7 What does he look like Period 4 SectionB3a—4 ;self check P44-46
【学习目标】1.掌握本课时单词2．掌握本课时词组，句子。
3.会写描述人物外貌的文章。
【课前准备】
二、记忆风暴 从本页找出下列词组句子:
三．聪明小老师
【课堂活动】
阅读3a活动要求和短文，独立完成填写。
引导学生从文中挖掘可用于写作的巨型和表达用语
My best friend is … let me tell you what he/she looks like.
First of all…
He/ She usually wears…
I like him/her because…
He / She is good at…
写作
Self-check以小组为单位，把词汇写黑板上，看那个小组写的多
5. 根据实际情况描写自己的父母亲，批改作文。
【课堂评价】